目錄地理分布特征的答題模板 高考地理區(qū)位優(yōu)勢答題模板 地理時空分布特征答題模板 判斷地理位置的地理題 地理位置特征從哪幾方面寫
高中地理應(yīng)該是文綜三科里面最難學(xué)、最難提高成績的一科了，不過同學(xué)們也不要灰心，掌握答題模板和技巧，可以更有效的提高成績。下面是我分享的高中地理必備考試的答題模板及技巧，一起來看看吧。
高禪乎中地理必備考試的答題模板
影響氣溫的因素的答模板
1.緯度(決定因素)：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū));
2.地形(高度、地勢)：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷賀鄭悉地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等);
3.海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化;
4.洋流：暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕;
5.天氣狀況：云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方;
6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小于裸地;
7.人類活動：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等。
影響降水的因素答題模板
1.氣候：大氣環(huán)流(氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng));
2.地形：迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡;
3.地勢(海拔高度)：降水在一定高度達(dá)最大值;
4.海陸位置：距海遠(yuǎn)近;
5.洋流：暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕;
6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況;
7.人類活動：改變下墊面影響降水。
河流的水文特征答題模板
1.流量：大小、季節(jié)變化、有無斷流(取決于降水特征、雨水補給、河流面積大小);
2.含沙量：取決于流域的植被狀況;
3.結(jié)冰期：有無、長短;
4.水位：高低、變化特征(取決于河流補叢亮給類型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用);
5.水能：與地形(河流落差大小，流速快慢)、氣候(降水量的多少，徑流量的大小，蒸發(fā)量的大小)有關(guān)。
河流的水系特征模板
1.長度;2.流向;3.流域面積大小;4.落差大小(水能);5.河道曲直情況;6.支流多少;7.河流支流排列形狀：扇形、樹枝狀等。
影響太陽輻射的因素
1.緯度：決定正午太陽高度、晝長;2.海拔高度：海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強(eg.我國青藏高原);3.天氣狀況：晴天多，太陽輻射豐富(eg.我國西北地區(qū));4.空氣密度。
影響雪線高低的因素的答題模板
1.降水：當(dāng)?shù)貧夂蛱卣髑闆r;迎風(fēng)坡降水多，雪線低(eg.喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低);2.氣溫：陽坡雪線高于陰坡;不同緯度的溫度變化、0等溫線的海拔的高低。
影響山地垂直帶譜的因素
1緯度：山地所處的緯度越高，帶譜越簡單;2.海拔：山地的海拔越高，帶譜可能越復(fù)雜;3.熱量(即陽坡、陰坡)：影響同一帶譜的海拔高度。
社會人文地理部分農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析
自然因素包括：1.土地：地形、土壤2.氣候：光照、熱量、降水、晝夜溫差3.水源(灌溉水源);
社會經(jīng)濟因素包括：1.市場2.交通3.國家政策4.勞動力5.科技：農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展6.工業(yè)基礎(chǔ)。
工業(yè)區(qū)位因素分析的答題模板
1.地理位置
2.資源因素：原料、燃料
3.農(nóng)業(yè)因素
4.交通因素(包括交通便捷程度和信息網(wǎng)絡(luò)的通達(dá)度)：便于物資、人員、信息交流
5.市場因素
6.科技因素
7.勞動力因素：勞動力價格、素質(zhì)
8.歷史因素
9.政策因素：國家、地區(qū)政策扶持
10.軍事因素：國防安全需要
11.個人因素：個人偏好情感(歸國華僑投資辦廠)。
城市區(qū)位因素分析的答題模板
自然因素
1.地形：a.地勢平坦、土壤肥沃，便于農(nóng)耕，有利于交通聯(lián)系，節(jié)約建設(shè)投資，人口集中;b.熱帶地區(qū)城市分布在高原上;c.山區(qū)城市分布在河谷、開闊的低地
2.氣候：中低緯地區(qū)溫暖，沿海地區(qū)濕潤
3.河流：影響當(dāng)?shù)毓┧徒煌ㄟ\輸
4.資源條件(代表城市：大同、大慶、鞍山、克拉瑪依、英國伯明翰、美國芝加哥、南非約翰內(nèi)斯堡<金礦>);
社會經(jīng)濟因素
1.交通條件(代表城市：株洲、石家莊、日本筑波)
2.政治因素(代表城市：合肥，美國華盛頓，巴西巴西利亞)
3.軍事因素(代表城市：美國波士頓)
4.宗教因素(代表城市：耶路撒冷)
5.科技因素(代表城市：日本筑波)
6.旅游因素(代表城市：黃山、泰安)
交通運輸線路的選線原則
自然方面
1.地形：a.平坦：對選擇限制少;b.起伏大：若需開山、筑洞、架橋，工程難度大，若沿等高線延伸，延長里程;c.河流湍急：不利航運
2.地質(zhì)：a.喀斯特地貌：防塌陷、滲漏;b.地質(zhì)不穩(wěn)定：加固地基、避開斷層
3.氣候：a.公路、鐵路：防暴雨、洪澇、凍土、泥石流;b.水運、航空：防大霧、大風(fēng)
4.土地：少占耕地，尤其是良田
社會經(jīng)濟方面的答題模板
1.人口：盡量多地通過居民點、鐵路車站、碼頭等，使更多人受益。(適用于：地方公路)
2.里程和運營時間：盡量修筑橋梁、隧道，縮短里程，以節(jié)省運營時間;適當(dāng)照顧沿線重要經(jīng)濟點。(適用于：國道)
3.其他：盡量遠(yuǎn)離重要文物古跡、注意生態(tài)環(huán)境保護
全面分析地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響
地理位置1.經(jīng)緯度位置2.相對位置
自然條件
