八年級上歷史？.那么，八年級上歷史？一起來了解一下吧。
小學弟（學妹）： 初中歷史大部分都是比較簡單的一些歷史朝代標志性事件和時間點標注及簡單的政策內容。就我個人的學習心得來說，1 不妨從先布局做結構，即結合歷史課本內容，把每章每節的主要內容結構用筆列出來（一定要手寫），用大一點的紙張A4紙張或者A3，具體列出內容主要包括以下要點（建國時間/亡國時間，地點，人物，朝代，政策內容，興國原因，亡國原因），如漢朝（西漢建立/滅亡時間，長安，劉邦，西漢，初期養老生息政策及內容等等）。 先布局做好構架是一個很枯燥但絕對是很有收獲的環節，看似繁瑣漫長，實則簡單有效，一般3-8天即可完成。同時一個好的布局能使你高屋建瓴，即可站在更高的視角來看待這些一個個枯燥的詞匯語句，貫通之后，即使到了高中你基本不用再費什么功夫即可完成對整套課本的學習。并且做好了之后通過幾張A4/A3紙即可對整套課本了然于胸。同時你還可以舉一反三，把這種對自己有效的方法用到其他文科類如政治，地理，生物等方面，等且隨著學習的積累不易忘記（我大學畢業近10年了，現在對以前學習的文科類內容大部分還都有印象，盡管我主修理科）。
2學會對比，我這里不是說單純讓你以一種對比的方法來強化記憶，而是帶著一種興趣一份好奇一種探索去把前后相連甚至不相干的朝代進行比較，自己多問自己幾個為什么？如西漢東漢的建都地點不同（為什么會變化)；又如西漢朝代前后期國家政策方針的變化(為什么會改變)。再如國家后期滅亡的方式不同（如西漢和東漢，再問自己為什么），自己可以查資料，可以問老師等等，帶著一種興趣去接觸知識（所有的科目），你會如魚得水。
3 相對其他科目，歷史是一個比較簡單的科目，但歷史是一很有意思的科目，個人認為，人生三大必修課當為語言+歷史+數學，不然你就無法融入當今社會。古人有云：史以借鑒，意思就歷史中沉淀下來的都是一種寶貴的經驗（無論好壞），我們只有借鑒前人留下來的東西，才可向前發展。當然歷史也是一個很沉重的話題，不要對歷史中任何一個人物進行譏笑或者輕視包括那些奸賊壞人，我敢保證，他們那時候至少是方圓百里之才甚至一代人才（而你我現在還在發愁怎么學習），只不過有時候走錯路罷了，話說過來人家再怎么說也是被歷史遺留了下來，而我們從死去的那天開始，估計就沒有人會在意你什么了。聊了這么多，呵呵！祝好！
作為我們的母親河，黃河流域的人類文化遺址有很多，其中最為人知道的就是半坡遺址，屬仰韶文化的一種早期類型。藍田猿人文化也是很有名的，其中公王嶺猿人距今100萬年～115萬年，陳家窩猿人距今50萬年～59萬年。為舊石器時代晚期猿人文化。 除此外還有：西侯度猿人文化，距今150萬年～180萬年，為中國北方舊石器時代早期猿人文化；大荔猿人文化，距近30萬年～50萬年，為晚期猿人文化；丁村古人文化，距今7萬年～9萬年,屬于舊石器中期文化，為早期智人；河套新人文化，距今3萬年左右，為晚期智人；細石器文化，新石器文化，青銅器文化，鐵器文化
仰韶文化，龍山文化，半坡文化（昂韶文化早期距今1萬年至2千年前）；老官臺文化（新石器時代早期，距今約8000年）；仰韶文化遺址有大量石斧、骨鋤的發現，表明當時農業的發達。另外還在墓室中發現一陶罐里盛放了粟，說明粟是當時的主要農作物。骨錐、骨針和古輪的出現，說明當時的原始居民掌握了初步的縫紉和紡織技術。發現許多豬、牛、馬的骨頭，說明當時已有了畜牧業。石鏃、骨鏃的出現，表明當時弓箭已被普遍使用，同時還表明當時已由狩獵生活向原始畜牧業和農業過渡。 仰韶文化從5000年前一直持續到2500年前后，然后與新石器時代晚期的其他文化融合，形成了后來的夏商文化。
龍山文化的遺址位于山東省章丘縣龍山鎮，1928年被發現。他們使用的生產工具有石斧、石刀、石鐮等，另外還要蚌鐮和挖土用的雙齒木耒。他們飼養豬、狗、牛、羊、雞、馬等。 龍山文化也稱黑陶文化，黑陶制品質地精細，造型優美，用陶輪加工并在窯中高溫（1000℃）燒造。這種高溫技術的掌握，為青銅時代的到來做好了準備。龍山文化主要分陜西、河南和山東三大類型。晚期的龍山文化遺址還出現了青銅器。
以上就是八年級上歷史的全部內容，！。
