目錄怎么引導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué) 學(xué)什么對(duì)孩子數(shù)學(xué)有幫助 初中怎樣讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué) 小孩學(xué)數(shù)學(xué) 怎么樣才能讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)
關(guān)于怎樣讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的介紹如下:
我也不知道你小孩多大，學(xué)好數(shù)學(xué)。前一天學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課本上的例題，在找點(diǎn)相關(guān)的習(xí)題做做，不會(huì)的時(shí)候，不要太在意，第二天帶著問(wèn)題聽(tīng)課。當(dāng)天老師講的知識(shí)點(diǎn)要復(fù)習(xí)一下在開(kāi)始做作業(yè)。一星期要做一張單元作業(yè)，考察自己應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)還有那些不會(huì)，再去問(wèn)老師和同學(xué)。 祝你的小孩在學(xué)習(xí)上越來(lái)越好。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這是讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的沒(méi)念第一步，只有先產(chǎn)生了興趣，孩子才會(huì)愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)擁有動(dòng)力，動(dòng)力來(lái)著內(nèi)心的成就感，有成就感就有了學(xué)習(xí)的欲望；給予孩子自信和鼓勵(lì)，這樣的話(huà)孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)能更加有信心；
讓孩子適當(dāng)增加做題數(shù)量，可以提高孩子的解題能力并提高解題的熟練度；培養(yǎng)孩子總結(jié)的能力，讓孩子善于從每道題中提煉精華，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解；不要強(qiáng)迫孩子，這樣易造成逆反心理，使孩子內(nèi)心對(duì)學(xué)胡轎習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抗拒。
告訴你的孩子首先，老師講課一定要認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)認(rèn)真完成，這是褲察肆學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件，它的重要性已不必多說(shuō)。另外，學(xué)校有時(shí)會(huì)為學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)一些教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)籍，可充分利用。有些超常學(xué)生可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度、廣度、但基本功--基礎(chǔ)知識(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可忽視。
數(shù)學(xué)是孩子們的思維體操，訓(xùn)練的就是孩子的思考能力。——數(shù)學(xué)特級(jí)教師谷丹
我個(gè)人認(rèn)為，在如今這個(gè)時(shí)代，學(xué)好數(shù)學(xué)真的很重要。在高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，離不開(kāi)計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)，要想孩子未來(lái)能夠戰(zhàn)勝機(jī)器，就需要成為工程技術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域的主導(dǎo)者，而想要成為主導(dǎo)者孩子迫切需要數(shù)學(xué)這把鑰匙，能打開(kāi)這些領(lǐng)域大門(mén)的鑰匙。
所以我一直很關(guān)注數(shù)學(xué)界的教育學(xué)家，我第一次關(guān)注數(shù)學(xué)特級(jí)教師谷丹的言論，是因?yàn)樗l(fā)表了“反對(duì)全民學(xué)奧數(shù)，更反對(duì)不讓學(xué)奧數(shù)”的言論。這句話(huà)就充蠢肆滿(mǎn)了辯證的邏輯思維，谷丹老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)奧數(shù)有利于提高孩子的邏輯思維能力和思辨能力，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)核心。
