美術校本課程？綜上所述，目前的美術校本課程存在許多問題，需要不斷地推陳出新、改進課程設置和教學方法。學校不僅應該注重學生的繪畫技能和基本知識的傳授，更應該提高學生的觀察能力、審美能力、創造能力，培養其人文素質和綜合素質，那么，美術校本課程？一起來了解一下吧。
美術課程標準的基本理念有使學生形成饑輪衫基本的美術素養，爛腔激發學生學習美術的興趣，在廣泛的文化情境中認識美術，培養創新精神和解桐旅決問題的能力，為促進學生發展而進行評價。 !
《形象直觀的表現與交流語言》第巧或一課時教學設計
本單元為欣賞課，按教材活動1、2、3，我計劃分三課時進行教學。下面是我對第一課時的教學設計。新課程改革倡導以學生為主體，充分調動學生的積極性，讓學生在教師的引導下來觀察美、發現美、創造美；尊重學生的個性，拓寬學生的思維；培養學生的團體意識，強調學生的參與合作。欣賞課是學生較感興趣的課型，可以在賞心悅目中開闊眼界，提高審美意識。我在對教材做了充分的分析以后，決定將本課按中外美術作品造型要素的不同，西方不同時期美術作品造型要素的不同這樣一條思路進行教學設計。在本節課的教學中，取得了良好的教學效果。
教學內容：
美術實驗教材第八冊《形象直觀的表現與交流語言》第一課時
教學目標：
1．欣賞并分析不同繪畫作品的造孝羨伍型要素。
2．了解中外美術作品運用線條的異同。
3．了解西方印象主義、后印象主義、立體主義的主要作品及相關知識。
教學過程：
1．導入新課（3分鐘）
出示掛圖：（1）靜物；（2）蔬菜。
師：這節課我們先一同來欣賞掛圖。從中我們能感受到哪些東西?
學生：有的說流暢的線條，有的說鮮明的色彩，有的說物象的形狀等。
教師：導出繪畫的造型要素：線條、形狀、色彩。
2．師生共同欣賞討論（39分鐘）
（1）比較中外美術作品運用線條的異同。
泰禹小學在課后服務三點半時段開設了作業輔導、足球、管樂、籃球、羽毛球、健美操等冊絕課程
學校更重視校園文化建設。設計了外形美觀、意義深遠的校標，利用規范、美觀、系列化的板報和美術作品畫廊、黑板報和校園廣播站等形式，建設學校美育特色。學校積極開展教育教學科學研究，開展了省級課題《多元化的美術校本課程研究》和多個市區級課題，并以科研促進學校的美育特色發展。為了促進學校的學風建設，學校精心設計建設了“德勤學書”的系列化的樓梯，建設了習慣、美育教育為一體的系列化走廊展板，建設了獨具特色的中外、師生美術作品走廊，開展音樂知識展板和“藝術之聲”廣播活動，提高學生自我教育意識和藝或螞術鑒賞力，營造和諧健康、積極向上的育人環境，使學生在美的氛圍下，樹立主人翁意識，學會塑造美的心靈州團姿，珍愛美的家園
依據《美術課程標準》，美術課程的主要目的是進一步提高學生的素質，為學生的多樣性發展提供堅實的基礎和廣闊的空間。也就是說，美術教育不僅僅是美術方面的技能技巧的學習和訓練，更重要的是使學生通過美術課的學習，了解和汲取古今中外各類美術作品中所蘊涵的豐富文化傳統和人文精神。對于“書法”模塊來說，更是要注重對于中國傳統文化的理解和吸收。
《美術課程標準》對于“書法· 篆刻”系列的教學作了如下的說明：“書法、篆刻使用中國特有的傳統和方法，塑造漢字的藝術形象、抒發情感的活動。”并指出，“‘書法· 篆刻’是普通高中階段美術科目中的一個內容系列。書法、篆刻活動能幫助學生提高書寫能力，感受中國漢字藝術的獨特魅力，增強對中國傳統文化的認同和理解。”
這無疑對于我們的教學工作有非常明確的指導，必須始終貫徹于我們的教學過程。書法作為傳統文化的載體，同時又是我國獨有的一門藝術。在教學過過程中，更應該體現研習寫字的基本方法和技能與了解傳統文化、欣賞書法藝術并重的精神。
基于這樣的認識，我對高中美術課程中的“書法”模塊，有以下幾點看法:
第一：書法模塊雖然是選修模塊，我們覺得這個模塊的學習，對于現在的高中學生來說，很有必要，我校不但在美術課中開設了這一模塊，而友腔且要求每個學生都要學習。
一、“融合教育”理念
融合教育是聯合國教科文組織提出的現代特殊教育的理念。融合教育是要求我們把每一個特殊兒童融合到現代學習活動之稿肆中，融合到現代正常人群之中，融合到現代社會之中。這是我們開發工宏簡藝美術校本課程的的終極目標。
二、“全面發展”理念
學校工藝美術特色項目的開發做到鍵絕轎“人人都參與，個個能創造”，真正做到面向全體學生，以學生的發展為本，培養學生的人文精神和審美能力和動手能力，健全學生的人格，協調學生的體格。
三、“以人為本”理念
工藝美術校本課程的開發，本著以學校可持續健康發展為宗旨，關懷、發展全體教師和全體學生持續性、終身性發展。建立新的、全面的學生發展觀、人才觀和成才觀；關懷教師的幸福生存和終身發展，不斷創造制度、物質和精神氛圍的條件和保障。
四、“與時俱進”理念
工藝美術校本課程的開發不是單一的、僵化的、一成不變的。它是隨著時代的變化而變化，根據社會、學校、教師、學生的不同需求，不斷整合和重構的。因此，它是一個不斷改進和完善的體系。
五、“快樂活動”理念
工藝美術校本課程中特色項目開發，不是裝點學校門面，而是追求活動本身的一種過程，在活動中鼓勵教師捕捉學生每一個創造性的“閃光點”，讓他們在觀察、想象、創作中真實自然地表現自己的思想和情感，無論教師還是學生，都能愜意地沉浸在藝術創造“忘我”的境界中，盡情地享受和體驗美給他們帶來的快樂。
以上就是美術校本課程的全部內容，美術校本課程:漫畫、設計、 國畫 、 素描 、美術字及應用。 三、課程實施與評價 1、課程的實施 (1)成立學校校本課程開發與實踐工作小組,校長是決策者,對校本課程開發進行全面負責。