1.農(nóng)業(yè)條件：a.地形(類型、土地類型特征<如：以耕地、林地、草原為主等>、土壤)b.氣候(類型、水熱條件、光照、熱量等)c.水資源(多年平均徑流總量、河流、湖泊)d.生物資源(如：氣候類型特征有關(guān)的生物、農(nóng)作物特征)
2.工業(yè)條件：礦產(chǎn)資源(如：海鹽、能源等)「社會經(jīng)濟條件」1.人口(包括：勞動力的素質(zhì)、質(zhì)量)2.交通3.市場4.科技5.歷史：包括：工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)6.國家政策
第二版塊應(yīng)用案例模板區(qū)位選擇類問題影響水庫壩址選擇因素
1.壩址在河流、峽谷處或盆地、洼地的出口：口袋形區(qū)域有利于建壩：工程量小，造價低，庫區(qū)容量大;
2.選擇地質(zhì)條件好的地方，避開喀斯特地貌、斷層;
3.氣候水文條件：保證水量充足;
4.考慮修建水庫是否需要移民，占地搬遷情況，盡量減少淹沒居民點。
港口建設(shè)的區(qū)位條件
自然條件(決定港口位置)1.水域條件：港闊水深(等深線密集，有利于停泊靠岸避風(fēng));2.筑港條件：陸地地質(zhì)穩(wěn)定、地形平坦、坡度適當(dāng)(有利于安排建筑用地、港口設(shè)備);
社會經(jīng)濟條件(影響港口興衰)1.經(jīng)濟腹地條件：經(jīng)濟腹地是否廣闊(影響著客貨流量);客貨流量大小(影響著港口的興衰);腹地經(jīng)濟性質(zhì)(決定港口性質(zhì)<綜合港、專業(yè)港等>);2.城市依托：交通便利;為港口提供人力物力財力的支持;3.政策條件：對外開放地區(qū)建成自由貿(mào)易港。
高中地理的答題技巧
技巧一：審題慎重，注重信息獲取。
試題信息可分為：題目文字信息、圖像圖標(biāo)信息、問題信息和答案信息。了解試題信息的呈現(xiàn)方式，快速獲取、準(zhǔn)確解讀試題信息，明確出題者考查意圖是解題的關(guān)鍵。
技巧二：注意比較，甄別篩選最優(yōu)答案。
在對客觀題的答案設(shè)置中，往往按照思維定式、答題細(xì)節(jié)、主要地理知識誤區(qū)、主干考查設(shè)置考查內(nèi)容和答案選項，一些試題具有很大的迷惑性，在兩個答案之間差別不大。因此，在做客觀題時，要突破原有的思維定式，思維盡量開闊一些，思考問題時辯證一些、全面一些，在比較中選擇正確的答案。
技巧三：準(zhǔn)確空間定位。
地理試題以地圖為載體，定位是入圖解題的關(guān)鍵。掌握正確的定位方法，有助于理解題意，進一步解題。常見的定位方法有：經(jīng)緯網(wǎng)定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注記定位法等，關(guān)鍵是靈活使用。
技巧四：訓(xùn)練思維能力，實現(xiàn)問題歸類。
地理客觀題強調(diào)對知識理解層面上的能力考查，注重地理事物間的因果聯(lián)系，地理主觀題更能體現(xiàn)對學(xué)生思維能力的考查。
近幾年高考命題的設(shè)問大體分為以下幾類：①就圖填空：在區(qū)域定位基礎(chǔ)上的地理事物的再認(rèn)，主要從圖或材料中獲取信息;②原因類問題：從自然原因和人為原因兩方面回答;③區(qū)位因素分析類問題：從自然因素和社會經(jīng)濟因素分析;④環(huán)境問題分析：從環(huán)境污染和生態(tài)破壞角度考慮;⑤措施類問題：主要從工程措施、技術(shù)措施、生物措施和管理措施四個方面結(jié)合實際考慮。
技巧五：答題列要點，體現(xiàn)層次和主次。
列出要點，體現(xiàn)層次和主次是針對具體答題而言的，是要落實在卷面上的，是要答題者將自己的思維表現(xiàn)在規(guī)定空間內(nèi)。我們的答題必須按要點體現(xiàn)在卷面上，分出層次，而且要將重要的觀點寫在最前面，在書寫時還要注意字間距和行間距，語言表述要準(zhǔn)確、簡約、到位。
技巧六：適當(dāng)研究分值，確定答案要點。
高考地理試題各題目分值設(shè)置一般是按要點給分。基于此，可以通過研究分值，結(jié)合問題的設(shè)問，估測答案要點數(shù)目。當(dāng)然為避免失分，可多個方面去答，這樣失分的幾率會相對小些。
高中地理備考四大要點
高中地理是文科中偏理的學(xué)科，它兼有人文學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，要求學(xué)生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數(shù)字處理能力。因此，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時感到十分困惑，甚至頭疼。應(yīng)該說好的方法是成功的基礎(chǔ)，只有“會學(xué)”才能“學(xué)會”。要復(fù)習(xí)好高中地理得高分，一定要注重“四抓”。
一抓“概念”重“消化”
學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：天體、天球;日冕、日珥;近日點、遠(yuǎn)日點;角速度、線速度;時區(qū)、區(qū)時;短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團;天氣、氣候;寒潮、寒流;礦物、礦產(chǎn)、礦床;巖溶、熔巖;生態(tài)、生態(tài)平衡、生物群落;地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造;國土、領(lǐng)土等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。
二抓“原理”重“理解”
學(xué)生應(yīng)從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因;四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù);海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;氣溫與氣壓的關(guān)系;海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系;空氣的水平運動與垂直運動的成因;水循環(huán)的動力及其過程;內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制;生態(tài)平衡的條件;光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響;影響工業(yè)布局的因素;人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力。
