高中歷史必修三教案？教學難點:儒學在不同歷史時期的地位變化;對儒學的評價(積極性、局限性).原因是:一、因為是古代史,離現實較遠,學生難以理解把握封建制度下的思想文化.二、從方法上講,學生難以靈活運用歷史的、發展的、聯系的、那么，高中歷史必修三教案？一起來了解一下吧。
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2008-06-06 11:13:54 人教版《中國古代史》全冊備課資料[高中歷史教案]
人教版高三歷史（選修）中國古代史第一單元祖國歷史的開篇——先秦（一）宏觀掌控本階段是中國歷史的幼年時期，其主要特征是中華文明基礎的初步奠定。11、奴隸社會（1）歷程:形成——夏發展——商鼎盛——西周瓦解——春秋（2）政治:夏建立了奴隸制國家，商強化了國家機器，西周實行分封制，春秋諸侯爭霸。（3）經濟:夏、商、西周生產尚處于金石并用時代，后期出現少量青銅工...
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2008-06-06 10:09:35 岳麓版歷史選修一全冊教案[高中歷史教案]
岳麓版選修一教案（全冊）第一單元古代歷史上的改革（一）第1課有文字記載的首次改革一、教學目標：1.知識目標：認識歷史備返上文字記載的最早的改革－烏魯卡基那改革的條件、大致經過、影響、結果。2.能力目標：通過對烏魯卡基那改革的學習學會分析改革產生的一般原因。3.情感目標：認識人類社會有史以來，就在不斷的改革。
理學是中國古代精致、完備的理論體系，其影響至深至巨。理學的天理是道德神學，同時成為儒家神權和王權的合法性依據，接下來是我為大家整理的高中歷史宋明理學教案設計，希望大家喜歡!
高中歷史宋明理學教案設計一
教材分析
《課程標準》要求 ：列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時或虛腔期儒學的發展。
本課主要介紹中國古代儒家思想的重要發展階段宋明時期理學興起的歷史背景、興起和發展、影響以及重要的代表人物，共分三個部分：宋明理學興起的歷史背景;宋明譽御理學的兩大流派：程朱理學和陸王心學;宋明理學的歷史影響和評價。
學生分析
高二學生經過一年的歷史學習，積累了一定的歷史基礎知識和認識歷史的能力，但由于本課理論水平較高，較多概念理解難度較大，加上學生對宋明理學了解較少，因而學習有一定困難。因此引導學生課前做好一些準備工作，如上網搜索資料、查閱相關思想哲學書籍、根據老師事先布置的教學問題去預習，這對本課的學習有很大幫助。
教學目標
基礎知識
三教合一的歷史背景 理學 程朱理學 理 格物致知 存天理，滅人欲 《四書章句集注》 陸王心學 發明本心 致良知 程朱理學與陸王心學的比較宋明理學的歷史影響
能力與方法
識記三教合一的表現、宋明理學兩大流派的主要代表人物及其主要思想、正確評價宋明理學。
一．教材分析
1.課標要求
l 知道諸子百家，認識春秋戰國時期百家爭鳴局面形成的重要意義，了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
l 知道漢代儒學成為正統思想的史實。
l 列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發展。
l 列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時期儒學思想的發展。
2.本單元教學內容在模塊體系中的作用
本單元主要介紹了中國古代思想領域由“百家爭鳴陸握擾”到儒家思想成為中國傳統文化的主流思想的演變歷程,學習本單元,可使學生皮孫對中國傳統文化有一個整體、清晰的認識,特別是將古代思想家的主張放到當時特定的歷史背景分析評價,加深學生對當時社會政治經濟發展情況的理解,再將之與當今現實思想生活相聯系,可使學生體會古代思想文化成果的現實意義.
3.本單元總體學習目標
(1)知識與能力
了解儒家思想的形成及發展演變歷程,古代思想家的主張及對歷史發展的影響.
(2)過程與方法
通過結合社會背景和思想淵源分析古代思想家的主張,使學生認識到一定思想文化是一定社會狀況的產物,培養學生全面分析歷史現象的能力.
通過概括古代思想家的主張及前后聯系,對所學內容進行全面比較、概括和闡釋,培養學生分析和歸納問題的能力.
通過對儒家思想的評價,培養學生辯證思維能力,形成對傳統思想文化批判繼承的意識.
(3)情感態度和價值觀
通過了解儒家思想,尤其是孔孟學說、董仲舒的新儒學、宋明理學、明清之際的思想批判等了解儒學博大精深的思想體系,培養學生對民族文化的自豪感和熱愛祖國的高尚情操.
在學習中應注意將儒家思想與現實社會相聯系,體會古代思想文化成果的現實意義.
通過指導學生閱讀相關著作,擴大學生的知識面.
4.重難點分析
教學重點:孔子、孟子、荀子的主要思想;漢代儒學成為正統思想的原因及影響;宋明理學的代表人物及宋明時期儒學的發展;明清之際進步思想家的基本主張和歷史影響.
教學難點:儒學在不同歷史時期的地位變化;對儒學的評價(積極性、局限性).原因是:一、因為是古代史,離現實較遠,學生難以理解把握封建制度下的思想文化.二、從方法上講,學生難以靈活運用歷史的、發早旦展的、聯系的、全面的方法和相關學科的知識評價歷史事物,教師要采取問題教學和探究教學的方法,引導學生正確認識歷史和評價歷史.
5.其他相關問題
必修三第一單元共有六課內容,分為兩條基本線索:一是儒學的形成發展歷程(1-5課);二是中國古代科技成就(第6課).本節課即是將前5課內容作為一個專題進行復習深化,一課時完成.
