五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文點(diǎn)撥？重點(diǎn)：繼續(xù)鞏固已學(xué)的字詞，提高獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；能積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩的片段。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀水平。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，能積極參加課外閱讀活動(dòng)，有自主選擇書籍的興趣和能力，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。那么，五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文點(diǎn)撥？一起來(lái)了解一下吧。
梳理信息的方法有：
1、用符號(hào)在書中做出標(biāo)記。這是比較方便常用的方法，用不同的符號(hào)畫出年齡時(shí)間，書名，作者的評(píng)價(jià)感受等信息。好處是方便快捷，不足之處是信息零散，不集中。
2、分條列出信息。在學(xué)習(xí)《公鼠》一課時(shí)，用過(guò)分條列出信息的方法。此課要列出作者讀書的經(jīng)歷，可以按時(shí)間順序整理，這樣梳理的好處是條理清晰，不足之處是信息的概括難準(zhǔn)確。
3、圖表梳理信息。用表格列出要整理的信息，一目了然，直觀簡(jiǎn)潔，但是要設(shè)計(jì)出合理清晰的圖表，再根據(jù)具體要求進(jìn)行表格項(xiàng)目的分類。
注意事項(xiàng)：
會(huì)寫的字中，“舅”字上半部分的筆順學(xué)生容易寫錯(cuò)，筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。“葛”字下半部分是“匃”，不是“匈”，“衰”中間部分是“口”加一橫，橫的兩端要出頭。“津”寫書時(shí)注意右半部分橫畫分布均勻，長(zhǎng)度不一。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。
3、通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)古詩(shī)詞描述的景物和詩(shī)人表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛之情。
4、培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)詞的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解詩(shī)句的意思并想象描寫的畫面。
2、背誦古詩(shī)詞，默寫《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》。
【課前準(zhǔn)備】
1、師生查閱有關(guān)詞的資料以及三位詩(shī)人的生平和創(chuàng)作情況。
2、指導(dǎo)學(xué)生收集描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)詞。
第一課時(shí)
《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》
一、由題入手，弄清題意，了解詩(shī)人
1、板書課題，齊讀課題：
鄉(xiāng)村四月。
師生談話：孩子們，在四月的春天，你們到過(guò)鄉(xiāng)村嗎?在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景?下面我們來(lái)看看宋朝詩(shī)人翁卷是怎樣來(lái)寫鄉(xiāng)村的四月的?
2、出示插圖，觀察感受：
師：仔細(xì)觀察插圖，圖上描繪一幅怎樣的生動(dòng)畫面?
(學(xué)生仔細(xì)觀察后談感受，教師從“初夏美景”和“農(nóng)民繁忙”進(jìn)行指導(dǎo)。)
3、師生交流資料，了解詩(shī)人：
翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩(shī)篇。
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】《珍珠鳥》一文以生動(dòng)細(xì)膩、富有情趣的語(yǔ)言寫出了珍珠鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過(guò)程，告訴我們：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”以下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四課《珍珠鳥》教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解局部新詞的意思。
3、理解課文內(nèi)容，著重理解“信賴，不就能創(chuàng)出美好的境界嗎？”這句話的深刻含義。體會(huì)作者對(duì)鳥的喜愛之情。
4、養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
理解“信賴，不就能創(chuàng)出美好的境界嗎？”這句話的深刻含義。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣、揭題
今天，我很高興同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇新課文。這篇課文是（師指題，生讀題）。今天我們學(xué)習(xí)這篇課文，主要靠同學(xué)們自身把各種不明白的問(wèn)題弄懂，你們說(shuō)這樣好嗎？
二、初讀、質(zhì)疑
1、同學(xué)自讀課文：
要求：
⑴讀準(zhǔn)字音；
⑵讀完后，想想有哪些不懂？
2、同學(xué)質(zhì)疑：
教師和時(shí)梳理歸納時(shí)解決這些詞語(yǔ)：
神氣十足、咂嘴、膩等
留下這些問(wèn)題有待于解決：“垂蔓”、“幽深”、“雛兒”、“情不自禁”、“信賴”，不就能發(fā)明出美好的境界嗎？這句話的意思。
三、再讀、解疑
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段：
⑴看圖理解“垂蔓”。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
2、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究和合作意識(shí)。
3、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情。
2、提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。
3、培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)，查找和運(yùn)用資料的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)文字及圖片資料
【課時(shí)數(shù)】
5課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
《有趣的漢字》
教學(xué)目標(biāo)：
1、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
2、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究和合作意識(shí)。
3、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)間：
5課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
通過(guò)對(duì)閱讀材料《字謎七則》和《有趣的諧音》的學(xué)習(xí)，感受漢字的趣味，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究猜字謎的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、板書：“漢字”提問(wèn)：你對(duì)漢字了解多少？
2、指名讀讀書上關(guān)于漢字的介紹
3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
二、整體閱讀，感受漢字的神奇
1、出示學(xué)習(xí)要求：
（1）認(rèn)真閱讀課文的“閱讀材料”中的《字謎七則》和《有趣的諧音》，思考：這兩份資料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣？為什么說(shuō)是“有趣的”？
（2）除了書中例舉的漢字有趣的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字有趣的現(xiàn)象？
（3）閱讀后，把自己的想法在小組內(nèi)交流。
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問(wèn)題的提問(wèn)要點(diǎn)。 粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打"√"，有的同學(xué)在正確的句子后面打"√"后，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了"×"。類似的情況，在考試時(shí)常常能見到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。
二、仔細(xì)研讀語(yǔ)段，整體感知文章內(nèi)容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試同學(xué)們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。 通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。
以上就是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文點(diǎn)撥的全部?jī)?nèi)容，一、平心靜氣審題，切忌粗心。 在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
