美術與童真？幼兒繪畫能夠凈化心靈，將他們眼中的世界以色彩斑斕的方式展現，成為他們與自然、環境交流的橋梁，讓家長更好地了解孩子的思想變化。在繪畫過程中，孩子們能夠盡情表達自己的情緒，感受到大自然的美好，釋放童真。繪畫還能提高兒童的觀察能力。在進行繪畫時，他們需要仔細觀察事物，辨別物體的大小、那么，美術與童真？一起來了解一下吧。
國畫，這門源于中國，以大山、大水、花鳥為題材的獨特藝術形式，向來以莊重深沉著稱。然而，在這個屬于所有小朋友的特別日子——六一兒童節，我們有機會以一種全新的視角，來感受國畫中蘊含的童真與童趣。
在這樣的節日里，我們有幸邀請到一位國家一級美術師，以他獨特的藝術視角，將童年的純真與國畫的古典之美巧妙融合，帶來了一次視覺與心靈的雙重盛宴。這位美術師不僅技藝高超，更以他的作品，傳遞著一份對生活的熱愛與對世界的溫柔解讀。
讓我們一起走近這位才華橫溢的藝術家——劉勤耕。他不僅在藝術道路上取得了卓越成就，還以其獨特的水墨人物系列作品，展現了對禪趣、童趣與人文風情的深刻理解。在這些作品中，劉勤耕大師以其深厚的功底與創新思維，將人物描繪得生動傳神，每一幅畫作都仿佛在訴說著一個動人的故事。
其中，劉勤耕先生的《一詩一畫》折頁尤其引人注目。這一系列作品以歷代名家的禪悟詩詞為靈感，將詩與畫完美結合，每一幅畫都仿佛與詩中的意境相呼應，展現出獨特的藝術魅力。通過這些作品，我們不僅能夠感受到古人的智慧與情感，還能在欣賞的過程中領略到生活的哲理與禪意。
劉勤耕先生的作品屢屢受到認可，并屢次獲獎，這一成績不僅是對他藝術成就的肯定，也是對他對藝術執著追求的最好證明。
幼兒繪畫能夠凈化心靈，將他們眼中的世界以色彩斑斕的方式展現，成為他們與自然、環境交流的橋梁，讓家長更好地了解孩子的思想變化。在繪畫過程中，孩子們能夠盡情表達自己的情緒，感受到大自然的美好，釋放童真。
繪畫還能提高兒童的觀察能力。在進行繪畫時，他們需要仔細觀察事物，辨別物體的大小、顏色和形狀等，這不僅鍛煉了他們的腦、眼、手等綜合運用能力，還培養了他們的注意力集中和持續性，對兒童的成長及觀察能力的提升意義重大。
此外，繪畫還有助于激發兒童的創造能力。幼兒在繪畫時，會對他們看到的事物進行夸張的表現，展現出滿滿的自信和快樂感，希望通過畫畫展示自我個性。在自由發揮、自由創作的過程中，幼兒的創作潛能被進一步激發。
繪畫還有助于增加兒童的求知欲。幼兒的知識面較窄，他們的想象能力有限。在繪畫過程中，為了克服各種困惑，孩子們的好奇心被激發，當他們的知識或向老師、家長請教的答案被應用到繪畫中時，他們會感到非常有意義，從而培養了良好的學習習慣。
美術教育活動是幼兒精神世界的展示窗口。幼兒美術教育促進了兒童身心健康的發展，兒童的發育成長又離不開豐富的繪畫活動，可以說兩者是相互助益、相輔相成的。結合幼兒的繪畫發展階段及美術教育活動的特點，美術活動是兒童認識世界、提高自我認知能力的重要手段。
10歲前的孩子學美術應該側重于培養繪畫興趣和形象思維能力。這個年齡段的孩子正處于童真爛漫的童年，玩是他們最大的樂趣。因此，上美術課時，應將學習內容與孩子感興趣的玩具或故事結合，通過游戲或故事的形式激發孩子的興趣，強化他們的形象思維能力。美術學習應以鍛煉孩子手腦并用能力為主。在學前階段，多讓孩子自由發揮，無拘無束地涂鴉，練習線條和色塊，讓孩子們在愉快的氛圍中培養基本的繪畫技巧。