三抓“綜合”重“聯(lián)系”
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林?這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，學(xué)生要做如下努力：有計劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟因素全面考慮問題的方法。關(guān)于這一點，學(xué)生要多注意老師講解的典型例題分析，將其積累起來，轉(zhuǎn)化為自己的知識。
四抓“共性”重“個性”
高中地理關(guān)于某地位置的描述的答題模板
(1)絕對位置(海陸位置，經(jīng)緯度位置、半球位置、緯度帶位置、溫度帶位置)
(2)相對位置和相鄰位置(位于XX地區(qū)的XX方位，東西南北中靠、瀕、臨、接XXXXXX地區(qū))
【引申題型】——地理位置進行評價——出題趨勢
(1)經(jīng)緯度位置(所跨緯度帶、熱量帶)——氣候→農(nóng)業(yè)(種類、生長期和熟制)
(2)海陸位置(降水、海洋運輸、海洋資源開發(fā))
(3)相鄰位置(陸上相鄰)——商貿(mào)、國際協(xié)作與分工(如珠江三角洲位于我國南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞，脊扒大利于對外開放等)
(4)交通位置(陸上、海上交通)——運費、大物流、轉(zhuǎn)口貿(mào)易、商貿(mào)、腹地
(5)經(jīng)濟位置——吸引資金、技術(shù)引進;科研，技術(shù)發(fā)展;國際協(xié)作和分工
(6)政治位置——政治中心或區(qū)域行政中心
高中地理的等值線題目讀法介紹櫻豎
(1)讀圖名——明確等值線的類型
(2)讀數(shù)值——注意取值，同時注意題干中所注的關(guān)鍵詞“最大”、“最小”等詞匯，在高考時一定要有目的性地勾畫重點，正確運用好公式。這里特別強調(diào)局部范圍內(nèi)“閉合”的地方。
(3)讀疏密程度——反映水平差距的大小(如坡度、溫差、風(fēng)力、空間差異等等)
(4)讀凸起方向——這也是命題的重點，“凸高為低、凸低為高”“凸高為高、凸低為低”往往成為考試比較青睞的東西
(5)讀延伸方向——通過等值線這個載體，來考查影響某地理要素的影響因素，這也是一種考法。
高中地理降水的影響因素的分析
(1)大氣環(huán)流：單一氣壓帶(單一風(fēng)帶)或氣壓帶風(fēng)帶交替控制;
(2)地形：坡向(迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨);海拔(東非高原，海拔高，氣溫低，對流不旺盛，形成涼爽的熱帶草原氣候);
(3)局部下墊面：植被和部分濕地可以增加空氣濕度，降水偏多(如果遇到冷空氣，會形成降雪，其中以冬季的日本西北部地區(qū)和冬季的美國五大湖沿岸最為突出)
(4)海陸位置：如果是大區(qū)域，離海近降水多，離海遠(yuǎn)降水少，如我國的降水空間分布是由東部沿海向西北內(nèi)陸地區(qū)遞減(但如果是局部范圍有根據(jù)等降水量線的具體情況加以分析，如福建的東南沿海平原和西部山區(qū)地區(qū)就是一個特例)
(5)洋流：暖流經(jīng)過，增溫增濕作用明顯，寒流經(jīng)過，降溫減濕作用明顯;
(6)人類活動：如人工降水、城市雨島效應(yīng)等;
如在選擇題中遇到“降雨”類的題目——秒殺之道
第一、看閉合狀，找低壓中心或氣旋中心
第二、看凸起方向，找低壓槽，通過“鋒面氣旋、西冷東暖、冷鋒后暖鋒前”這個技巧來處理。
第三、快速判斷季節(jié)，是否與季風(fēng)有關(guān)。
第四、快速出“七個氣壓帶六個風(fēng)帶”來判斷大氣一流的中影響因素。
這樣，就能快速、準(zhǔn)確地得出答案。
高中地理的復(fù)習(xí)的策略
1、重視最基本的地理主干知識
自然地理重視最基本的地理原理的學(xué)習(xí)，如地球運動原理、大氣運動原理、水體運動原理、地殼物質(zhì)循環(huán)原理、注重考查自然地理各要素之間的相互影響，考查自然地理基本原理的形成過程，考查對人類環(huán)境的影響。
人文地理重視區(qū)位論的學(xué)習(xí)，注重對城市區(qū)位、此者農(nóng)業(yè)區(qū)位、工業(yè)區(qū)位、交通區(qū)位的掌握，注重對區(qū)位要素的分析和理解;并且注重自然和人文等區(qū)位要素條件變化可能產(chǎn)生的影響;人文地理更要注重結(jié)合材料和圖，注重提取信息。
區(qū)域地理要重視中國和世界主要區(qū)域的自然、人文地理特征的掌握。能夠準(zhǔn)確定位區(qū)域的大體位置，并能夠以區(qū)域為載體，考查緯度、大氣環(huán)流、地形、洋流等因素對自然環(huán)境產(chǎn)生的影響，并能指出區(qū)域未來的發(fā)展方向、可能存在的問題以及如何應(yīng)對。
2、勤歸納，多比較
注重構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”，經(jīng)常總結(jié)平時遇到的區(qū)域的形成原因及影響因素，把知識歸納成一個，注重知識之間的比較。
比如，在復(fù)習(xí)天氣時，我們可以把冷鋒與暖鋒的概念、圖形、符號、過境前時后的天氣等做比較;復(fù)習(xí)氣候類型時，可以把各類型氣候的分布、成因、特點做比較;復(fù)習(xí)區(qū)域地理的時候，可以把島國英國和日本的一系列地理特征做比較。
總之，只要善于挖掘，總會發(fā)現(xiàn)有許多相似的地理事物。通過各項特征的比較，我們能夠更好的把握比較對象的相同特征與不同特征，從而達(dá)到熟練掌握這些知識點的目的。
3、提升讀圖和提取信息的能力
地理學(xué)習(xí)的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識的重要。而且新課改的另一趨勢就是地理高考的圖像化，因此一定要學(xué)會讀圖，將圖中的隱含信息挖掘出來，我們要做到看清圖、看懂圖、理解圖。平時學(xué)習(xí)中刻意鍛煉自己讀圖的能力。
學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合—“圖不離手”，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。要思考出題者都從圖的哪些方面進行考查，這樣才能做到有的放矢，高考遇圖不亂。
多多分析答案，看答案在圖中和材料的具體體現(xiàn)。
4、模仿答案，注重規(guī)范
注重綜合題答題的規(guī)范性，模仿考試答案。每次考試結(jié)束之后，認(rèn)真分析答案，看看出題人在哪里設(shè)置了得分點，注重答案分析出來的過程。
