小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課的基本步驟？小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課怎樣說(shuō)教學(xué)過(guò)程 二、計(jì)算教學(xué)的一般教學(xué)過(guò)程 （一）牢固掌握有關(guān)計(jì)算的知識(shí) 小學(xué)階段的計(jì)算知識(shí)主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容：1.數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)計(jì)算，首先要認(rèn)識(shí)數(shù)，包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等，明白這些數(shù)所表示的意義，那么，小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課的基本步驟？一起來(lái)了解一下吧。
說(shuō)課的內(nèi)容包括說(shuō)教材、說(shuō)教啟仿法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等，說(shuō)課的模式通常可采用如下的'提綱式：
(一)說(shuō)教材
教材簡(jiǎn)析(簡(jiǎn)要說(shuō)明本說(shuō)課的內(nèi)容來(lái)自哪一學(xué)科、哪一冊(cè)書(shū)、哪一章節(jié))
本說(shuō)課內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中所處地位和作用
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(二)說(shuō)教法
教學(xué)方法
教學(xué)手段
教學(xué)媒體的運(yùn)用
(三)說(shuō)學(xué)法
學(xué)習(xí)方法
能力培養(yǎng)
(根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和采取的教學(xué)方法及手段，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，做到授之于漁)
(四)說(shuō)教學(xué)程序
新課導(dǎo)入
新知識(shí)的學(xué)習(xí)
檢測(cè)訓(xùn)練
總結(jié)鞏固
(五)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
程序性
概括性
指導(dǎo)性
藝術(shù)性
(板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)出程序性、概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性)
說(shuō)課要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不能搞一刀切。應(yīng)因材、因時(shí)、因地、因人(學(xué)生搜祥、教師)的不同采取不同的說(shuō)課方式和方法，提高世旁搏說(shuō)課的科學(xué)性和可行性。
1．說(shuō)教材。
能制定較為完滿(mǎn)的教學(xué)方案，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進(jìn)提供前提條件。這主要包括：
（1）介紹課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義。說(shuō)課中教者首先要闡述所備、所上的數(shù)學(xué)課在整個(gè)的一節(jié)、一章乃至整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)全套教材中的地位、作用和意義，而不是孤立地看待某課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。這是由數(shù)學(xué)教材環(huán)環(huán)相扣、具有嚴(yán)密的邏輯性和序列性所決定的。
（2）提出本課時(shí)的具體明確的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)是課時(shí)備課中所規(guī)劃的課時(shí)結(jié)束時(shí)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果。課時(shí)目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課認(rèn)識(shí)越充分，教法的設(shè)計(jì)安排越合理。說(shuō)課中要注意避免千篇一律李陸地提出“通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能正確計(jì)算××習(xí)題”一類(lèi)的套話(huà)，要從識(shí)記、理解、掌握、應(yīng)用四個(gè)層次上分析教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)制定中還要提出思維能力和非智力因素方面的培養(yǎng)目標(biāo)，包括思想品德教育滲透和興趣、習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)。
（3）本課教學(xué)內(nèi)容包含哪些知識(shí)點(diǎn)，教例是如何展示教學(xué)內(nèi)容的，教材敘述語(yǔ)言與例題怎么俗配，按計(jì)么順序展開(kāi)的例題與習(xí)題的分布類(lèi)型，其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容是什么。
2．說(shuō)教學(xué)程序。
程序是否合理，符合認(rèn)知規(guī)律，也是課堂教學(xué)是否優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)之一。數(shù)學(xué)說(shuō)課中的教學(xué)程序有點(diǎn)近乎教案上的教學(xué)過(guò)程安排。
小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課怎樣說(shuō)教學(xué)過(guò)程
二、計(jì)算教學(xué)的一般教學(xué)過(guò)程
（一）牢固掌握有關(guān)計(jì)算的知識(shí)
小學(xué)階段的計(jì)算知識(shí)主要包含以下幾個(gè)內(nèi)容：
