語文課程的建設(shè)應(yīng)注重？對(duì)語文課的建議如下：1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲誘和整合中開闊視野提高學(xué)習(xí)效率。2、更新觀念，那么，語文課程的建設(shè)應(yīng)注重？一起來了解一下吧。
小學(xué)語文課程的基本理念有以下幾點(diǎn)：
1. 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅關(guān)注學(xué)生的語言技能、思維能力和文化素養(yǎng)，還要注重學(xué)慎枯彎生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
2. 正確把握語文教育的特點(diǎn)：語文教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐性、綜合性和跨學(xué)科的整合性，通過多樣化的教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3. 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：語文教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，培寬悶養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
4. 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程：語文課程應(yīng)具有開放性和靈活性，既要注重語文學(xué)科內(nèi)部的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，又要注重與其他敗茄學(xué)科的相互滲透和融合，為學(xué)生提供豐富的課程資源和多樣化的學(xué)習(xí)方式，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。
對(duì)語文課的建議如下：
1、順應(yīng)課程改革，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外緩州，應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲誘和整合中開闊視野提高學(xué)習(xí)效率。
2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語文課堂
立足實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。
3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)
能讓學(xué)生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，建議整體設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的語文實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。
4、強(qiáng)化作文教學(xué)，強(qiáng)化識(shí)字與寫字教學(xué)
識(shí)字與寫字和寫作教學(xué)的改革相對(duì)落后，對(duì)初中階段提出了更為明確的要求。規(guī)范的書寫是對(duì)祖國(guó)語言熱愛的體現(xiàn)，有活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。
拓展資料：
語文是一個(gè)多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡(jiǎn)稱，其本義為“語言文字”。
（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng).
1、 面向全體學(xué)生；
2、為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)；
3、 全面提高,語文素養(yǎng)（知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價(jià)值 觀,三個(gè)維度目標(biāo)的綜合）
（二）正確把握語文教育的特點(diǎn).
1、 豐富的人文內(nèi)涵,熏陶感染作用,學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；
2、 實(shí)踐性,以實(shí)踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),以語文實(shí)踐為培養(yǎng)途徑；
3、 母語教育,學(xué)習(xí)資源,實(shí)踐機(jī)會(huì),感性把握能力；
4、漢語言文字特點(diǎn)對(duì)語文教育的影響,起始階段的教育過程和方法,語 感,整體把握.
（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式.
1、 注意學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),兒童學(xué)習(xí)語文特點(diǎn),個(gè)體差異與學(xué)習(xí)需求；
2、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神；
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；
4、 鼓勵(lì)想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新.
（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
1、 綜合：輪塵溝通學(xué)科間的聯(lián)系、語文與生活的聯(lián)系；
2、實(shí)踐：積極開發(fā)和利用課程資源,課內(nèi)外學(xué)用結(jié)合；
3、創(chuàng)新：吸收新思路新觀念,運(yùn)用新技術(shù)新方法；
4、 適應(yīng)：滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求；
5、開放：自我調(diào)節(jié),更新發(fā)展.
擴(kuò)展資料：
小學(xué)教育是一項(xiàng)規(guī)模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特點(diǎn)外，還有它自身獨(dú)具的基本特征。
小學(xué)語文課程的基本理念有以下幾點(diǎn)：
1. 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：語文課程派做的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生基本的語文素養(yǎng)棚絕，包括識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的能力。塵和衡
2. 正確把握語文教育的特點(diǎn)：語文課程是一門綜合性的學(xué)科，具有工具性和人文性的特點(diǎn)。語文教育要注重語言文字的運(yùn)用，同時(shí)也要關(guān)注文化、審美等方面的內(nèi)容。
3. 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：語文課程應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
4. 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程：語文課程應(yīng)該是一個(gè)開放、多元、充滿活力的課程體系。應(yīng)該注重與其他課程的整合，加強(qiáng)學(xué)科間的交流與合作，使語文課程更加豐富和有趣。
以上是小學(xué)語文課程的基本理念，在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)大綱的要求，靈活運(yùn)用這些理念，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
正確把握語文教育的特點(diǎn)
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
正確把握語文教育的特點(diǎn)。
語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也歷畢應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的彎絕語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。
語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好埋爛姿的語感和整體把握的能力。
以上就是語文課程的建設(shè)應(yīng)注重的全部?jī)?nèi)容，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。