想學(xué)好高中地理，除了認(rèn)真聽講，理解和記憶外，你還需要掌握正確的答題模板，有了模板的幫助，你才能在地理考試中獲得更高分哦。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高中地理的答題模板，希望對大家有所幫助。
高中地理的答題模板
一、自然地理部分如何描述地形特征
1.地形類型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等2.地勢起伏狀況3.主要地形分布(多種地形條件下)4.重要地形剖面特征(剖面圖中)。
二、影響氣溫的因素
1.緯度(決定因素)：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū));
2.地形(高度、地勢)：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等);
3.海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化;
4.洋流：暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕;
5.天氣狀況：云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方;
6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小于裸地;
7.人類活動：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等。
三、影響降水的因素
1.氣候洞遲：大氣環(huán)流(氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng));
2.地形：迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡;
3.地勢(海拔高度)：降水在一定高度達(dá)最大值;
4.海陸位置：距海遠(yuǎn)近;
5.洋流：暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕;
6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況;
7.人類活動：改變下墊面影響降水。
四、描述河流的水文特征
1.流量：大小、季節(jié)變化、有無斷流(取決于降水特征、雨水補給、河流面積大小);
2.含沙量：取決于流域的植被狀況;
3.結(jié)冰期：有無、長短;
4.水位：高低、變化特征(取決于河流補給類型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用);
5.水能：與地形(河流落差大小，流速快慢)、氣候(降水量的多少，徑流量的大小，蒸發(fā)量的大小)有關(guān)。
五、描述河流的水系特征
1.長度;2.流向;3.流域面積大小;4.落差大小(水能);5.河道曲直情況;6.支流多少;7.河流支流排列形狀：扇形、樹枝狀等。
六、影響太陽輻射的因素
1.緯度：決定正午太陽高度、晝長;2.海拔高度：海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強(eg.我國青藏高原);3.天氣狀況：晴天多，太陽輻射豐富(eg.我國西北地區(qū));4.空氣密度。
七、影響雪線高低的因素
1.降水：當(dāng)?shù)貧夂蛱卣髑闆r;迎風(fēng)坡降水多，雪線低(eg.喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低);2.氣溫：陽坡雪線高于陰坡;不同緯度的溫度變化、0等溫線的海拔的高低。
八、影響山地垂直帶譜的因素
1緯度：山地所處的緯度越高，帶譜越簡單;2.海拔：模凱山地的海拔越高，帶譜可能越復(fù)雜;3.熱量(即陽坡、陰坡)：影響同一帶譜的海拔高度。
九、社會人文地理部分農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析
自然因素包括：1.土地：地形、土壤2.氣候：光照、熱量、降水、晝夜溫差3.水源(灌溉水源);
社會經(jīng)濟因素包括：1.市場2.交通3.國家政策4.勞動力5.科技：農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展6.工業(yè)基礎(chǔ)。
十、工業(yè)區(qū)位因素分析
1.地理位置
2.資源因素：原料、燃料
3.農(nóng)業(yè)因素
4.交通因素(包括交通便捷程度和信息網(wǎng)絡(luò)的通達(dá)度)：便于物資、人員、信息交流
5.市場因素
6.科技因素
7.勞動力因素：勞動力價格、素質(zhì)
8.歷史因素
9.政策因素：國家、地區(qū)政策扶持
10.軍事因素：國防安全需要
11.個人因素：個人偏好情感(歸國華僑投資辦廠)。
十一、城市區(qū)位因素分析
自然因素
1.地形：a.地勢平坦、土壤肥沃，便于農(nóng)耕，有利于交通聯(lián)系，節(jié)約建設(shè)投資，人口集中;b.熱帶地區(qū)城市分布在高原上;c.山區(qū)城市分布在河谷、開闊的低地
2.氣候：中低緯地區(qū)溫暖，沿海地區(qū)濕潤
3.河流：影響當(dāng)?shù)毓┑╊潌舅徒煌ㄟ\輸
4.資源條件(代表城市：大同、大慶、鞍山、克拉瑪依、英國伯明翰、美國芝加哥、南非約翰內(nèi)斯堡<金礦>);
社會經(jīng)濟因素
1.交通條件(代表城市：株洲、石家莊、日本筑波)
2.政治因素(代表城市：合肥，美國華盛頓，巴西巴西利亞)
3.軍事因素(代表城市：美國波士頓)
4.宗教因素(代表城市：耶路撒冷)
5.科技因素(代表城市：日本筑波)
6.旅游因素(代表城市：黃山、泰安)
十二、交通運輸線路的選線原則
自然方面
1.地形：a.平坦：對選擇限制少;b.起伏大：若需開山、筑洞、架橋，工程難度大，若沿等高線延伸，延長里程;c.河流湍急：不利航運
2.地質(zhì)：a.喀斯特地貌：防塌陷、滲漏;b.地質(zhì)不穩(wěn)定：加固地基、避開斷層
3.氣候：a.公路、鐵路：防暴雨、洪澇、凍土、泥石流;b.水運、航空：防大霧、大風(fēng)
4.土地：少占耕地，尤其是良田
社會經(jīng)濟方面
1.人口：盡量多地通過居民點、鐵路車站、碼頭等，使更多人受益。(適用于：地方公路)
2.里程和運營時間：盡量修筑橋梁、隧道，縮短里程，以節(jié)省運營時間;適當(dāng)照顧沿線重要經(jīng)濟點。(適用于：國道)
3.其他：盡量遠(yuǎn)離重要文物古跡、注意生態(tài)環(huán)境保護
高中地理學(xué)習(xí)的基本原理
1.哪些內(nèi)容應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容
⑴地理基本概念。