二．教學內容安排(一課時)
第一目:儒家思想的形成發展演變歷程
教學要點:1春秋時期孔子的主張及影響2戰國時期孟子、荀子的主張及影響3西漢董仲舒新儒學的內容及影響4宋明理學的代表、主張和影響5明清時期批判思潮的代表、主張、影響
第二目:儒家思想的地位變化及原因
教學要點:春秋戰國、秦朝、漢代、魏晉南北朝、宋明、明清、維新變法時期、新文化運動各時期儒學的地位變化及原因
第三目:如何正確認識對待儒家思想
教學要點:1儒學的作用:積極性、消極性
2正確對待儒家思想:取其精華,去其糟粕;批判性繼承
第四目:儒學的現實意義
教學要點:1對構建和諧社會的意義2對祖國的統一大業的意義3對處理國際關系的意義4對為人處事的意義
三．教學方法與過程
1.導入設計:
(1)多媒體播放圖片:山東曲阜祭孔大典、臺灣祭孔大典等
(2)問題導入:2007年9月28日是孔子誕辰2558年,孔子故里山東曲阜成為全球華人注目的焦點,孔子所創立的儒家思想不僅是中國傳統文化的主流,而且在當今社會也越來越受到世界各國的重視.那么,儒家思想是如何形成、發展、演變的呢?在現實生活中又有哪些意義呢?
2.出示課標要求.
3.儒家思想的形成、發展演變歷程
設問一:依據表格,概述儒學發展歷程
時期
代表人物
主要主張
對儒學發展的影響
春秋
戰國
西漢
宋明
明清
復習前5課所學內容,進一步鞏固基礎知識
4.儒學的歷史地位及變化原因
設問一:結合所學知識,說明儒學在不同時期的社會地位及原因
l 1)、春秋戰國：儒家思想被冷落
l 2)、秦朝：儒家思想遭壓制
l 3)、漢代：儒家思想享“獨尊”
l 4)、魏晉南北朝時期：儒家思想出現危機
l 5)：宋明：理學確立統治地位
l 6)、明清：儒家思想遭批判
l 7)、維新變法時期：儒家思想出“新意”
l 8)、新文化運動: 儒家思想受抨擊
原因:略
學生回答后,教師總結,點出儒學在不同時期的不同地位是由當時的社會政治經濟發展狀況決定的,即思想文化與社會政治的關系:政治決定文化,文化反映政治.
5.如何正確認識對待儒家思想
設問一:閱讀材料
(漢武帝)和他的近臣將所謂“儒術”擴展之后又延長，以至包括了有利于中央集權所必需的種種理論與實踐的步驟。
這個時期的啟蒙運動，覆蓋了各個知識領域，如自然科學、哲學、倫理學、政治學、經濟學、歷史學、文學、教育學等等。接下來是我為大家整理的高中歷史啟蒙運動教案大全，希望大家喜歡!
高中歷史啟蒙運動教案大全一
教學目標
知識與能力：識記：理性、啟蒙運動;伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等偉大的啟蒙思想家及其主張;康德及啟蒙運動的影響;理解啟蒙運動興起的背景，分析啟蒙思想的巨大影響;認識上層建筑對社會發展的巨大反作用。
過程與方法：
1、指導學生用表格法掌握啟蒙運動主要代表人物及其思想主張;
2、運用比較法加深對啟蒙思想家觀點共性和個性的認識。
3、運用比較法對比文藝復興和啟蒙運動的異同，說明啟蒙運動對人文主義思想的發展。
情感態度與價值觀：
1、通過本課的學習，讓學生認識到“一定的文化是一定社會的政治和經濟在觀念上和形態上的反映”;2、學習啟蒙思想家追求真理的精神，培養學生遠大的理想與抱負;3、通過法國啟蒙思想產生的巨大影響的分析，使學生認識意識形態對社會發展所起的重大作用，從而提高學習理論的自覺性。
重點與難點
重點：啟蒙思想家的主張及啟蒙運動的影響。
難點：啟蒙運動與文藝復興的區別與聯系。
1.高中歷史文化常識
必修一 1、中國歷史上第一位皇帝是 秦始皇 。
2、中國近代史上第一個不平等條約是 《南京條約》 。 3、中國近代史上中國人民第一次自發的大規模抵抗外國侵略的斗爭是 三元里人民抗英 。
4、抗戰以來的首次大捷是 平型關大捷 。 5、抗戰以來的最大勝利是 臺兒莊戰役 。
6、中國人民反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的是 抗日戰爭 。 7、中國近代第一個資產階級革命政黨 同盟會 。
8、中國第一部資產階級憲法是 《中華民國臨時約法》 。 9、近代中國第一次完全意義上的反帝反封建的資產階級民主革命是 辛亥革命 。
10、中國近代以來第一個徹底的反帝反封建的民主革命綱領是 *** 二大制定 。 11、中國 *** 第一次獨立自主地運用馬克思主義原理解決自己的路線、方針和政策問題，妥善處理了黨內長期存在的矛盾和分歧的是 遵義會議 。
12、新中國第一部社會主義類型憲法是1954年《中華人民共和國憲法》 。 13、“一國兩制”構想首次得到成功運用是在解決 臺灣 問題上。
14、“和平共處五項原則”首次提出是 1953 年 周恩來 會見 印度 代表團時。 15、新中國第一次以世界五大國身份參加的重要國際會議是 日內瓦會議 。
以上就是高中歷史必修三教案的全部內容，《宋明理學》是人教版高中歷史必修三《思想文化史》專題一《中國傳統文化主流思想的演變》第三節課的教學內容,主要學習宋明理學的代表人物二程、朱熹、陸九淵、王陽明主要思想,掌握理學和心學的內涵,體會宋明時期儒學的發展。
