音樂欣賞感悟？能使學生從不同表演形式的音樂作品欣賞中,集中體會,理解音樂家是如何運用不同音樂表現(xiàn)手段來表現(xiàn)共同的音樂與主題的。 2.以演唱(奏)形式為中心設計課型這一課型將同一音樂表演形式、內(nèi)容、主題不同的音樂作品組合在一起開展音樂欣賞教學。那么，音樂欣賞感悟？一起來了解一下吧。
音樂是沒有國界的，不管和任何人交流都是可以完美相處的。下面是由我為大家整理的“音樂心得體會”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂心得體會（一）
音樂欣賞是音樂教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生音樂興趣，擴大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂欣賞的能力不僅是一個人的審美修養(yǎng)重要標志之一，也是文化素質(zhì)水平的標志之一。音樂欣賞對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的。下面就針對新教材談幾點心得。
一、由表及里，由淺入深教學
音樂欣賞教學程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個由表及里，由淺入深的發(fā)展過程我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時，欣賞者要經(jīng)過這么一個心理反應過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識。所以欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程，引導學生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。這樣既符合心理反映過程，也有利于欣賞教學。
二、欣賞教學時精講多聽
首先欣賞是通過聽覺來感受的。要使學生理解音樂作品，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。
對音樂鑒賞課的認識和感悟如下：
1、音樂是來源于人們的生活，是我們不可或缺的一種行為；音樂是一種以旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、速度、力度、音色、調(diào)式、調(diào)性為構成要素的表演形式，它有著區(qū)別于其他藝術類別的特點。
2、音樂是聲音藝術，是聽覺的藝術，是情感的藝術，是時間的藝術，是表演的藝術。
3、我了解到了管弦樂隊是如何分工協(xié)作的，認識了很多常見但叫不上來名字的樂器。并且也知道了很多耳熟能詳?shù)珔s不知名稱的樂曲的名字。
4、更加深入的了解了歌劇和音樂劇是以何種形式呈現(xiàn)的，當故事情節(jié)和故事氛圍到來時，演員用合適的音樂來表達自己的情感更能感染觀眾，帶給觀眾共鳴。
5、看了幾部經(jīng)典的劇作，這些劇作中有悲有喜包含了人間百態(tài)。還有很多劇老師僅僅是提了一下，讓我們觀看了節(jié)選片段，這樣就讓我產(chǎn)生了想去劇院實地享受這些劇作的感覺。
6、因為歌劇和音樂劇在西方國家有較長的歷史，大部分經(jīng)典的劇作都是西方的，屬于我們中國本土的不多。但現(xiàn)在我開始期待更多完完全全屬于中國人本土的歌劇和音樂劇作品。
7、隨著社會的發(fā)展和人們各方面素質(zhì)的提升，音樂藝術并不再是高高在上的普通人無法了解的空中閣樓。音樂藝術也慢慢的融入到各行各業(yè)形形色色的人中間。
人生就像一個個音符，有高音有低音，時值有長有短，懂得生活的人把這些音符拼湊起來，譜成了一首好聽的曲子........下面就是我給大家整理的對音樂的感悟文章，希望大家喜歡。
對音樂的感悟文章：感受音樂，感悟生命
初識《命運交響曲》是在一節(jié)音樂欣賞課上。專注的她，聆聽到來自天籟的圣音，面對底下“竊竊私語”的同學，她小眼一瞪，喊了一句：“別吵!魔鬼來了。”同學們笑了，老師也笑了……
當時的她并不知命運之神對這位德國作曲家路德維希·凡·貝多芬何等不公，何其殘忍，只贊命運之神何等偉大。可以利用苦難、艱辛、逆境來磨煉人類，正如孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”
貝多芬1770年12月16日在德國萊茵河畔誕生，他的童年由于父親的潦倒和苛刻，在不安和不幸中度過，受辱和貧窮逐漸養(yǎng)成了他頑強自立的性格。1792年貝多芬來到維也納，頻繁出入于上流社會演奏。由于當時的階級平等意識和他倔強的性格，他和貴族階級之間存在著不可逾越的鴻溝，因此與貴族小姐們的戀愛也屢遭失敗，這打破了他對愛情的幻想。1796年，他患上耳疾，雙耳失聰。這時的貝多芬十分痛苦地感到命運的殘酷和不公，由此于1805開始醞釀《命運交響曲》，并于1808年完成創(chuàng)作。
關于音樂鑒賞心得體會范文（通用5篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是我收集整理的關于音樂鑒賞心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂鑒賞心得體會 篇1
音樂欣賞是音樂教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生音樂興趣，擴大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂欣賞的能力不僅是一個人的審美修養(yǎng)重要標志之一，也是文化素質(zhì)水平的標志之一。音樂欣賞對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的。下面就針對新教材談幾點心得。
一、由表及里，由淺入深教學
音樂欣賞教學程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個由表及里，由淺入深的發(fā)展過程我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時，欣賞者要經(jīng)過這么一個心理反應過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識。所以欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程，引導學生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。這樣既符合心理反映過程，也有利于欣賞教學。
二、欣賞教學時精講多聽
首先欣賞是通過聽覺來感受的。
【 #心得體會#導語】音樂不僅僅是唱歌,，它包括好多好多的知識， 如: 音樂欣賞、視唱練耳、器樂舞蹈以及樂理知識等等很多。下面是由 考 網(wǎng)為大家整理的“大學音樂課心得及收獲【三篇】”，僅供大家參考，歡迎大家的閱讀。
大學音樂課心得及收獲【1】
音樂欣賞是音樂教學的重要組成部分，是培養(yǎng)學生音樂興趣，擴大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂欣賞的能力不僅是一個人的審美修養(yǎng)重要標志之一，也是文化素質(zhì)水平的標志之一。音樂欣賞對學生的教育作用是其它任何教學手段所不能替代的。下面就針對新教材談幾點心得。
一、由表及里，由淺入深教學
音樂欣賞教學程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個由表及里，由淺入深的發(fā)展過程我們的音樂前輩黃自先生認為音樂欣賞時，欣賞者要經(jīng)過這么一個心理反應過程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識。所以欣賞教學時必須遵循這一心理反映過程，引導學生逐漸由低層次的直覺欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。這樣既符合心理反映過程，也有利于欣賞教學。
二、欣賞教學時精講多聽
首先欣賞是通過聽覺來感受的。要使學生理解音樂作品，首先對音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要通過大量的音樂欣賞才能完成。
以上就是音樂欣賞感悟的全部內(nèi)容，關于通過音樂欣賞獲得感悟如下：1、多媒體技術與欣賞教學有效整合，使教學豐富而生動：音樂藝術是以聲音為形象塑造載體，它需要欣賞者具備各方面的知識，在聆聽音樂時自發(fā)地產(chǎn)生一種聯(lián)想。由于低年級學習的生活、知識經(jīng)驗有限。
