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最適合幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)褲蘆50部英文動(dòng)畫電影+臺(tái)詞+音頻(2-15歲)
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據(jù)研究發(fā)現(xiàn)人類感知語(yǔ)音語(yǔ)感的神經(jīng)中樞在9-10歲之間達(dá)到活躍巔峰，所以孩子越早學(xué)洞純清語(yǔ)言越好。希望英語(yǔ)早教資源能幫到你和納前你的孩子。
洪恩英語(yǔ)系列
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據(jù)研究發(fā)現(xiàn)人類感知語(yǔ)音語(yǔ)感的神經(jīng)頌茄中樞在9-10歲之間達(dá)到野坦察活躍信仔巔峰，所以孩子越早學(xué)語(yǔ)言越好。希望英語(yǔ)早教資源能幫到你和你的孩子。
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巧虎是引導(dǎo)寶寶日常行為和生活習(xí)慣的動(dòng)畫，很多寶寶都比較愛看。
游戲?yàn)?～3歲嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)展中主要的活動(dòng)形式，它可以貫串在日常的育兒過程中，已經(jīng)被越來越多的早教教師和父母所重視，并多多少少在早教機(jī)構(gòu)和家庭中進(jìn)行著。但怎樣和寶寶做游戲，怎樣在游戲中能更積極有效地促進(jìn)寶寶多元的發(fā)展，是早教機(jī)構(gòu)和年輕的父母?jìng)兿肫惹醒芯康膯栴}。
和寶寶做游戲，怎樣讓寶寶能在快樂又有益的游戲中健康成長(zhǎng)這一課題比較有研究，因而對(duì)0~3歲嬰幼兒游戲有了更深的理解，也總結(jié)出了一些科學(xué)有效的指導(dǎo)方法和策略。
一、 追求自然，順應(yīng)寶寶的發(fā)展。
※ 當(dāng)寶寶想自己玩時(shí)就放手
在嬰幼兒游戲活動(dòng)中，我們經(jīng)常給寶寶們準(zhǔn)備了許多的游戲材料，并根據(jù)嬰幼兒的發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了多種玩法。但事實(shí)上，當(dāng)寶寶接觸到一種新的材料，他們就有了自己的玩法和探索的方向，而對(duì)于老師設(shè)計(jì)的游戲，他們有時(shí)也不感興趣。此時(shí)，有些教師和父母就著急的打斷孩子自己的思路，急著把孩子拉入到預(yù)先設(shè)計(jì)的游戲中來，使孩子又哭又鬧，這就違背了自然，自主的游戲原則。我們應(yīng)該根據(jù)寶寶的探索的方向觀察孩子需要什么，碰到的困難是什么，自然溫和的加入寶寶的探索，并對(duì)寶寶每一次歷大賣的嘗試都給予及時(shí)的肯定和贊賞。當(dāng)他們對(duì)游戲材料有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)自己的探索搞一段落后，父母可以以游戲者的身份參與寶寶的游戲，挖掘游戲材料潛在的教育能量，使寶寶對(duì)同一材料的游戲產(chǎn)生新的靈感和興趣。
※ 在進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)要順應(yīng)寶寶的發(fā)展
在育兒過程中我們可以明顯的感到0～3歲嬰幼兒階段的發(fā)展變化的速度之快，階段性之短，有時(shí)甚至是一個(gè)星期，寶寶就有了質(zhì)的發(fā)展，任何違背寶寶發(fā)展規(guī)律的游戲都會(huì)失去光彩，是浪費(fèi)寶寶的時(shí)間，更嚴(yán)重點(diǎn)是延誤寶寶的發(fā)展。如有的父母想讓自己的寶寶發(fā)展的更超前一些，在寶寶該爬的時(shí)候，訓(xùn)練寶寶走，殊不知爬是促進(jìn)孩子多項(xiàng)身體技能和感覺統(tǒng)合較好的一種手段，錯(cuò)過了爬的時(shí)機(jī)，對(duì)寶寶來說是一種損失，而當(dāng)他不會(huì)走的時(shí)候，事倍功半的和寶寶做走的游戲，更是違背了嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律，游戲不當(dāng)?shù)脑掃€會(huì)對(duì)寶寶的骨骼生長(zhǎng)帶來副作用。
