九年級化學下冊？【篇一】九年級化學下學期教學工作計劃 一、學生情況分析 經過一個學期的接觸,我對學校學生的情況已經比較熟悉,學生們喜歡化學,喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎較差,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點的問題往往是后退,自主性學習差,對學習比較缺乏信心,這些是我的教學的出發點。 二、那么，九年級化學下冊？一起來了解一下吧。
【篇一】九年級化學下學期教學工作計劃
一、學生情況分析
經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點。
二、指導思想
1.立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2.做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。
3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
4.提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5.分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。
計劃的種類很多,可以按不同的標準進行分類,但是依據這些分類標準進行劃分，所得到的計劃類型并不是相互獨立的，而是密切聯系的這里給大家整理了一些有關九年級下學期化學教學 工作計劃 ,希望對大家有所幫助.
九年級下學期化學教學工作計劃1
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4、分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法
1、循序漸進。
九年級化學下冊知識點大全：
第八單元 金屬和金屬材料
第一節 金屬材料
金屬材料：金屬材料包括純金屬以及它們的合金。
金屬的物理性質
在常溫下一般為固態（汞為液態），有金屬光澤（大多數金屬呈銀白色，銅呈紫紅色，金呈黃色）；
導電性、導熱性、熔點較高、有延展性、能夠彎曲、硬度較大、密度較大。
金屬之最
地殼中含量最多的金屬元素——鋁
人體中含量最多的金屬元素——鈣
目前世界年產量最多的金屬——鐵（鐵＞鋁＞銅）
導電、導熱性最好的金屬——銀（銀＞銅＞金＞鋁）
熔點最高的金屬——鎢
熔點最低的金屬——汞
硬度最大的金屬——鉻
密度最大的金屬——鋨
密度最小的金屬——鋰
金屬的分類
金屬的應用
物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但這不是唯一的決定因素。
在考慮物質的用途時，還需要考慮價格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環境的影響等多種因素。
銅、鋁——電線——導電性好、價格低廉
鎢——燈絲——熔點高
鉻——電鍍——硬度大
鐵——菜刀、鐮刀、錘子等
汞——體溫計液柱
銀——保溫瓶內膽
鋁——“銀粉”、錫箔紙
合金：由兩種或兩種以上的金屬或金屬與非金屬經一定方法所合成的具有金屬特性的物質。
合金是混合物。金屬氧化物不是合金。
九年級下冊化學溶解度相關知識點如下：
溶解度的定義：
一定溫度下，某固態物質在100g溶劑里達到飽和狀態時所溶解的質量。
如不特別指明，通常所說的溶解度是指物質在水中的溶解度。
氣體溶解度的定義：
在壓強為101kPa和一定溫度時，氣體溶解在1體積水里達到飽和狀態時的體積。
溶液質量的關系：
溶液質量等于溶質質量和溶劑質量之和。
溶液體積的特點：
溶液體積小于溶質體積和溶劑體積之和，這是因為分子間存在間隔。
溶質的質量分數：
溶質的質量分數等于溶質質量比溶液質量的百分數。
計算公式為：溶質的質量分數 =× 100%。
溶質質量的計算：
溶質質量等于溶液質量和溶質的質量分數的乘積。
計算公式為：溶質質量 = 溶液質量 × 溶質的質量分數。
以上是關于九年級下冊化學溶解度的重要知識點，希望對學生理解和掌握這部分內容有所幫助。
在九年級下冊化學的學習過程中，掌握化學方程式對于理解化學反應的本質至關重要。本文將對常見的幾種化學反應進行總結，幫助大家更好地理解和記憶。
一、化合反應是兩種或兩種以上物質結合生成一種新物質的過程。例如，鋁與氧氣反應生成氧化鋁：4Al + 3O2 === 2Al2O3；生石灰與水反應生成氫氧化鈣：CaO + H2O == Ca(OH)2；碳酸氫鈣與水和二氧化碳反應生成碳酸鈣：H2O + CO2 + CaCO3 == Ca(HCO3)2。
二、分解反應是復雜物質分解為簡單物質的過程。如碳酸氫鈣分解生成碳酸鈣、水和二氧化碳：Ca(HCO3)2 == H2O + CO2 + CaCO3。
三、置換反應是一種單質和一種化合物反應，生成另一種單質和另一種化合物的過程。例如，鎂與鹽酸或硫酸反應生成氯化鎂和氫氣：Mg + 2HCl == MgCl2 + H2↑；同樣，鐵與鹽酸或硫酸反應生成氯化鐵或硫酸亞鐵和氫氣：Fe + 2HCl == FeCl2 + H2↑；鋅與鹽酸或硫酸反應生成氯化鋅和氫氣：Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2↑；銅與硝酸銀溶液反應生成硝酸銅和銀：Cu + 2AgNO3 == Cu(NO3)2 + 2Ag。
以上就是九年級化學下冊的全部內容，九年級下冊化學中關于溶解度的知識點主要包括以下幾點：1. 溶液的基本概念 定義：溶液是由至少兩種物質組成的均一、穩定的混合物。 組成：溶質和溶劑。 特殊情況：兩種溶液互溶時，一般把量多的一種叫溶劑，量少的一種叫溶質；若其中一種是水，一般將水稱為溶劑；固體或氣體溶于液體，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
