初中語文教學論文？初中語文論文 范文 一:初中語文 高效課堂 的構建 方法 摘要:語文教學是初中的重要課程,可使學生在獲得知識的同時有全面的發展。在新課改背景下,對語文教學提出了新的要求。那么，初中語文教學論文？一起來了解一下吧。
芻議初中語文教學的改革論文
【摘要】： 傳統觀念認為教師是學生獲取知識的主要來源，學生是存儲知識的容器，因此，在語文課堂上，教師獨占講壇滔滔不絕地講解，學生默默地接受，把復雜的語文教學過程看成一個簡單的品耳授受過程，學生完全處于被動的地位。
【關鍵詞】： 語言文字灌輸式注重理論
語文就是語言和文字，語言文字本來只是一種，日常生活離不開它，學習以及交流各種知識也少不了它；語文教學應該語言和文字并舉，以語言為基礎，以文字為主導。作為語文教師，其主要任務就是這段話十分清楚地闡明了語言（口語和書面語）的社會功能是交流思想感情，既可以通過口語（聽、說）來交流，也可以通過書面（讀、寫）來交流，因此，可以說語文是人們交流思想感情的。呂先生的觀點對我產生了深遠的影響，它使我清醒地認識到語文是學習和工作的基礎，是學習其它各門學科的基礎。
指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有基本的閱讀、寫作、聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。同時，我也認識到語文還是人類文化的重要組成部分，所以，在語文教學過程中，還要注意培養學生的愛國主義情感，激發學生熱愛祖國語文的感情，培養他們社會主義道德品質，努力開拓學生的視野，注意培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，發展健康個性，逐步形成健全人格。
語文閱讀活動承載著語文學習的內容,不僅包含著語文知識的學習,而且還包含著各種情感的體驗和學習。下面是我為大家整理的語文閱讀教育論文，供大家參考。
語文閱讀教育論文范文一：語文閱讀教學分析
摘要：語文閱讀教學在中學語文教學中的重要性是不可被忽視的，它不僅是提高學生語文素養的關鍵所在，也對學生的理解和思維能力的提高有諸多幫助。針對教學過程中存在一些亟待解決的問題尋求相應的解決對策，能夠讓閱讀教學在整個語文教學中發揮出來應有的價值和作用。
關鍵詞：閱讀教學;中小學語文;問題;對策
隨著語文課程標準的實施，語文教學打破了傳統的教學方法，新的教學方法、教學模式層出不窮，但是有些卻背離了閱讀教學的總目標。在近幾年來的語文教學改革和發展的過程中，我們付出了很多汗水，促進了教學水平整體的提高，但也出現了很多不如意的地方，閱讀教學所具有的獨特性并未被充分重視。《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》提出閱讀教學應該“注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。”[1]但是在現實語文教學中，閱讀教學目標并沒有得到充分實現。本文試通過結合近年來中小學語文教學的現實狀況，總結出中小學語文閱讀教學中存在的幾個問題并提出相應的解決策略。
俗話說：“理不點不明，燈不撥不亮。”可見點撥在人們日常生活中是多么重要。同樣，語文課堂教學也需要教師用精煉的語言加以點撥，培養學生興趣，滿足好奇心和求知欲，使語文課堂朝著容量大、高效率的方向發展，使學生的各個方面素質得到有效的提高。
一、在理解課文內容、培養學生學習能力上點撥
初中語文教學中，許多課文初次讀來覺得內容淺顯、結構簡單，學生必定會很容易理解和掌握，教師并不需要下多大的工夫就可以完成一篇課文的教學。這只是一種不成熟的認識。要想讓學生真正理解課文的內容，準確把握課文的主旨，透徹地理解課文的結構層次、語言的運用特色，教師還是必須下一番研究的工夫，深入地鉆研課文，采用靈活多變的教學方法，引導學生真正地、高效地學習好每一篇課文。在理解課文的同時，注重培養學生的學習能力，這就需要教師獨具匠心的教學點撥。
如在教魯迅先生的《阿長與〈山海經〉》，最初讀來，學生覺得課文冗長，頭緒繁多，課文的內容似乎不大好把握。在整體感知課文時，可采用嘗試教學法進行教學，先引導學生嘗試閱讀課文，然后教師出示嘗試思考題：1.認真閱讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫的是什么？2.課文對哪些內容詳寫？哪些內容略寫？為什么這樣安排？學生圍繞這兩題嘗試學習，對課文的基本內容，詳略結構有了大致的了解，這就很好地調動了學生的積極性，使學生的學習能力得到培養。
初中語文教學課程改革研討論文
摘要當前現行語文課型中存著一些弊病，隨著教學課程改革的日益深化，這些弊病顯得尤為突出，語文課型轉換問題就被提上意識日程。本文就現行語文課的弊端、語文課型的種類、語文課型的轉換的依據，提出個人的見解，為我國的語文教學提供一定的參考。
1.現行語文課型的弊端
經過數次改革，語文教學質量確有顯著的提高，但是從為社會主義現代建設培養創造型人才的要求看，從學生運用語言文字的實際能力來看，語文教學仍舊存在著“少慢差費”、“高耗低效”的現象，課堂教學仍被“講讀課堂”和“串講課堂”主宰。“講讀型”和“串講型”可以說是語文教學傳統的基礎課型。這兩種課型偏于教師講學生聽，師與生缺乏交流，教與學缺乏聯系信息，傳輸單向化。教師在教學中按照預定的教學計劃，不折不扣地將知識信息傳遞給學生，而不向學生提供動腦、動口、動手的機會，學生被當作知識的消極接收器，始終于被動地位，毫無學習興趣，更無主動性、積極性和創造性可言。呂淑湘先生曾一針見血地指出：“教師只管講，學生只管聽，那是白講，是無效勞動”。學生個個身上都潛藏著巨大的學習的積極性，他們不是消極接受知識的“容器”。
中華文化博大精深,根據我國的教育體制,初中語文教學是整個九年義務教育階段的重點和小學語文教學的升華。作為整個初中教學階段的核心課程,初中語文教學肩負著培養學生的人文素養,發揚中華文化的重擔。下面是我為大家整理的初中語文論文，供大家參考。
初中語文論文范文一：初中語文高效課堂的構建方法
摘要：語文教學是初中的重要課程，可使學生在獲得知識的同時有全面的發展。在新課改背景下，對語文教學提出了新的要求。因此，我們要不斷更新自己的教學理念，完善自己的教學方式，為高效課堂的構建奠定基礎，以滿足學生的發展需求，為社會培養合格的人才。
關鍵詞：初中語文;高效課堂;構建
目前，新課改實施的如火如荼，教學改革的內容也逐漸深入，各科教師都將高效課堂作為了自己對教學工作追求的目標。我國具有五千年的歷史文化，而語文則是人類文化中一個非常耀眼的部分，它不僅具有人文性，還具有性。只有學好了語文，提高了理解能力，學生在學習其他課程時才能更加輕松，也會使學生獲得更加全面的發展，為他們的終身發展奠定良好的基礎。因此，我們要不斷地對自己的教學理念進行革新，完善自己的教學方式，為高效課堂的構建奠定基礎，以滿足學生的發展需求，為社會培養合格的人才。
以上就是初中語文教學論文的全部內容，人教版七年級語文教學論文1 一、閱讀朗誦,品味感悟,加深理解 閱讀教學的目的在于訓練與培養學生閱讀與理解的能力。其中,朗讀是閱讀的重要形式之一,它通過眼、腦、口等多種感官的協同作用,將無聲、靜止的語言變為有聲、靈動的語言。