我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計(jì)一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對(duì)外界事物的反應(yīng)是有著他們自己的興趣點(diǎn)，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學(xué)習(xí)的。我們?cè)诤瓦@一年齡段寶寶做游戲時(shí)，不能刻意的追求一個(gè)什么目標(biāo)，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學(xué)這學(xué)那，對(duì)三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們?cè)趺赐妫@對(duì)培肢逗養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。
二、 追仿悉求隨機(jī)，抓住寶寶的興趣點(diǎn)。
※ 善于發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣點(diǎn)
如在風(fēng)和日麗的一天，托班的孩子跟隨教師散步尋找春天，到了公園老師想帶著寶寶去看柳樹，引導(dǎo)孩子去找剛鉆出嫩芽的小草以及小小的花苞，可沒等老師介紹春天美麗的景色，有的已在青青軟軟的草地上打起了滾，有的學(xué)著小兔蹦蹦跳，有的干脆躺在草地上曬起了太陽(yáng)，孩子們的興趣點(diǎn)根本就不在尋找春天，當(dāng)經(jīng)過了漫長(zhǎng)的冬季，寶寶現(xiàn)在最大的愿望就是自由自在的和大自然親近，似乎更像是在享受春天。此時(shí)教師就有必須及時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃，必須根據(jù)寶寶們興趣安排活動(dòng)計(jì)劃。我們何不讓寶寶在這么美的環(huán)境中走走跳跳跑跑呢，何不就讓寶寶來玩玩“小白兔吃青草”、“美麗的花蝴蝶”，引導(dǎo)孩子去感受鮮嫩的小草，美麗的花苞，春天也許就在寶寶們的玩耍中被發(fā)現(xiàn)了。
※ 當(dāng)寶寶有興趣時(shí)就推一把
了解寶寶，理解寶寶，在孩子有興趣的時(shí)候，及時(shí)加以引導(dǎo)是隨機(jī)教育的核心點(diǎn)。生活中的一切對(duì)嬰幼兒來說都是神秘的，有趣的，值得探索的。他們會(huì)對(duì)任何人和事情產(chǎn)生興趣，但寶寶的興趣又可能被更多更新的刺激所轉(zhuǎn)移。因此，他們的對(duì)一種游戲不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)的時(shí)間，父母和教師就必須善于且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)寶寶游戲的興趣點(diǎn)，再加以指導(dǎo)。例：2歲的孩子拿著一袋果凍想吃，當(dāng)媽媽拆開包裝袋后，寶寶一下子被這么多的果凍所吸引，把玩著果凍，寶寶的媽媽及時(shí)發(fā)現(xiàn)了寶寶的這一興趣點(diǎn)，馬上和寶寶玩起了果凍數(shù)數(shù)游戲：“你有一個(gè)，我也要一個(gè)”，“我還要一個(gè)”，“我還要兩個(gè)”，“你兩個(gè)，我兩個(gè)，我們一樣多嘍”，“來我們給果凍寶寶排排隊(duì)吧”，“呀，哪個(gè)果凍寶寶和大家排的不一樣呀”“我們讓果凍一對(duì)一對(duì)做成好朋友吧”……。通過媽媽的參與指導(dǎo)，寶寶玩果凍的興趣更高了，寶寶對(duì)此游戲樂此不疲持續(xù)了將近10分鐘，不知不覺中，寶寶對(duì)“1”、“2”、“許多”“一對(duì)”等數(shù)有了初步的概念，寶寶的觀察能力，思維能力得到發(fā)展。在這樣的一個(gè)案例中，我們可以感受到媽媽的隨機(jī)教育的意識(shí)和能力，她給寶寶帶來的快樂，也積極有效的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。
幼兒英語(yǔ)啟蒙一定要報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)班，為什么我會(huì)這么堅(jiān)定？我認(rèn)為孩子還小，在幼兒時(shí)期自控力并沒有成年人那么好，很容易受到外界因素的影響，開小差、愛分心那都是遲早的事，其次，我們家長(zhǎng)也沒有的教學(xué)方法，光憑磨耳朵、看動(dòng)畫片，那都是淺嘗輒止。
