2017江蘇省語文高考？那么，2017江蘇省語文高考？一起來了解一下吧。
2017屆江蘇高考文言文這樣復習才能高效：
如何有效復習高考的文言文部分，很多同學不知如何入手。其實，文言文的復習有一定的方法可循，文言文得分的提高也是可以循序漸進的，下面我提供給大家幾條途徑。
-從教材復習入手，注意語言積累與知識遷移。 雖然目前高考不使用課本中的語言材料命題，但是對教材的復習是非常重要的，因為語文高考文言文中的知識點一般都是教材中的直接或間接遷移。 例如：2003年上海高考卷中，要求寫出考題文言文中兩個"絕"字的含義。前句"余與二奴東越二嶺，人跡絕矣"中的"絕"與《石鐘山記》"余方心動欲還，而大聲發于水上，噌口如鐘鼓不絕，舟人大恐。”中的“絕”同義；而后句“涉不必有津，沖湍惡瀧，不無絕也”中的“絕”是“橫渡”之意，與《勸學》中“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中的“絕”同解。再如，2002年上海高考題中，要求解釋“旬日”和“已而”兩個詞的含義。分別出現在教材的《廉頗藺相如列傳》中的“已而相如出，望見廉頗”和《促織》中的“旬余，杖至百”等句子中。“旬日”作“十天”解。“已而”作“不久”解。 通過這些例子，我們可以了解到教材是我們復習的重要材料，絕對不能忽視。 -從常見實詞入手，注意選段特點與要點把握。
語文考綱明確規定語文高考難易比例3：7，基礎部分顯得非常重要。在平時的復習中，我們應該以“常見的實詞為主，以不常見的實詞為輔；以常見的實詞為主，以不常見的句法、虛詞為輔。”對常見的實詞(約120左右)我們要了解其所有義項，做到能在不同的場合識別，并在考題中有準確的判斷與回答。 其次，我們在平時的訓練中，要了解高考文言選段的特點，對其有所準備。高考文言選段從體裁上說，史傳類的作品出現的頻率較高，主要以敘述為主，議論較少，篇幅短小，語言精練簡潔。選文主要出自《二十四史》。從內容上看，選文的主人公大多為有聲名的文臣武將，人物皆為正面形象，選文主要圍繞該人物展開記敘。
那么，我們平時的準備中，就可以有意選擇一些這樣的作品進行閱讀訓練，并注重史傳類作品的特點，并歸納其要點。如：了解職官變動的文言詞語。表示授予、提升的詞語：征、辟、薦、舉、拜、除、授；表示升官職的詞語：起、擢、拔。表示降職、罷免的詞語：貶、謫、左遷、罷、免、黜。又如了解常見職官詞語的含義。表示武官的詞語：一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節度使、掌書記、參謀、參軍等。表示文官的詞語：一般稱呼為大夫、侍從、郎中、員外郎、主事、太守、刺史、長史、知州、知府、令等。這些對復習都非常重要。 -從考點方向入手，注意整體閱讀與能力提高。
緊密圍繞考綱復習，緊密以考點為主攻的方向是非常重要的。上海卷文言文從2002年開始就有這樣的變化趨勢，以整體理解為主，以考現代文的方式要求文言文閱讀成為高考文言文的重點，這對于同學們也是較難把握的。
所以，在復習訓練的時候，我們應該注意對訓練題的整體閱讀，總體把握，依據文體特點抓重點、抓中心句、找關鍵句，理清文章的層次。在把握要點和中心的基礎上，分析判斷細節。充分利用各種信息，加深對文章內容及主旨的理解。通過理解作者對人物的描寫，人物的主次關系，對事件的敘述，詳略的安排了解作者的思想感情是愛是憎，寫作的意圖是贊揚還是諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什么教訓還是獲得什么啟示。對議論文也要通過論點、論據和論證的分析，聯系作者的身世和所處的時代，重點弄清作者的觀點態度。通過轉變閱讀方法，閱讀觀念來提高自己文言的整體能力。
21b是矩陣，可以考概率分布，計數原理，數學歸納法，空間向量1-14是填空題，附加題一共40分，21d是不等式，每題10分。22和23題不確定，二項式定理等，每個解答題有2到3小題，考生從四條中選兩題作答，共160分，也是每題10分，滿分20分，15-20是解答題，第21題是四選二，21a是平面幾何證明，21c是坐標系與參數方程。理科還有附加題，每題5分，解析幾何（側重拋物線），前三題每題14分，后三題每題16分
2015年江蘇卷高考作文題：智慧是一種經驗，智慧是一種能力，智慧是一種境界。同大自然一樣，智慧也有其自身的景象一一角度自選，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。材料給智慧三種判斷，為了拓展思維和寫作空間，又把智慧比喻成大自然，智慧有自身的景象，這就給了我們寫作擴寬了思維。那么我們應該怎么寫呢？有這幾種寫法：一，運用材料里的判斷寫。可以寫智慧是一種經驗，或者智慧是一種能力，也可以寫智慧是一種境界。可以寫其中一種。把判斷作為論點，進行論證。二，把這三種判斷都作為論點，運用論據進行論證。三。自己把智慧做出判斷，進行論證。比如，可以把智慧比如成隱形的翅膀，我們充分運用智慧這雙隱形翅膀，協助我們去實現夢想，在天空高高飛翔。其實第三種更是我們提倡的，充分運用自己獨特的思維，這樣的立意更具有創造性，可以得到閱卷老師的欣賞。
①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現當代市民的凡俗人生，②透過“洗澡”引起的故事，體現作者對社會和人際關系變化的第三和思考；③“洗澡”觸發的人物深層的心理波瀾，深入提示人性的奧妙和復雜，表現作者對某種地域、典型的人物形象的理解和審視。
觀點二：使小說的結構藝術精巧、高明。
①以“洗澡”作為全文的結構線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用“洗澡”穿針引線，使小說中兩面三個人物不同的言路和思路聯系自然，轉換自如。③以“洗澡”作結，畫龍點睛，一語雙關，平中見奇，舍蓄而有余味。
觀點三：使小說的象征意蘊舍蓄、多元
①以“洗澡”為紐帶，通過對人物言行與心理錯位而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結尾一語雙關，畫龍點睛；②小說人物都沒有姓名，有助于啟發讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊立體多元，“洗澡”內含的反思層次豐富，針對面廣，
不要求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。
洗澡一語雙關既指平常意義的洗澡,又諷刺男子的小家子氣.
作為一個江蘇的文科考生我談一談我的感受，首先，語文200中的前160分的七道選擇題確實比去年要簡單，文言文也相對平和，較之去年也下降了些，但是，文學類文本和論述類文本和去年一樣的難；作文也是避開了大熱話題而選擇了車。40分附加分整體比去年難，主要是難在材料概括分析題，其他還可以。
以上就是2017江蘇省語文高考的全部內容。