①能說明某種特點地理現(xiàn)象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度，低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等
②反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內(nèi)涵與外延的分析)
⑵地理基本規(guī)律與基本原理。
地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析。
⑶地理基本技能。如等值線的分析應(yīng)用、各類經(jīng)濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力等等。
⑷地理內(nèi)容的文字邏輯表達(dá)能力
⑸收集、整理地理資料的能力
2.怎樣高效地掌握上述學(xué)習(xí)重點內(nèi)容
⑴用理科思維的方法學(xué)習(xí)自然地理。
①充分運用圖解法，從三維空間的角度理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理。
②用跨學(xué)科的知識解決地理問題
⑵注重各類地理圖表的表達(dá)功能及其相互之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系
⑶用文科思維方法學(xué)習(xí)人文地理。
所謂人文地理，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)與自然地理的學(xué)習(xí)有較大的差異，它所涉及的內(nèi)容主要是社會生產(chǎn)活動，從歷史的角度分析各社會生產(chǎn)部門是怎樣發(fā)展起來的，為什么會沿著這樣的軌跡發(fā)展，人類目前面臨的怎樣的可持續(xù)發(fā)展問題;從經(jīng)濟的角度多因素的分析各社會生產(chǎn)部門布局的合理性、科學(xué)性，這部分可能與政治課的內(nèi)容有較多的聯(lián)系，同學(xué)們應(yīng)該把政治課上學(xué)到的知識運用到地理學(xué)習(xí)上來。
高中地理的答題的技巧
高考中，地理試題類型分五類：特征描述(或簡述)、成因分析、區(qū)位分析、意義羅列、建議羅列。
在答特征描述題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態(tài)特征與狀態(tài)特征，或者是分布特征及變化特征描述。
其次，要掌握描述地理事物特征的方法，試題設(shè)問形式通常為“說明……特點”“描述……狀況”“簡述……特征”等。
在答此類題時，學(xué)生首先要明確區(qū)域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并運用地理術(shù)語表述出來。
根據(jù)變化要素，預(yù)測未知
區(qū)位分析既要說明某地理事物的位置，又要說明其與其他事物的空間聯(lián)系。
聯(lián)系即是影響因素，包括自然條件、社會經(jīng)濟條件和技術(shù)三大因素。其中自然條件是基礎(chǔ)，技術(shù)條件是保障，而社會經(jīng)濟因素是決定性因素。
答區(qū)位分析堅持四個原則：
一要點全，如分析影響因素從有利和不利兩方面分析;對比分析既要找出兩者的相同也要找出不同。
二是主導(dǎo)因素突出，避免蜻蜓點水，面面俱到。
三是回答問題要具體，有針對性。
四是用發(fā)展的觀點看待區(qū)位因素。注意根據(jù)變化的要素，推知變化的方向。分析區(qū)位因素的思路一般是：在何處(即經(jīng)緯度位置或相對鄰位置)→有什么(即有哪些地理事物)→為什么(即影響地理事物的因素有哪些，主導(dǎo)因素是什么)→怎么樣(即怎么變，變化的規(guī)律是什么)。
把握因與果的聯(lián)系
成因分析類試題，通常的設(shè)問形式有：“試分析--地理現(xiàn)象的(自然或社會)原因”，“分析--地理事物的成因”，指出--形成的影響因素，簡述理由，說明--原因等。
答題的基本思路是：在哪里(位置)——為什么——形成--結(jié)果。即第一步說明位置，以明確講述的是哪里，第二步根據(jù)要回答的內(nèi)容解釋原因，第三步得出結(jié)果。
在回答原因類試題時，要清楚重要地理要素的組成因子，并理解“因子”與相關(guān)“地理要素”之間“因”與“果”的聯(lián)系。
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高中的地理區(qū)域特征答題模板
地域性是地理學(xué)顯著的特點之一，地域內(nèi)部地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，地域間地理事物的空間差襪稿異和空間聯(lián)系，以及地域環(huán)境構(gòu)成要素的空間運動和空間演變規(guī)律是其基本內(nèi)涵。區(qū)域地理是地理學(xué)地域性的表現(xiàn)，對區(qū)域內(nèi)部環(huán)境要素的認(rèn)識及其空間分布特征的描述，是學(xué)習(xí)地理學(xué)科必須掌握的基本內(nèi)容和必須具備的基本能力。
一、區(qū)域地理空間分布描述對象
區(qū)域地理要困缺素構(gòu)成區(qū)域整體環(huán)境，包括人文地理要素和自然地理要素。自然地理要素有大氣、水、生物、土壤、地貌等，人文地理要素有人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、交通汪好辯等，這些要素的幾何性位置是其在區(qū)域范圍內(nèi)空間分布特征的體現(xiàn)。揭示空間分布首先需明確描述的對象。
1.地理事物的空間分布，如我國的水稻主要分布于國土東部，“秦嶺---淮河”一線以南的平原、丘陵地區(qū)。
2.地理現(xiàn)象的空間分布，如我國地震帶的主要分布區(qū)：東南部的臺灣島和福建沿海;太行山脈沿線和京津唐地區(qū);西南的青藏高原、四川和云南;西北的新疆、甘肅和寧夏。
3.地理性狀的空間分布，包括分布特征、規(guī)律、演變等方面。如我國農(nóng)業(yè)用地的分布特征：耕地集中分布于東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地;林地集中分布在東北山地、西南橫斷山區(qū)和東南部低山丘陵地區(qū);草地主要分布于西北內(nèi)陸的高原、山地，以及東南部的低山丘陵區(qū)。又如我國水資源的空間分布規(guī)律：由東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸遞減。