幼兒英語(yǔ)啟蒙最主要的是興趣的培養(yǎng)，如果剛開始沒有給孩子建立一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，孩子對(duì)英語(yǔ)是沒有興趣的，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)有抵觸心理，所以我就早早的給孩子報(bào)了線上的外教一對(duì)一英語(yǔ)啟蒙課程，效果很不錯(cuò)，用手機(jī)或者ipad就能在線上課，在家就能享受留學(xué)的環(huán)境。
這個(gè)培訓(xùn)班的免費(fèi)試聽課分享給你們，感興趣的可以來領(lǐng)取試聽：【限時(shí)0元領(lǐng)取，價(jià)值388元英語(yǔ)啟蒙外教一對(duì)一，學(xué)習(xí)大禮包】
語(yǔ)言環(huán)境的力量無(wú)可比擬
為什么在國(guó)外出生的中國(guó)孩子，英文會(huì)那么好？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，只有2點(diǎn)：海量的詞匯接觸與沉浸式的英文對(duì)話。
0-6歲的孩子是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的巔峰時(shí)期，但這不代表他的學(xué)習(xí)能力不受環(huán)境的影響。生活在國(guó)外，每時(shí)每刻都在接觸著英文，吃糖的時(shí)候，他會(huì)聽到 "candy" 這個(gè)單詞，喝水的時(shí)候他會(huì)聽到 "water" 這個(gè)單詞。
而他不僅僅是單純的聽而已，他更會(huì)拍拍自己的肚子說："Daddy,I wanna eat candy." 他會(huì)用英語(yǔ)來表達(dá)自己的想法，和別人進(jìn)行溝通。
試想，除了睡覺以外，孩子時(shí)時(shí)刻刻都接受著海量英文詞匯的熏陶和模仿，長(zhǎng)此以往，必然能讓他練就一口地道的口語(yǔ)。
一句話總結(jié)就是，想要孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)好，還是要多接觸native speakers。
對(duì)很多家襪滑庭來說，專門給孩子身邊配一名外教不現(xiàn)實(shí)，但如果孩子能在語(yǔ)言敏感期就開始和外教面對(duì)面的對(duì)話，可以毫無(wú)疑問的說，比死記硬背單詞效率高太多了，并且他的英語(yǔ)水平很可能會(huì)超過同齡人。
外教的優(yōu)勢(shì)有哪些？
有的家長(zhǎng)會(huì)說，我自己在家也可以創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，或者說我們孩子的英語(yǔ)老師口語(yǔ)也是不錯(cuò)的，接下里就給大家分析一下真正的外教優(yōu)勢(shì)在哪里？
1、母語(yǔ)-語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)
英語(yǔ)對(duì)于外教來說是母語(yǔ)，可以提供給孩子一個(gè)立體的英語(yǔ)環(huán)境和氛圍，可以更快的培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)感，讓孩子能學(xué)到地道的口音，特別有利于孩子提高其聽說方面的能力。
2、擁有中教無(wú)法比擬的英語(yǔ)思維
西方和我們有著迥異的文化背景和思維方式的，外教通常會(huì)用豐富的肢體語(yǔ)言上課，課堂氣氛活躍，不僅可以教會(huì)小朋友語(yǔ)言，還可以潛移默化地讓小朋友體驗(yàn)到東西方文化和思維的差異。
3、可以給孩子營(yíng)造耳濡目染的英文環(huán)境
孩子全英文浸泡學(xué)習(xí)，會(huì)快速提高孩子英語(yǔ)聽說水平，這種耳濡目染的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子有了對(duì)英語(yǔ)的熱情，生活中經(jīng)常會(huì)冒出蹩腳英語(yǔ)，正是孩子愛上英語(yǔ)的良好開端，我孩子報(bào)的外教一對(duì)一課程性價(jià)比是很高的，平均一節(jié)課才十幾元，還不到一頓飯錢。
我把我孩子的外教課分享給你們，你們可以免費(fèi)試聽，對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙很有幫助：
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有很多2-3歲就開始跟著外教學(xué)英語(yǔ)的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)一兩年英語(yǔ)口語(yǔ)就很不錯(cuò)，甚至比那些學(xué)了很多年英語(yǔ)的人，口語(yǔ)還要好，而且孩子學(xué)起來也就陸好灶早扮比較快。
