六年級上冊語文重點知識？ 那么，六年級上冊語文重點知識？一起來了解一下吧。
一、每課課前的詞語：（正確書寫，包括拼音】
二、準(zhǔn)確默寫20、24課詩詞、作者、朝代，共20首。
三、掌握下冊語文書知識
四、作者常識：
五、正確書寫大寫漢字?jǐn)?shù)字
今年語文學(xué)科《考試說明》的總體特征是整體不變，局部微調(diào)。學(xué)生可在以下四點建議中進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。
一、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，熟悉高考《考試說明》。
針對老師而言，應(yīng)該是研究《考試說明》，把握高考總趨勢。這里的研究包括兩個方面，一是研究《考試說明》上面的考點要求，即能力要求和目標(biāo)要求；二是研究《考試說明》所涉及到的試題，對近5年來的高考試卷進(jìn)行研究。
因為今年語文學(xué)科《考試說明》的總體特點是整體不變，局部微調(diào)，所以這要作為學(xué)生熟悉和老師研究《考試說明》的一個總體原則。“整體不變”指的是參照2002年高考命題的成功之處和總體命題思路。而“局部微調(diào)”應(yīng)是重點，要側(cè)重于研究今年語文學(xué)科的《考試說明》在哪個方面進(jìn)行了改進(jìn)。這種改進(jìn)或調(diào)整也許就是今年高考試卷要進(jìn)行突破的地方。
比如今年作文的側(cè)重點和去年相比有了變化，將“思想健康、感情真摯”、“中心明確、內(nèi)容充實”改為“感情真摯、思想健康”、“內(nèi)容充實、中心明確”。這種語序上的調(diào)整暗示出命題者對作文在選材范圍上有所思考，說明今年作文的考查強(qiáng)調(diào)真情實感、內(nèi)容豐富，要求學(xué)生從“我”出發(fā)，關(guān)注生活，密切聯(lián)系生活實際。
又如今年《考試說明》的星號增加，也就是明確有5個知識點不會考，這說明命題者對考查學(xué)生實際運用的能力會加強(qiáng)，這也是今后考試改革的總體方向。
從歷年的《考試說明》上來看，傳統(tǒng)好題會繼續(xù)保持下去，如仿寫題、語序題等，而對于不太好的題型會刪去，如過于知識化、過于瑣碎的題，閱讀中只考查認(rèn)知層面的題等。這都是老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)《考試說明》時該注意的地方。
二、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練。
目前，武漢各高三年級正在進(jìn)行考點復(fù)習(xí)，它是高三復(fù)習(xí)中最基礎(chǔ)、最重要的一個環(huán)節(jié)，建議分兩步實施：
第一步以老師講解為主，以學(xué)生練習(xí)為輔。老師必須講清必要的知識，講透典型題，講明題型特點。而學(xué)生訓(xùn)練的目的是鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能。
第二步以學(xué)生練習(xí)為主，以老師講解為輔。這一階段的練習(xí)要講求題型類別的選擇，做題速度的培養(yǎng)，做題準(zhǔn)確度的提高。老師在這個時候的講解要注意查漏補(bǔ)缺，因人施教，共性問題集體解決，個性問題強(qiáng)調(diào)分類指導(dǎo)，忌諱老師對試卷一發(fā)一做一講。
對于背誦名言名句，局限于教學(xué)大綱上要求背誦的篇目，在不超出教學(xué)大綱范圍的前提下，按由課內(nèi)向課外、由熟悉到陌生的順序來選擇背誦篇目。
三、突出考試重點，淡化考試內(nèi)容的覆蓋面。
語文學(xué)科的考試重點是閱讀和作文。強(qiáng)調(diào)閱讀和作文同步交叉進(jìn)行。
對于閱讀而言，首先從整體性原則出發(fā)，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生全面理解句意和文意的能力、對于某些問題的推斷分析能力、能夠用恰當(dāng)語言表達(dá)的能力、對某些方面的評價能力。
閱讀題以選擇題為主。自然科學(xué)類和社會科學(xué)類文章的閱讀以理解為最高目標(biāo)要求，它們在復(fù)習(xí)中不可偏廢。
閱讀復(fù)習(xí)在選材上注重材料與科學(xué)的聯(lián)系，打破文體概念，主要從閱讀上拓展閱讀領(lǐng)域。
文學(xué)作品的閱讀應(yīng)以理解為起點，核心是加強(qiáng)思維能力，如推斷、分析、整合等能力。這類閱讀訓(xùn)練要注重將解讀文章意義、命題者的指向性和閱讀者的主觀性相結(jié)合，即學(xué)生不能僅滿足于將題目答案弄清楚，重要的是理解文章本身。選擇文學(xué)作品的范圍側(cè)重于散文，以言志散文和寫人散文為主，選材強(qiáng)調(diào)散文的文學(xué)性。
作文教學(xué)要貫穿整個高三復(fù)習(xí)備考中。2003年雖然仍是話題作文，但是不應(yīng)把此當(dāng)作作文復(fù)習(xí)的惟一點對待，應(yīng)根據(jù)高考評分標(biāo)準(zhǔn)從各個側(cè)重點，各種作文類型，不同層次進(jìn)行訓(xùn)練。
作文水平的提高主要靠學(xué)生“練”，千萬不要靠老師講。訓(xùn)練的重點依然是理性的思考與分析，豐富的聯(lián)想和想象，多在真情實感和內(nèi)容充實上下功夫。
因為以前高考強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面，所以在備考中各個知識點要一一顧到，但是現(xiàn)在的高考注重考查能力，因此要淡化知識點的覆蓋面，突出考查重點。
四、復(fù)習(xí)資料以一兩種為主，不宜過多。
目前，各校使用的材料都是自己選擇的，各有特點。老師應(yīng)掌握豐富的資料，對其優(yōu)化、重組，但是學(xué)生以一兩種資料為主就行。
不少學(xué)生在這個時候產(chǎn)生了厭倦感、壓抑感，所以老師要留給學(xué)生一定的空間，讓他們進(jìn)行自我調(diào)適。
我也是一個六年級上冊的小學(xué)生，重點的有詞語，句子理解，尤其是第五單元，我老師都有去年六年級上冊的期末考試試卷，閱讀是《奇跡的名字叫父親》，試卷上叫《愛》，就是幾個理解，還有改句子，詞語補(bǔ)充，你們老師沒有去年期末考試試卷的復(fù)印件？
附：《奇跡的名字叫父親》
1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,有一位父親帶著他的小女兒,去和在美國的妻子會合。