4.地理符號的空間分布。區(qū)域地圖中，地理符號作為地理事物或現(xiàn)象的表征，常常是地理空間分布描述的重要內(nèi)容。如用等溫線表示熱島效應(yīng)的城郊等溫線分布圖中，等溫線的形態(tài)呈近似同心圓狀，數(shù)值特征表現(xiàn)為由里向外逐漸遞減，高數(shù)值區(qū)域位于城市的核心部位附近。
二、區(qū)域地理空間分布描述角度
地理事物的產(chǎn)生是由于一定地理原因作用的結(jié)果，所以區(qū)域地理事物在空間分布上是有其內(nèi)在規(guī)律性的。這種規(guī)律性包含在區(qū)域環(huán)境諸要素靜態(tài)或動態(tài)，以及平面或立體結(jié)構(gòu)組合之中，并且呈現(xiàn)出點、線、面、流、網(wǎng)等格局樣式。
(一)水平空間分布
1.地理環(huán)境要素空間分布的數(shù)量演變特點，如，南亞地區(qū)降水的總體分布特點：由西向東增多;沿海多、內(nèi)陸少。
2.地理環(huán)境要素空間分布的幾何性狀特點。①點狀分布，如新加坡的地理位置：位于馬六甲海峽的東端，扼馬六甲海峽出;東南亞“十字路口”的咽喉部位。②線性分布，如東大裂谷的走向：南起贊比西河，向北經(jīng)東非高原、紅海，一直延伸至西亞的死海附近，大致呈南北走向。③面狀分布，如青藏高原的范圍：橫斷山脈以西，昆侖山脈---祁連山脈以南，喜馬拉雅山脈以北。④環(huán)帶狀分布，如澳大利亞的自然帶分布：呈半環(huán)狀分布，外緣是森林，內(nèi)環(huán)廣闊的草原，大陸中部和西岸是荒漠。
3.地理環(huán)境要素空間分布的集中(或分散)特性，如中國人口分布：東南多，西北少;東部人口密度大，西部人口密度小，集中分布于“黑河---騰沖”線以東。
4.地理空間分布原因。空間分布原因在于揭示與區(qū)域地理描述主體位置意義上的此事物與彼事物的空間關(guān)聯(lián)。地理區(qū)域是一個，作為的任一部分不是孤立存在的，它們之間有著互相聯(lián)系、互相制約和互相滲透的關(guān)系。如馬來群島的水稻種植業(yè)主要分布在沿海的原因：沿海地區(qū)有海岸平原，地勢平坦;河流入海處，水源充足;人口稠密區(qū)，勞動力充足，這些條件有利于水稻的種植。
(二)垂直空間分布
垂直分布體現(xiàn)了區(qū)域地理事物三維空間的分布特點。如喜馬拉雅山脈南坡的自然帶分布規(guī)律：從山麓到山頂依次是常綠闊葉林、針闊混交林、針葉林、灌木林、草甸、荒漠、積雪冰川等。
三、區(qū)域地理空間分布描述的關(guān)系要素
空間分布描述需借助地理關(guān)系要素揭示描述對象的分布特征，關(guān)系要素與描述主體同屬區(qū)域地理整體環(huán)境的結(jié)構(gòu)部分，而兩者之間有著更為密切的空間聯(lián)系。如紅海的地理位置：介于非洲大陸和阿拉伯半島之間;南端曼德海峽是溝通印度洋的唯一通道;北端經(jīng)蘇伊士運河與地中海相連;北回歸線橫穿其中部偏北;常年受副熱帶高壓控制。為說明紅海的位置，這里借助了地中海、蘇伊士運河、曼德海峽、印度洋、北回歸線、副熱帶高壓帶、地理方位等關(guān)系要素。
作為空間分布描述的關(guān)系要素有以下幾類：①經(jīng)緯度。②海陸因素，有沿海、內(nèi)陸、海域等。③地理方位，如東部、西北部等。④自然地理區(qū)，如地形區(qū)、徑流流域等。⑤政治地理區(qū)，如大洲、國家、各級行政區(qū)等。⑥經(jīng)濟地理區(qū)，如工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)等。⑦交通位置，如鐵路沿線、公路沿線等。⑧其他要素的運用。據(jù)描述的需要和描述的簡明性可靈活借助非地理學(xué)科知識作為關(guān)系要素，如幾何學(xué)中的弧形、帶狀、十字狀等。
區(qū)域地理空間分布描述運用關(guān)系要素應(yīng)注意的幾個問題。
1.空間分布描述經(jīng)常憑借的關(guān)系要素。一般而言，地理空間分布描述包括如下若干方面：經(jīng)緯度位置、海陸位置、大洲位置、相對位置、半球位置、地理方位等，上述要素為使用頻率較高的關(guān)系要素。如，厄瓜多爾的地理位置：地處南美洲西北部;赤道穿過其北部，位于低緯熱帶地區(qū);西鄰太平洋。另外自然地理區(qū)、經(jīng)濟地理區(qū)、交通運輸中的點線也是常用的關(guān)系要素。
2.空間分布描述是對關(guān)系要素的綜合運用。如我國主要城市在地區(qū)分布上的主要特點：多分布在地勢比較平坦，氣候溫和濕潤，資源豐富，交通比較方便(沿海、沿河、沿鐵路)，工農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)。顯然，地形、氣候、河流、交通、資源、工農(nóng)業(yè)等關(guān)系要素的綜合運用，準(zhǔn)確揭示了我國城市的分布特點。
3.空間分布描述主體與關(guān)系要素有著一定的因果性。空間分布規(guī)律的揭示不是一種簡單、直觀描述過程，誠然，地理分布現(xiàn)象背后蘊含某種地理原因。如我國風(fēng)能資源的分布規(guī)律：豐富地區(qū)---東南沿海及其附近島嶼，新疆、內(nèi)蒙古、甘肅北部;較豐富地區(qū)---黑龍江、吉林東部，河北北部及遼東半島;青藏高原地勢高亢開闊，風(fēng)能資源較為豐富。在我國，影響風(fēng)能資源的主要因素是季風(fēng)(冬季風(fēng)、夏季風(fēng))，其它因素有大風(fēng)時日、下墊面因素(植被、地形地勢、洋面等)、海陸風(fēng)、臺風(fēng)等等。沿海地區(qū)靠近夏季風(fēng)源地，北部邊疆地區(qū)靠近冬季風(fēng)源地，青藏高原受季風(fēng)流影響和自身大氣對流運動作用風(fēng)力較為強勁。以上地區(qū)風(fēng)能資源較為豐富。東南沿海、北部邊疆省區(qū)等關(guān)系要素體現(xiàn)了風(fēng)能資源空間分布規(guī)律的內(nèi)在地理成因。
4.空間分布描述的關(guān)系要素通常表現(xiàn)出強烈的地域性特色。如中亞地區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)的分布：主要分布于山麓地帶，以及河流、湖泊附近。描述的關(guān)系要素體現(xiàn)了干旱地區(qū)缺乏水源的自然地理環(huán)境特征。
