三年級語文下冊燕子？《燕子》這篇課文的最后一段，作者提到了“多么有趣的一幅畫”，這句話指的是春天里，色彩斑斕的景象，其中燕子的身影尤為引人注目。這幅春景圖色彩豐富，既有深沉的藍色，也有活潑的黑色，這些色彩共同構成了生機勃勃的畫面。作者描繪了燕子的動態(tài)和靜態(tài)，既有忙碌飛翔的，也有悠閑地棲息在電線上的。那么，三年級語文下冊燕子？一起來了解一下吧。
燕子的外貌在第二自然段中被詳細描述。它們有著剪刀似的尾巴，這使得它們在空中靈活地穿梭。燕子的身體結構也非常獨特，它們的翅膀像輕盈的羽毛，有助于它們在飛行時保持平衡。燕子的羽毛通常是黑色或藍色，這使得它們在藍天白云下顯得格外引人注目。它們的眼睛明亮，閃爍著靈動的光芒，仿佛總是充滿了好奇。燕子的嘴尖而長，這使得它們在捕食昆蟲時更加靈活。
更有趣的是，燕子的腳部結構也適應了它們的生活習性。它們的腳趾能夠靈活地抓握，這使得燕子能夠在光滑的墻壁和屋檐上自如地站立和飛行。這種適應性不僅讓燕子在捕食時更為便捷，也使得它們能夠在不同環(huán)境中生存。燕子的生活習性中，飛行是最為顯著的特點。它們能夠以驚人的速度在空中翱翔，這得益于它們流線型的身體設計和寬大的翅膀。燕子不僅能夠快速飛行，還能在空中輕松地改變方向，這使它們在尋找食物時更加高效。
燕子的外貌特征不僅體現(xiàn)了它們的生存智慧，也展現(xiàn)了自然界的奇妙。它們的尾巴、翅膀、羽毛、眼睛和嘴，都經過了自然的選擇，使它們能夠更好地適應環(huán)境，捕食昆蟲，繁衍生息。而燕子在空中靈活的飛行，更是讓人贊嘆不已。這種飛行能力不僅體現(xiàn)了燕子的適應性，也展示了自然界的奧秘。
《燕子》這篇課文的最后一段，作者提到了“多么有趣的一幅畫”，這句話指的是春天里，色彩斑斕的景象，其中燕子的身影尤為引人注目。這幅春景圖色彩豐富，既有深沉的藍色，也有活潑的黑色，這些色彩共同構成了生機勃勃的畫面。作者描繪了燕子的動態(tài)和靜態(tài)，既有忙碌飛翔的，也有悠閑地棲息在電線上的。這些燕子在春天的背景中，顯得格外生動有趣。
具體來說，作者描述了飛倦了的幾對燕子，它們靜靜地停歇在纖細的電線上，享受著春天的溫暖。嫩藍的春天背景下，幾枝木桿與幾痕細線相連，而在線上停著的幾個小黑點，正是那幾只悠閑的燕子。這種寧靜而生動的場景，仿佛一幅精致的畫卷，讓人感到無比的趣味。
春天的氣息，通過這幅生動的畫面，被作者細膩地捕捉和描繪出來。燕子不僅成為了春天的象征，也是這幅畫中不可或缺的亮點。它們在春天的背景中飛舞，增添了許多活力和生機，使得整個畫面更加豐富多彩。
這樣的描繪，不僅展現(xiàn)了作者對自然美景的熱愛，也讓我們感受到了春天的美好和生命的活力。在這樣的畫卷中，我們仿佛能夠聽到燕子的呢喃，感受到春天的溫暖，體驗到生命的美好。
1、嫩藍的天空，幾痕細線連于電桿之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子。這多么像正待演奏的曲譜啊!
2、燕子飛行的時候，漂亮極了。那狹長的翅膀，那分叉的尾巴，都像由最高明的畫家畫出來的，沒有一個姿勢不美。
3、春天到了，一只活潑可愛的小燕子從南方飛回來了。它展開狹長的翅膀，張開剪刀似的尾巴，飛過田野，越過高山，尋找自己的家。
4、燕子的捕食速度十分驚人，張開翅膀在空中一個旋兒，就捉到了一只蟲子。燕子一旦捕到食物就去喂小燕子，一點也不自私。
5、天，燕子在我家屋檐下做了窩。后來，老燕孵出了小燕子。老燕每次飛回來，小燕子總是撲扇著翅膀，張著黃嫩的嘴巴喃喃地叫著，可好玩了！
6、燕群有時如掠天長劍，橫空刺去；時而又如戰(zhàn)斗機群，俯沖而來，在停宿處周圍的空中飛翔著，回蕩著。
7、當春風吹過臉頰，那一聲聲清脆的鳥鳴伴著花香傳來。看，小燕子正煽動它們那美麗的翅膀，展翅飛翔在湛藍的天穹。
8、燕子貼近地面，均勻地扇動翅膀，忽然，在空中停住，仿佛在思索什么，然后拍起翅膀，箭也似的飛過草地。
9、兩只燕子逆風飛翔，小小的身姿勇猛、矯健，活像兩架微型的驅逐機。
10、燕群在天空翻著斤斗，游戲著，像雪球似的落了下來，又像箭一般射了上去。
三年級下冊語文笫二課燕子生字組詞如下：
湊：湊數(shù)、湊合、拼湊、緊湊、湊近、湊巧。拂：吹拂、飄拂、拂逆、拂塵、拂煦、拂意。集：集合、集會、集結、集權、集散、集市。聚：歡聚、聚合、聚會、聚集、聚積、聚焦。形：忘形、圖形、圓形、矩形、形容、形狀。掠：掠過、掠奪、擄掠、掠影、搶掠、掠取。
偶：偶爾、偶然偶像、玩偶、對偶、配偶。爾：爾后、偶爾、莞彌、餌、爾、燕爾。沾：沾邊、光、沾染、櫬、沾沾自喜。倦：疲倦、困倦、倦意厭倦、勞倦、悶倦。纖：纖細、 纖弱、拉纖、纖紜纖小、化纖。痕：痕跡、淚痕、裂痕傷痕污痕印痕。
課文理解：
《燕子》這篇課文描寫了活潑可愛的燕子，表達了作者光彩奪目的春天的熱愛之情。一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。這段主要寫了燕子的外形特點。這句話運用了（比喻）的修辭手法。
把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌！這是一個比喻句，文中把電線比作五線譜，把燕子比作音符。
1、一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。
2、另有只幾卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾開去。
3、二三月的春日里，輕風微微的吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。。
4、嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。
以上就是三年級語文下冊燕子的全部內容，三年級下冊語文第二課“燕子”生字組詞如下：1. 湊：湊數(shù)、湊合、拼湊、緊湊、湊近、湊巧。2. 拂：吹拂、飄拂、拂逆、拂塵、拂煦、拂意。3. 集：集合、集會、集結、集權、集散、集市。4. 聚：歡聚、聚合、聚會、聚集、聚積、聚焦。5. 形：忘形、圖形、圓形、矩形、形容、形狀。6. 掠：掠過、內容來源于互聯(lián)網，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