海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃，男人摔倒時，刀子扎在胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來榻要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕的拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以后3天,男人照常每晚為女兒唱搖籃曲,清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看大海的蔚藍(lán)。偏僻一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣的憂傷。
抵達(dá)的前夜， 男人來到女兒身邊， 對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”
女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？
他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。
船到了紐約港,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”
就在這時，周圍忽然一起驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎時間染紅了整片天空……
尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了的心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。
這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會議上，有人說要稱它大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡……
“夠了。”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親。”
考試中,古詩詞和文言文主要考察默寫、鑒賞分析和文言文翻譯.所以就從這幾方面入手.重點名句要認(rèn)真背.古詩詞中的常用意象、主要詩人的表達(dá)風(fēng)格、古詩詞中的常用表現(xiàn)方式（用典、托物言志等）要了解.文言文主要看你實詞和虛詞的積累了
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，
風(fēng)吹草低見牛羊。
大體詩意：敕勒人生活的原野在陰山腳下，這里的天幕象氈帳篷一樣籠罩著遼闊的大地。蒼天浩
賦得古原草送別唐 白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
大體詩意：茂盛的野草長在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。熊熊野火不能將它燒盡，春風(fēng)吹過它又重新獲生命。草香無邊彌漫古老道路，一片綠色連接遠(yuǎn)處荒城。又要送別朋友去遠(yuǎn)游，春草茂盛好像滿含深情。六年級語語文復(fù)習(xí)資料（古詩）按要求寫詩句：
1、愛國：國破山河在，城春草木深。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。死去元知萬事空，但悲不見九州同。
2、風(fēng)：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。
3、霜：停車坐愛楓林晚，霜葉紅似二月花。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
4、雨：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。天街小雨潤如酥，草色遙看近無天。
5、雪：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。青海黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
6、描寫花的：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
7、描寫草的：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
8、描寫樹的：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。碧玉妝成一樹高，萬系垂下綠絲絳。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
9、描寫山的：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。綠樹村邊繞，青山郭外斜。
10、描寫水的：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。明月松間照，清泉石上流。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
11、描寫日月星辰：舉頭紅日近，回首白云低。白日依山盡，黃河入海流。大漠孤煙直，長河落日圓。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。床前明月光，疑是地上霜。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。危樓高百尺，手可摘星辰。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
12、動物：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
13、思鄉(xiāng)、明志：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。洛陽親如相問，一片冰心在玉壺。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
14、描寫情緒的：卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。移舟泊煙渚，日暮客愁新。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
15樂器：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 樂曲：錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。
16酒：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
17、學(xué)習(xí)惜時：讀書破萬卷，下筆如有神。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。少壯不努力，老大徒傷悲。