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題型一特征描述類設(shè)問形式：描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)。高考中特征描述類試題，設(shè)問形式一般有“說明……特點”，“描述……狀況”，“簡述……特征”，“從……等方面歸納……主要特征”等。思維建模要準(zhǔn)確描述地理事物特征必須把握正確的思維方式，建立解答該類試鄭沒題的答題模式，并用規(guī)范而專業(yè)的語言準(zhǔn)確地描述出來。具體罩磨答題思路是：首先要對題目涉及區(qū)域進行區(qū)域空間定位(經(jīng)緯網(wǎng)定位法和區(qū)域特征定位法相結(jié)合)，明確區(qū)域位置(海陸位置、經(jīng)緯度位置、相對位置)和圖文信息，然后結(jié)合所學(xué)知識進行特征分析；在描述時要注意梳理、組織語言，把握關(guān)鍵詞，并且做到簡潔、準(zhǔn)確地描述。模板典例1.自然地理特征：地形、氣候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然帶）2.地形特征：①主要地形類型（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、沖積扇、三角洲）；②地勢——海拔高低、地勢起伏狀況、地形傾斜方向、區(qū)域極值(地勢最高、低值)；③主要地形區(qū)及其分布。3.地表環(huán)境特征：①氣候（濕、熱、冷、干）②植被狀況③土地類型（荒漠、草地、林地、耕地）④河流發(fā)育程度4.氣候特征：①氣溫（氣溫高低、日較差和年較差大小）②降水（總量、季節(jié)或年際變化）③降水與熱量的組合狀況（如雨熱同期）5.河流水文特征：①年徑流量；②汛期；③含沙量；④結(jié)冰期（凌汛）；⑤流速。6．河流水系特征：①流向與長度②流域面積③支流多少及形態(tài)④河網(wǎng)形態(tài)、密度⑤河道深淺、彎曲、寬窄⑥落差或峽谷分布7．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征：①農(nóng)業(yè)地域類型②農(nóng)作物種類及分布③農(nóng)業(yè)各部門結(jié)構(gòu)(所占比重)④生產(chǎn)水平（機械化水平、生產(chǎn)經(jīng)營方式、專門化水平商品率）8．工業(yè)生產(chǎn)特征：地域分布、發(fā)達(dá)程度、主要部門及結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平。9．地理位置：①緯度位置②海陸位置③半球位置④相對位置。10．等值線特征：①等值線數(shù)值高低②延伸方向③彎曲趨勢④疏密變化11．地理事物的分布特征：①空間分布（是否均勻、空間變化）②時間分配（季節(jié)和年際變化的大小）應(yīng)用體驗1.讀圖，回答下列問題。
(1)說明圖示區(qū)域東部地區(qū)地勢特征及判斷理由。(2)比較圖中a、b兩河的水文特征。(3)簡述a河源地所在地形區(qū)的自然地理特征。體驗1答案(1)地勢大體東北高，西南低(北高南低)。理由：河流由東北向西南注入海洋。(2)相同點：a、b兩河的汛期都出現(xiàn)在夏季；兩河所處緯度較低，都沒有結(jié)冰期。不同點：a河流量小，含沙量大；b河流量大，上游水能蘊藏量大。(3)a河源地所在地形區(qū)為青藏高原。地形：平均海拔4 000米，是世界上最高的高原。氣候：海拔高，氣溫低，晝夜溫差大；降水自東南向西北減少，地域差異大。水文特征：以冰川融水為主，是許多大河發(fā)源地，多冰川湖泊。植被：以高山草甸為主，垂直分異明顯。題型二地理事象判斷類設(shè)問形式：判斷是對事物情況有所肯定或否定的思維形式，包括地理事物是什么、有什么、屬于什么。常見的判斷類設(shè)問形式有：判斷……的分布是否合理；喊悶納指出……的類型等。例如，有的設(shè)問是“此時A城鎮(zhèn)的風(fēng)向是________”；“四個地區(qū)中，規(guī)模最大的是__________”；“圖中所示是__________海區(qū)”等等分別屬于對地理事物形式、分布和特點的判斷。思維建模判斷類試題主要有兩類：1．判斷是什么、屬于什么。這類問題往往是自然地理事物或現(xiàn)象的判定，解答這類試題的思路主要依據(jù)三個方面：第一，基本的規(guī)律和原理，如判斷圖中高壓控制地方的天氣狀況；第二，圖中的信息(點、線、面、圖例和文字等)，如依據(jù)經(jīng)緯度位置、海陸輪廓及相對位置關(guān)系等信息確定河流、山脈的名稱；第三，基本的方法，如根據(jù)影響風(fēng)的形成因素判斷風(fēng)向等。2．判斷怎么樣、是否合理。這類試題往往是對人類生產(chǎn)活動的評價，解答這類試題的思路也是依據(jù)三個方面，即從社會效益、經(jīng)濟效益、環(huán)境效益三個方面來分析。第一，社會效益方面，可以從衣食住行等影響人們的生活方面考慮，即是否有利于人們出行，能否滿足人們的生活需求等；第二，經(jīng)濟效益方面，看是否符合這類生產(chǎn)活動的特性，是否有利于降低生產(chǎn)成本，是否有利于增加利潤等；第三，環(huán)境效益方面，這類生產(chǎn)活動對環(huán)境有什么污染，其和住宅區(qū)、河流、盛行風(fēng)向的位置關(guān)系是否能避免這種污染等。模板典例地理要素判斷依據(jù)河流流向①地形地勢(河流由高處流向低處)、②海陸狀況(河流由陸地流向海洋)、③河流流量變化(湖泊或水庫上游河流流量變化大)、④等高線（流向與等高線凸向相反）、⑤城市合理規(guī)劃圖（水廠于上游、工廠于下游）季節(jié)光照圖判讀(如太陽直射點的位置)、氣候方面(如氣壓中心的變化)、河海方面(如河流汛期)、生物方面(如草木枯榮、開花結(jié)果)、農(nóng)業(yè)方面(如作物播種、生長、成熟)、其他方面(如雪線升降、登山佳期、極地考察)地形類型①等高線分布特征；②板塊位置；③河流水系特征（向心狀水系為盆地，放射狀水系為山地，山脈為分水嶺）等氣候類型①氣溫和降水的數(shù)據(jù)、圖表資料；②某地的地理位置（緯度、海陸）；③氣候形成的主要原因；④地帶性植被和典型動物的指示作用等天氣狀況①據(jù)所在地氣候類型，聯(lián)系季節(jié)來判斷；②據(jù)天氣判斷（氣團、冷鋒、暖鋒、氣旋、反氣旋影響時的天氣）工業(yè)區(qū)位是否合理①影響工業(yè)區(qū)分布的主要因素(指向)；②環(huán)境因素(污染類工業(yè)區(qū)位是否合理)；③工業(yè)區(qū)和生活區(qū)距離是否適當(dāng)；④工業(yè)區(qū)和生活區(qū)之間是否設(shè)置防護帶；⑤占用農(nóng)田情況等農(nóng)業(yè)區(qū)位是否合理①地價和單位面積產(chǎn)值；②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征(需水量、對運輸需求的迫切性)；③地勢起伏；④地塊大小交通區(qū)位是否合理①是否合理布局路網(wǎng)；②是否多連接居民點；③對沿線環(huán)境的影響；④沿途地形地質(zhì)條件港口區(qū)位是否合理自然原因：陸域條件（①地形平坦廣闊）、水域條件（②天然避風(fēng)港、③港闊水深）；社會經(jīng)濟條件：④腹地廣闊、⑤依托大城市應(yīng)用體驗2.讀“我國某四種經(jīng)濟作物的優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)及該作物在世界部分地區(qū)的分布圖”，回答下列問題。
