五年級下冊語文資料？五年級下冊語文復習資料主要包括以下幾點：一、生字詞匯復習 掌握生字：復習課本中的生字表，確保掌握每個字的讀音、筆畫和部首。 熟記詞語：了解詞語表中的詞語意思，并能夠正確運用在日常交流和寫作中。二、課文知識點回顧 理解課文：回顧本學期所有課文，深入理解課文內容，把握文章主旨。 重點篇章：重點復習課本中的經典篇章，那么，五年級下冊語文資料？一起來了解一下吧。
第一單元
1、《四時田園雜興》寫了村農民男耕女織以及兒童學大人的樣子勞動的情景，贊頌了鄉(xiāng)村勞動人民的勤勞，以及兒童的天真可愛。《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩脫冰作戲的場景，展現(xiàn)了兒童自得其樂的盎然意趣?！洞逋怼愤@是一首描寫鄉(xiāng)村晚景的詩，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。
2、《祖父的園子》課文通過回憶描寫了小時候和祖父在園子快樂、自由的情景。表達了作者對童年往事的無比懷念以及祖父的思念。
3、《月是故鄉(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚，那恬淡的明月，童話般美妙的童年，給人一種親切
的感受，使我們感受到了作者那深切的思鄉(xiāng)之情 。
4、《梅花魂》以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
第二單元
1、《草船借箭》節(jié)選自《三國演義》，作者羅貫中，課文記敘了諸葛亮巧設妙計“草船借箭”的故事，贊揚了諸葛亮杰出的才能以及顧全大局的廣闊胸懷。
2、《景陽岡》節(jié)選自《水滸傳》，作者施耐庵，課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。
五年級下冊語文復習資料主要包括以下幾點：
一、生字詞匯復習掌握生字：復習課本中的生字表，確保掌握每個字的讀音、筆畫和部首。 熟記詞語：了解詞語表中的詞語意思，并能夠正確運用在日常交流和寫作中。
二、課文知識點回顧理解課文：回顧本學期所有課文，深入理解課文內容，把握文章主旨。 重點篇章：重點復習課本中的經典篇章，學習作者的寫作手法和表達技巧。
三、語法和句式訓練語法知識：復習本學期所學的語法知識，如句子成分、句型轉換等。 句式練習：通過練習，掌握如何用多種句式表達同一意思，提高語言表達的豐富性和準確性。
四、古詩文誦讀背誦古詩：復習本學期的古詩文內容，確保能夠熟練背誦。 理解譯文：理解古詩的譯文，了解古詩中的意象、意境以及相關的文化背景知識。
五、作文訓練要點寫作技巧：復習作文的基本寫作技巧，如開頭、結尾的寫法，以及過渡技巧。 文體練習：練習寫簡單的記敘文、說明文和議論文，注意文章的結構和邏輯，提升寫作水平。
《半截蠟燭》記敘的是法國一個普通家庭的母親伯諾德夫人和兒子杰克、女兒杰奎琳為了保護藏在半截蠟燭里的情報，在危急關頭與三個德國敵人巧妙周旋的故事。向讀者展示了一場沒有硝煙的緊張激烈的戰(zhàn)斗。
第25課：《自己的花是給別人看的》
1、本文作者季羨林，文章表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕?，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。
2、“人人為我,我為人人。我覺得這1種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的?
答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上又享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。
3、句子理解
①花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。
理解：這句話承接上一句，進1步點明了德國人養(yǎng)花的與眾不同之處。因為花朵都朝外開，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和葉子)。顯然，德國人養(yǎng)花是給別人看的。
②人人為我，我為人人。我覺得這1種境界是頗耐人尋味的。
理解：“這1種境界”在這里指“人人為我，我為人人”?！邦H”是“很、非?！钡囊馑肌！澳腿藢の丁敝敢馕渡铋L，值得仔細體會琢磨?！拔覟槿巳恕笔钦f每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。
五年級下冊語文第一課《古詩三首》的不同之處在于季節(jié)。
一、《四時田園雜興·其三十一》
作者：范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
譯文：白天在田間耕種，夜晚在家中搓麻線，村中的壯年和婦女各自操持著自己的家。小孩子雖然不懂得如何耕種也不會搓麻線，但是也會待在桑樹的樹蔭下面有模有樣的學著種瓜果。
分析：這首詩描述的是”夏季“，特征有二
1、所謂”春耕、夏種、秋收、冬藏“，而這首詩就在第一句描寫了”耕種“的畫面，所以是”夏季“；
2、”桑樹“在”夏季“的時候最為繁茂，本詩最后一句的”桑陰“再次印證了這個場景是發(fā)生在”夏季“。
二、《稚子弄冰》
作者：楊萬里
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
譯文：一個小孩兒早上起床后，把銅盆里凍的硬邦邦的冰取出來，然后穿上彩色絲線，提著當成銀鉦來敲擊。敲冰發(fā)出來的聲音像玉磬發(fā)出的聲音一樣極富穿透力，連遠處的樹林里都可以聽到這聲響，忽然不知道是絲線斷了還是孩子不小心松手，冰掉落到地上摔碎了，那碎裂的聲音猶如水玉碎裂發(fā)出的聲響。
以上就是五年級下冊語文資料的全部內容，一、《草原》?1、內容中心：本課的作者是老舍，原名舒慶春，文章選自《內蒙風光》。??本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。??2、內容來源于互聯(lián)網，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