18實踐思考：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
19母愛：慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。
20送別：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。莫愁前路無知已，天下誰人不識君。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?br/>21描寫春的：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
22描寫夏的：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。乳鴨池塘水淺深，熟梅天氣半晴陰。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。
23描寫秋的：停車坐愛楓林晚，霜葉紅似二月花。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
24描寫冬的：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
25描寫梅的：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。零落成泥碾作塵，只有香如故。
26描寫竹的：咬定青山不放松，立根原在破巖中。過江千尺浪，入竹萬竿斜。
27以物喻人：但得眾生皆得飽，不辭羸病臥斜陽。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
28、以物喻理：問渠哪里清如許，為有源頭活水來。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
29、菊花：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。待到重陽日，還來就菊花。
30、長江：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。無邊落木瀟瀟下，不盡長江滾滾來。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
31、黃河：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。白日依山盡，黃河入海流。
32、與鳥有關(guān)的：舊時王謝唐前燕，飛入尋常百姓家。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。岸邊飛送客，墻燕語留人。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。春花：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。去年今日此門中，人面桃花相映紅。
夏花：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。江南可采蓮，蓮葉何田田。
、秋花：荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
、冬花：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。
比喻：可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
、擬人：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
、夸張：危樓高百尺，手可摘星辰。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 贊同
我也是一個六年級上冊的小學(xué)生，重點的有詞語，句子理解，尤其是第五單元，我老師都有去年六年級上冊的期末考試試卷，閱讀是《奇跡的名字叫父親》，試卷上叫《愛》，就是幾個理解，還有改句子，詞語補(bǔ)充，你們老師沒有去年期末考試試卷的復(fù)印件？
附：《奇跡的名字叫父親》
1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,有一位父親帶著他的小女兒,去和在美國的妻子會合。
海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃，男人摔倒時，刀子扎在胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來榻要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕的拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以后3天,男人照常每晚為女兒唱搖籃曲,清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看大海的蔚藍(lán)。偏僻一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣的憂傷。
抵達(dá)的前夜， 男人來到女兒身邊， 對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”
女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？
他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。
船到了紐約港,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”
就在這時，周圍忽然一起驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎時間染紅了整片天空……
尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了的心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺。唯一可能的解釋是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。
這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會議上，有人說要稱它大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡……
“夠了。”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親。”
以上就是六年級上冊語文重點知識的全部內(nèi)容，.。