(1)圖中四種經(jīng)濟作物，最可能分別是：A；B；C；D。(2)對圖中D作物的生產(chǎn)和銷售起重要作用的社會經(jīng)濟條件有哪些？(3)試分析比較甲乙兩圖中，作物B的區(qū)位條件有何異同？體驗2答案(1)棉花大豆甘蔗花卉(鮮花)(2)靠近城市，接近消費市場；交通運輸便利；冷藏保鮮技術(shù)的發(fā)展，專業(yè)化生產(chǎn)。(3)同：兩地均緯度較高，熱量較少；地形平坦，黑土土壤深厚肥沃；地廣人稀；機械化程度高；交通便利。異：美國為溫帶大陸性氣候；我國為溫帶季風(fēng)性氣候。美國大豆品質(zhì)優(yōu)良，價格較低，國際市場競爭能力強；我國大豆生產(chǎn)成本較高，接近國內(nèi)消費市場。題型三原因分析類設(shè)問形式：地理事物間的因果聯(lián)系能檢測學(xué)生的思維過程，因而成為地理綜合題的常見設(shè)問和考查形式。命題形式上，常常以區(qū)域圖為信息的載體，就區(qū)域內(nèi)典型地理現(xiàn)象或地理事物進行設(shè)問，通常的設(shè)問形式有“試分析××地理現(xiàn)象的(自然或社會)原因”“分析××地理事物的成因”等。思維建模在分析該類試題時，要注意把握兩點：1．要清楚重要地理要素的組成因子，并理解“因子”與相關(guān)“地理要素”之間“因”與“果”的聯(lián)系。2．明確分析的原因內(nèi)容：地理原因包括自然原因和人為原因兩個方面。自然原因一般從緯度位置、海陸位置、地形、地勢、氣候、水文、植被、土壤、礦產(chǎn)、洋流、海陸輪廓、板塊運動等方面來分析；人為原因一般從歷史條件、人口、工農(nóng)業(yè)、城市、交通、工程建設(shè)、市場、政策、科技、軍事、宗教等方面來分析。模板典例地理要素形成因素太陽輻射①緯度位置②天氣狀況③地勢高低與坡向（陰陽坡）等溫線走向①緯度位置（東西向）；②海陸位置（與海岸線平行）；③地形（局部閉合或沿山脈延伸）降水海陸位置、大氣環(huán)流、天氣、地形、洋流、植被和水文、人類活動鹽場形成①平坦廣闊的海灘；②利于蒸發(fā)的天氣；③避開大河的河口漁場形成①大陸架海區(qū)；②河流入海口處；③寒暖流交匯處或上升補償流處；④溫帶海區(qū)氣候成因①太陽輻射；②大氣環(huán)流（氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng)）；④人類活動③下墊面（地勢高低，地形抬升或地形阻擋、洋流、海陸分布）特殊氣候區(qū)成因①洋流②地形③風(fēng)（暖濕氣流或干熱氣流）自然災(zāi)害成因洪澇、干旱、滑坡和泥石流、地震等的成因（省略）環(huán)境問題成因水土流失、鹽堿化、荒漠化、水資源短缺、全球變暖、酸雨的成因（省略）人口遷移①經(jīng)濟（就業(yè)機會、經(jīng)濟收入）②政治③社會文化④生態(tài)環(huán)境（氣候、旱災(zāi)等）城市空間結(jié)構(gòu)的形成①歷史原因②經(jīng)濟原因（支付地租能力）③社會原因④行政原因工業(yè)集聚原因①共同利用基礎(chǔ)設(shè)施和廉價勞動力；②節(jié)省運費和能源消耗；③加強企業(yè)間信息交流和技術(shù)協(xié)作應(yīng)用體驗3.讀“我國東南部地區(qū)某月等溫線圖(圖1)和年等降水量線(mm)分布圖(圖2)”，回答下列問題。
(1)圖1所示為(1、7)月等溫線，該月我國氣溫分布有何特點？簡要分析形成這一特點的原因。(2)比較圖中①②兩地的年降水量大小，并分析原因。(3)比較圖中①③兩地該月平均氣溫高低，并分析原因。(4)圖中④⑤兩地適合曬鹽的是地，原因是。(5)圖1中陰影區(qū)域農(nóng)村用能短缺，生活燃料消費結(jié)構(gòu)中，生物能源大約占80%。該區(qū)域面臨的重大生態(tài)環(huán)境問題是什么？其成因是什么？體驗3答案(1)7全國普遍高溫，南北溫差小。南方緯度低，太陽高度大，北方雖然緯度高，太陽高度小，但白晝較長，因而氣溫也較高。(2)①地大于②地。①地位于東南季風(fēng)的迎風(fēng)坡，②地位于臺灣山脈的雨影區(qū)。(3)③地高于①地。③地的海拔、緯度都低于①地，且③地降水少于①地。(4)④④地處背風(fēng)地帶，降水少，晴天多；日照強，氣溫高，蒸發(fā)旺盛；地形平坦，有大片泥質(zhì)海灘(5)水土流失。亂砍濫伐(或過度樵采)。題型四比較類設(shè)問形式：比較是確定事物之間相同點和不同點的思維方法，它為客觀、全面地認(rèn)識事物提供了一個重要途徑。高考題中比較類試題的設(shè)問方式主要有：比較圖中……和……的差異(不同或異同)，分析……和……的共同特點(問題)，說明圖示××和××的自然條件和類型的差異等。四步審題是關(guān)鍵：第一步審比較對象，審準(zhǔn)對象可以在很大程度上避免答題時張冠李戴；第二步審比較要求，即審準(zhǔn)題意要求找相同點還是不同點，還是異同點都找，或者要求通過比較進一步找原因；第三步審比較考點，如比較A、B兩地的氣候類型及特征的異同點，其比較的考點是氣候類型及特征，此步驟可避免跑題；第四步審比較角度，審準(zhǔn)題目從什么角度、幾個角度去比較，此步驟可避免漏掉答題的要點。另外要根據(jù)分值定要點、根據(jù)內(nèi)容定格式。根據(jù)分值定要點，要求學(xué)生養(yǎng)成要點化答題的習(xí)慣，看分給點，只有給足正確的要點，才有可能得足分；根據(jù)內(nèi)容定格式是指采取要點縱列化或者采取列表比較，這要根據(jù)答題的內(nèi)容來定。一般來說，比較異同時列表比較更直觀些。思維建模比較類設(shè)問一般有兩類：1．名詞比較類。其基本思維模式是：首先搞清名詞的含義，包括的主要內(nèi)容，然后針對內(nèi)容進行分析、對比。2．區(qū)域特征比較類。其基本思維模式是：先對區(qū)域進行綜合分析，然后根據(jù)要求對分析內(nèi)容有選擇性地列舉比較。這類試題重在分析，次在比較。所以，區(qū)域的綜合分析顯得尤為重要；區(qū)域的綜合分析主要從自然地理和人文地理兩方面進行。模板典例地理要素比較要素地表環(huán)境特征①氣候(濕、熱、冷、干)②植被狀況③土地類型(荒漠、草地、林地、耕地)④河流發(fā)育程度水系特征流向與長度；流域面積；支流多少及形態(tài)；河網(wǎng)形態(tài)、密度；河道深淺、彎曲、寬窄；落差或峽谷分布等值線特征等值線數(shù)值高低、延伸方向、彎曲趨勢、疏密變化等區(qū)域特征①地理位置②自然地理特征③社會經(jīng)濟特征應(yīng)用體驗4.2008年11月14日至27日，在印度首都新德里舉辦了第28屆印度國際貿(mào)易博覽會。印度是我國在南亞地區(qū)最大的貿(mào)易伙伴，我國也派出代表團參加。
