數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)？（1）對(duì)課本知識(shí)分類整理，厘清脈絡(luò) 復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。一定要厘清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。要分析之前做過的卷子和平時(shí)在課堂上做的聽課筆記，把重要概念、重要公式牢記。那么，數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)？一起來了解一下吧。
教師在復(fù)習(xí)前要把小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊(cè)教材都找出來認(rèn)真研讀。尤其是一至六年級(jí)沒有全部教過的老師。通常我們把數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”——數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合實(shí)踐。每個(gè)領(lǐng)域又包括許多知識(shí)要點(diǎn)。所以，教師在上復(fù)習(xí)課前一定要認(rèn)真鉆研教材，明確每一節(jié)復(fù)習(xí)課要梳理的知識(shí)點(diǎn)。有人把我們平時(shí)的新授課教學(xué)比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣。
另外，在總復(fù)習(xí)期間，六年級(jí)數(shù)學(xué)組教師要加強(qiáng)溝通，共同研究每節(jié)課怎樣上，要梳理那些知識(shí)點(diǎn)。課后，要及時(shí)交流課堂中的疑難點(diǎn)，處理方法，這樣不僅可以保證復(fù)習(xí)效果，還有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
一、注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率：
1、指導(dǎo)學(xué)生定好學(xué)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明，讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向、內(nèi)容和題形，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)進(jìn)度。這樣讓學(xué)生心中有譜，克服盲目性，積極的投入到復(fù)習(xí)中去。
首先我們用一半的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn)。方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生在復(fù)習(xí)中注重查漏補(bǔ)缺,教師注重解疑和檢查。在復(fù)習(xí)中注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生在綜合練習(xí)中出現(xiàn)的問題、及時(shí)檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用的能力。并要做到及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，把遺漏點(diǎn)降到最低。然后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，把內(nèi)容相關(guān)的單元內(nèi)容分項(xiàng)復(fù)習(xí)。比如：數(shù)的復(fù)習(xí)，幾何知識(shí)的復(fù)習(xí)等等。結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容。確定不同的復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的性。這樣有利于知識(shí)的化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。做到梳理--訓(xùn)練--拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),,各種題型,等等全面開展訓(xùn)練.在每一次綜合復(fù)習(xí)中學(xué)生的能力呈現(xiàn)螺旋上升狀態(tài).
2、指導(dǎo)學(xué)生巧復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中概念，公式，計(jì)算等等是很枯燥的。
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，知識(shí)跨度大，而且以前學(xué)過的知識(shí)遺忘率高，因此需要合理的時(shí)間安排，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。因此，在進(jìn)行小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，制定周密詳盡的科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格執(zhí)行。
2、自主整理知識(shí)
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的知識(shí)量大，因此需要對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)，提高復(fù)習(xí)效率。學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，總結(jié)他們的本質(zhì)聯(lián)系，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)羅列。
3、提高復(fù)習(xí)針對(duì)性
總復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，想要提高復(fù)習(xí)效率，最主要的方法就是提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要針對(duì)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目刷題。此外，學(xué)生還要對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，從而減少失分項(xiàng)，抬高自己地知識(shí)短板。
4、注意知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)
小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律制定的，因此學(xué)習(xí)的內(nèi)容是由淺入深，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的。這些知識(shí)點(diǎn)并不是孤立存在的，彼此之間有緊密的聯(lián)系。
畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。而鞏固知識(shí)、整理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)的主要目的。搞好這一階段的教學(xué)，對(duì)學(xué)生全面的鞏固整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力，有著非常重要的意義。
但數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)、所學(xué)的知識(shí)遺忘率高;對(duì)教師來說則感到時(shí)間緊、內(nèi)容多、知識(shí)的綜合性強(qiáng)，再加上進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段后，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的差異越來越大。比如，我所教班級(jí)后半學(xué)期兩級(jí)分化越來越嚴(yán)重。那么，如何在后期有限的時(shí)間里做好畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作呢？在此，我個(gè)人結(jié)合自己的專業(yè)和自己的教學(xué)實(shí)踐，就短期內(nèi)怎樣做好小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)粗淺的看法，如有不足之處，望各位同師批評(píng)指正：
一、教師要認(rèn)真鉆研教材，明確知識(shí)要點(diǎn)
現(xiàn)在我們所用的人教版數(shù)學(xué)教材第四單元整理和復(fù)習(xí)中，把整個(gè)小學(xué)的知識(shí)分六大部分歸類整理，方便我們進(jìn)行總復(fù)習(xí)。其實(shí)我們不按這種方法來歸類也可以，如按新課標(biāo)要求把數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”——數(shù)與運(yùn)算、方程與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)初步。每個(gè)大部分也包括許多知識(shí)要點(diǎn)（“圖形與幾何”包括“線與角、基本圖形、周長(zhǎng)面積表面積和體積”等知識(shí)要點(diǎn)），每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)又包括許多知識(shí)點(diǎn)，如“周長(zhǎng)、面積、表面積和體積”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)力就包括：?jiǎn)挝幻Q，平面圖形的周長(zhǎng)和面積，立體圖形的表面積體積和溶積，組合圖形的面積、表面積和體積等。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固與升華，在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行地梳理和歸納，使數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、化，從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定更好的基礎(chǔ)。
總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)，知識(shí)容量多、跨度大、以前所學(xué)的知識(shí)遺忘率高；因此復(fù)習(xí)做到有的放矢非常重要，可從下面幾個(gè)方面來提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率：
1、認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)際情況，制定周密而詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在復(fù)習(xí)過程中嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)將各階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排好，科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，避免復(fù)習(xí)進(jìn)度的時(shí)松時(shí)緊。
2、注意知識(shí)點(diǎn)性
任何的數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立存在的，具有嚴(yán)密的邏輯性，因此在復(fù)習(xí)過程中，把零散的知識(shí)加以整理，由數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，在一定程度上形成整體，從而清晰地把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并達(dá)到知識(shí)理解的融會(huì)貫通。
3、學(xué)會(huì)自主整理知識(shí)
復(fù)習(xí)盡量做到“簡(jiǎn)”、“精”，復(fù)習(xí)過程中，在復(fù)習(xí)中充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。也可以同學(xué)間思考交流、相互評(píng)議，而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列。
4、加強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性
由于復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較緊、壓力較大，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)、考試的重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。
以上就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，第一階段，突出基礎(chǔ)、打好總復(fù)習(xí)的“定型戰(zhàn)”，這個(gè)階段是中考總復(fù)習(xí)用時(shí)最長(zhǎng)也是最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。要著重圍繞基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能展開訓(xùn)練，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能運(yùn)用知識(shí)嫻熟，為后面兩個(gè)階段復(fù)習(xí)增加“后勁”。