進入小學一二三年級后，可以引導孩子們用線條和色塊結合的方式，畫出有主題性的兒童想象畫。也可以用色塊和實物相結合，拼接制作出形象逼真的畫面，這樣既能提高他們的繪畫技巧，又能激發他們學習的興趣。對于學習能力強的孩子，在小學三四年級時，可以適當引入簡單的素描和水墨畫課程，幫助他們在更復雜的繪畫形式中發揮創造力。
總之，兒童學畫時，培養興趣是最關鍵的。只有對繪畫感興趣，才能擁有持續學習的動力和更好的發揮形象思維的能力。家長和教師應給予孩子們更多的鼓勵和支持，讓他們在快樂中學習，在學習中成長。
下面展示的是四歲半兒童創作的三幅想象畫，左圖是《小雞搶食》，中圖是《過斑馬線》，右圖是《太空船》。這些作品充分展現了孩子們豐富的想象力和創造力。
幼兒的世界充滿著童趣與激情，孩子在象牙塔里慢慢得成長著；在他們的世界里充滿著無窮的想象與美好的遐想；因此通過美術活動就能充分反應出孩子的這點獨特性。幼兒的繪畫作品是充滿個性化的，其中有許多值得相互學習觀摩的部分，從中可以激發起幼兒另外的想象力、創造潛能，因此教師應有目的的引導幼兒向同伴學習也是十分重要的。在孩子小小的畫筆下，畫出了他們的世界，畫出了只屬于他們的童真。
作為一名教師如何在美術活動中發揮孩子的創造力與想象力成為了一個爭議的焦點，往往像我們新教師就很難再這點上做好。時常在進行一個美術活動時，容易照本宣科的根據教材上提供的內容，隨后根據自己班級的實際情況實施一個美術活動，給予幼兒充分的操作的時間，而教師當示范后，幼兒也往往容易根據你的范畫進行作畫，對于這點其實我深知這是阻止了幼兒的想象力，使他們的想象力停格在老師的范畫中，似乎他們的想象力就被我阻隔了；所以當一個美術活動結束后，幼兒呈現的作品往往和教師的范畫很相像，很難在這36名孩子中找到幾幅獨一無二的作品，我想這正是作為老師的我沒有正確的引導。因此在做本次專題交流前，我通過網絡查詢、資料查找發現了其實美術活動很能給予幼兒一個充分的想象空間。
怎么才能讓小朋友喜歡畫畫，同時又能夠保持童真天賦？其實這點并不難做到，在教孩子們畫畫的過程中，如果能夠掌握下面幾個方法，就不僅可以提升孩子們的繪畫水平，而且在寓教于樂中，讓孩子們的童真得到呵護，身心得到健康正向發展。
1、為孩子樹立榜樣。
對于孩子們來說，讓他們做自己不喜歡的事情，起初會感到很難適應。為了讓小朋友們喜歡畫畫，我們可以以身作則，為他們樹立良好的榜樣。例如經常在孩子們面前畫畫，這樣就能夠帶動孩子的興趣和好奇心。因為小孩子喜歡模仿家長、師長等大人的行為，大人具有畫畫喜歡的話，他們周圍的小朋友，就更容易愛上畫畫。
2、把繪畫課程變得生動有趣。
畫畫是一種藝術行為，對于喜歡畫畫的小朋友們來說，他們在畫畫的過程中，能夠產生價值感和愉悅感。不過有的小朋友起初對畫畫是沒興趣的，在這種情況下，我們可以采取一些方法，例如在課堂上積極互動，調動課程興趣以及講述畫家的故事等，來讓繪畫課程變得生動有趣。
3、多夸張和贊美孩子的繪畫作品。
無論是大人還是孩子們，都會喜歡聽到別人的贊揚，有些孩子的畫畫作品其實還有不少需要改進的地方，這個時候，不要著急批評和教育他們，而是咱們她們的優點，例如畫的仔細、認真或者有創意有想法等。
以上就是美術與童真的全部內容，1、為孩子樹立榜樣。對于孩子們來說，讓他們做自己不喜歡的事情，起初會感到很難適應。為了讓小朋友們喜歡畫畫，我們可以以身作則，為他們樹立良好的榜樣。例如經常在孩子們面前畫畫，這樣就能夠帶動孩子的興趣和好奇心。因為小孩子喜歡模仿家長、師長等大人的行為，大人具有畫畫喜歡的話，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