谷丹老師畢業(yè)于蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系，在2004年被評(píng)為北京市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人。在06年被評(píng)選為特級(jí)教師，在數(shù)學(xué)教育研究中有自己的教育理念，并且總結(jié)出了，怎樣讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，她建議孩子養(yǎng)成這3個(gè)習(xí)慣，掌握2點(diǎn)核心！
養(yǎng)成3個(gè)習(xí)慣：
谷丹老師迅仿在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)教育的根本，應(yīng)該是優(yōu)化孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。所以要讓孩子養(yǎng)成這3個(gè)好習(xí)慣！
1、知識(shí)梳理：現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)都趨向于碎片化，尤其是數(shù)學(xué)，老師講一個(gè)概念背一個(gè)概念，講一個(gè)公式背一個(gè)公式，這樣的學(xué)習(xí)方式，一遇到數(shù)學(xué)題要應(yīng)用多個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生就不知道如何下手。所以通過(guò)自己對(duì)知識(shí)的梳理，能夠找到數(shù)學(xué)間的共同點(diǎn)，達(dá)到融會(huì)貫通的效果！
2、歸納總結(jié)錯(cuò)題：很多學(xué)生都喜歡記筆記，但是這里谷丹老師建議要?dú)w納總結(jié)錯(cuò)題，這樣能夠知道自己知識(shí)薄弱點(diǎn)在哪，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。很多學(xué)霸都有歸納錯(cuò)題的習(xí)慣，比如湖北省理科狀元畝檔纖，數(shù)學(xué)考了149分的唐楚玥。
3、利用錯(cuò)題本：錯(cuò)題本是提高考試成績(jī)的一個(gè)有效手段，能夠讓你復(fù)習(xí)更加有效率和針對(duì)性。
掌握2點(diǎn)核心：
前面所講的是具體的學(xué)習(xí)方法，谷丹老師還有自己的“心法”，就是“是什么”和“為什么”2點(diǎn)核心。所謂“是什么”就是知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)是什么？“為什么”是為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。谷丹老師還強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)應(yīng)該放在教給學(xué)生“為什么”上！
讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)解答這個(gè)“為什么”，而不僅僅教給學(xué)生“是什么”。這一點(diǎn)與美國(guó)的數(shù)學(xué)教育方法很像，比如美國(guó)孩子在學(xué)習(xí)求一個(gè)圓的周長(zhǎng)，需要孩子自己去探索推理驗(yàn)證出圓周長(zhǎng)的公式，而不是直接告訴圓周長(zhǎng)就是C=2πr=πd。
谷丹老師主張：“應(yīng)該記住的不是公式而是思維的過(guò)程”。可見(jiàn)數(shù)學(xué)的“內(nèi)功心法”在于推理、歸納、總結(jié)的思維，而并非記住公式去計(jì)算。這也間接地證明了，為什么把“1+1=2”這道題成為最難的數(shù)學(xué)題，大家都知道等于2，卻沒(méi)有人能知道為什么等于2，這就需要用數(shù)學(xué)去證明。
數(shù)學(xué)思維的根本其實(shí)考驗(yàn)的是孩子的邏輯推理能力、空間想象能力、歸納演算能力、運(yùn)算能力、圖形認(rèn)知能力，而這些能力的形成，最佳的培養(yǎng)時(shí)間是蒙臺(tái)梭利提出的數(shù)學(xué)敏感期這個(gè)階段，3-6歲，而5歲又被稱(chēng)之為關(guān)鍵期，與哈佛研究不謀而合，研究表明：5歲孩子具有天生的數(shù)學(xué)腦！
多開(kāi)發(fā)邏輯思維。數(shù)學(xué)最好的學(xué)習(xí)方式是鍛煉邏輯思維的能攔大力，有了邏輯思維，虧山那邏輯思維就能在孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)空豎數(shù)學(xué)的時(shí)候起到引導(dǎo)作用。
小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)就則頃是打基礎(chǔ)，公式該背肯定要背的，但可以更孫擾陸多的趣味性李頃的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)思維
提起興趣最重要。
試試同孩子一起計(jì)算家里一天、一月、甚至一年的支出，看看養(yǎng)孩子、過(guò)日子艱苦奮斗的賬單；再計(jì)算下需要爸爸媽媽掙多少收入才能養(yǎng)他、供房，養(yǎng)車(chē)等等。孩子保證上課注意聽(tīng)并慢慢開(kāi)始理解老師講的舉一反三計(jì)算跡鍵盯方法，學(xué)習(xí)興趣、專(zhuān)心程度大亮缺漲。姿和這時(shí)候沒(méi)有學(xué)不好的了。