1.數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)計(jì)算，首先要認(rèn)識(shí)數(shù)，包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等，明白這些數(shù)所表示的意義，頭腦里要有數(shù)的概念，形成數(shù)感，這是計(jì)算所必需的最基礎(chǔ)的知識(shí)。
2.運(yùn)算法則。運(yùn)算法則包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的加、減計(jì)算法則，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的乘法法則，整數(shù)的除法法則，除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法則，除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法法則及分?jǐn)?shù)的除法法則等。學(xué)生只有掌握運(yùn)算法則，才能正確地進(jìn)行計(jì)算。
3.運(yùn)算順序。加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱(chēng)為四則運(yùn)算。四則運(yùn)算的順序：當(dāng)一級(jí)運(yùn)算（加減）和二級(jí)運(yùn)算（乘除）同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)式子中時(shí)，它們的運(yùn)算順序是先乘除，后加減；如果有括號(hào)就先算括號(hào)里的；同一級(jí)運(yùn)算順序是從左到右。掌握運(yùn)算順序，既是學(xué)生正確進(jìn)行四則運(yùn)算的需要，也是學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)列綜合算式的需要。
4.運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)。學(xué)生不僅要理解加法、減法枯晌氏、乘法和除法的運(yùn)算性質(zhì)，還要靈活運(yùn)用加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律。只有這樣，學(xué)生才會(huì)算得又準(zhǔn)又快。
（二）先算理后算法
由于算理比較難懂，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)算理的過(guò)程有些難，因此有些教師干脆不教算理，直接傳授學(xué)生算法。
講課步驟：1.明確教學(xué)目標(biāo)型州拿，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)2.新課導(dǎo)入 3.講授新課 4.鞏固練習(xí)5.課堂小結(jié) 6.課后作卜搭業(yè)
說(shuō)課步驟：1、說(shuō)教材 2、說(shuō)學(xué)生 3、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 4、說(shuō)教法 5、說(shuō)學(xué)法 6、說(shuō)教跡答學(xué)程序 7.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
說(shuō)課的基本形式是“四大模塊”模式，它由說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序構(gòu)成。按照這種基本模式要求的框架去進(jìn)行說(shuō)課，能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學(xué)形式，逐漸形成符合教學(xué)規(guī)律，利于學(xué)生成長(zhǎng)的新的教學(xué)模式。這種模式對(duì)于初登講臺(tái)、經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師或雖然有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但初次接觸說(shuō)課的教師來(lái)說(shuō)，是一種全面把握教材，宏觀感受教學(xué)全過(guò)程，快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法，便于教師逐漸提高研究層面，取得更大收益。
“四大模塊”的具體操作如下：
第一，說(shuō)教材。這一板塊包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要說(shuō)清這一課在整個(gè)教材的位置，又要說(shuō)清在這本書(shū)以及本單元的位置。只有既清楚學(xué)生原有知識(shí)水平，又清楚學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能定位準(zhǔn)確。內(nèi)容確定，目標(biāo)從三維角度即可確定，勿需多說(shuō)。
第二，說(shuō)教法與學(xué)法。針對(duì)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生情況，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)早睜方法，用什么樣的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，如何引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。
第三，說(shuō)教學(xué)程序。上面兩個(gè)板塊的內(nèi)容搞清楚以后，下面就是如何實(shí)施的問(wèn)題，采用何種方式導(dǎo)入，如何突顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要說(shuō)出具體的方式方法等，將教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，找到解決問(wèn)題的途陸念歲徑都可一一說(shuō)明。
以上就是小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課的基本步驟的全部?jī)?nèi)容，講課步驟：1、復(fù)習(xí)或者課前談話(huà)導(dǎo)入，大約8分鐘。2、教學(xué)新課，大約15分鐘。3、鞏固練習(xí)，大約7分鐘。4、課堂小結(jié)，大約1分鐘。5、課堂作業(yè)，大約10分鐘。說(shuō)課的步驟：1、說(shuō)教材。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)。3、說(shuō)教法。
