滬教版一年級數學課本？導入部分，我通過讓學生認識、觀察生活中經常見到的物體，并讓他們將見到的物體根據不同的形狀進行了分類。另外我能引導學生通過觀察所分物體的不同形狀抽象概括出了球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱，那么，滬教版一年級數學課本？一起來了解一下吧。
【 #課件#導語】課件中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，下面是整理的滬教版小學一年級下冊數學《左與右》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教學目標：
1.在具體活動中，體驗左、右的位置與順序，能確定物體的左右順序。
2.理解左與右的相對性，能用語言表達出來。
3.讓同學們充分感受到數學就在身邊，并在豐富多彩的教學活動中獲得積極的情感體驗。
教學重點：
能正確確定物體的左、右順序，理解左、右的相對性。
1.左右的認識與區分
2.以自身為中心區分左右
3.分辨圖片中的左右
教學難點：
分辨圖片中的左右，理解左、右的相對性。
教學準備：
PPT課件，多媒體
教學過程：
一、初步感知左與右
a.師：小朋友們，大家有沒有聽過一句話：人有兩個寶，雙手和大腦。手在我們生活中作用可大了呢，大家想一想，我們經常用它們來做什么事？（吃飯，刷牙，寫字）
b.師：那你們知道我們寫字是用哪只手嗎？（右手）舉給老師看看，我們邊舉邊念：右手右手。（放）那另外只手就是左手，那大家把左手舉起來，和老師一起念下：左手左手。
《物體的形狀》是義務教育課程標準實驗教科書滬教版教材數學一年級上冊第49頁的內容。下面我從教材分析、教學方法、教學過程和自我評價等四個方面來進行闡述。
教材分析：
認識物體的形狀和大小，是建立空間觀念的基本內容。第四單元“認識物體”所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀裂則衫：長方體、正方體、盯巖圓柱體、球體。其教學目的是通過學生“看一看”、“分一分”、“滾一滾”、“畫一畫”等活動，認識生活中常見的各種直觀幾何體的不同形狀，并知道相應的名稱，不要求學生能表述這些幾何體的特征。
教學目標：
1、通過學生在玩中觀察和操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱體、球體。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種物體和圖形。
2、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。
3、通過學生的活動，激發學習興趣，培養學生的合作探究和創新意識。
4、使學生感受數學與現實生活的聯系，懂得數學就在我們身邊。
重點難點：
初步認識長方體、正方體、圓柱體、球體的實物與圖形，建立空間觀念。
教學方法：
教師在整個教學活動中都處于一個引導者、組織者與合作者的位置，把學生當作學習的主體，努力創設平等、和諧的學習氛圍，讓學生自主、合作交流，給學生足夠的思考時間與空間進行學習，使學生切實感受物體的形狀，發展學生的空間觀念，同時也有助于學生養成主動地探索新知和合作學習的習慣。
以其2021年春季為例，其一、二年級的數學教材版本是滬少兒版；三年級、四年級以及五年的數學教材版本是滬教育版（依據上海市浦東新區人民政府發布的信息）。
同時依據上海市浦東新區人民政府發布的信息顯示，上述的一至五年級數學教材的使蔽中用時間分別是對應年級（1-5年級）的第二學期。
上海市小學其他科目教材信息：
1、英語：一至五年級使念斗用的教材名稱為《英語》（牛津上海版），對應版本為滬教育。
2、勞動技術：四至五年級使用的教材名稱為《勞動技術》，對應版本為滬教育。
3、自然：一至五年級使用的教材名仔并磨稱為《自然》，對應版本分別為滬遠東、滬科教。由學校自行選擇使用。
4、音樂：一至五年級使用的教材名稱為《唱游》以及《音樂》，對應版本為滬音樂。
5、美術：一至五年級使用的教材名稱為《美術》，對應版本為滬教育和滬書畫。由學校自行選擇使用。
6、科學與技術：一至五年級使用的教材名稱為《科學與技術》，對應版本為滬教育（供楊浦以及虹口區學校使用）。
以上內容參考上海市浦東新區人民政府-關于轉發《上海市教育委員會關于印發2021年春季中小學教學用書目錄的通知》的通知
【 #課件#導語】課件的選擇要依據教學的內容、本人的教學風格、學生的理解和接受能力而定，以達到課堂教學效果化為準。好的課件像磁石，能把學生分散的思維一下子聚攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能銷胡給學生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎。下面就由 考 網為大家帶來滬教版小學一年級上冊數學《對應與比較》課件，歡迎各位參考借鑒！
【 篇一 】
教學目標：
1、能夠用數數或一一巖斗跡對應的方法比較物體的多少，并能正確表達出比的結果。
2、聯系生活實際，知道一些特殊物體的對應。
3、提高學生動手操作與口頭表達的能力。
4、培養學生互相關心的良好品質。
教學重點：
用數數或一一對應的方法比較物體的多少。
教學難點：
用一一對應的方法來解決生活中一些特殊問題。
教學準備：
學生：各種比較的物體（鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數學本）
教師：手套若干只
教學過程：
一、創設情景
引入課題
師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地（出示主題圖）
問：請你們仔細觀察一下圖，他們會遇到什么問題？你是怎么知道的？
生：觀察主題圖后交流
（車不夠：又6個小朋友，只有5輛車；已經4個小朋友有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有2個小朋友從后面跑來；……）
師：剛才有的小朋友用數數的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個小朋友對一輛車
的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為一一對應。
【 篇一 】
教學目標：
知識目標
1、理解＞、=和＜的含義。“＞”是大于號，表示一數比另一數大；“＜”是小于號；“=”是等于號，表示左右兩邊的數相等。
2、使用＞、=和＜比較10以內數的大小。
能力目標
1、會寫大于號、等于號和小于號。
2、能夠讀出一個式子。
情感目標
1、體會學習數學的樂趣。
2、養成一絲不茍，認真學習的習慣。
教學重點：
1、理解“＞”、“＜”、“=”的含義。
2、“＞”、“＜”、“=”的讀法和寫法。
教學難點：
使用＞、=和＜比較10以內數的大小。
教學媒體：
多媒體課件；小兔子和蘿卜的圖片。
教學過程：
一、復習鋪墊（多媒體）
1、哪種圖形多？晌冊在多的一行打√
○○○○○（）
☆☆☆☆☆☆（）
2、哪種圖形少？在少的一行打√
▲▲▲▲▲▲（）
■■■■（）
3、把同樣多的用線連起來
（設計意圖：為學生學習新知從思路和方法上作好鋪墊，也為學習新知作了銜接。）
二、探究與體驗。
教師把課本第20頁的主體圖利用多媒體展示出來
1、師：今天是小熊貓的生日，他的一些好朋友都來祝賀了，小熊貓準備了一些豐盛的午餐來招待大家，在這幅圖中，你能發現哪些與數有關的知識？
學生觀察匯報
生：有3只熊貓，3只猴子，4只兔子。
以上就是滬教版一年級數學課本的全部內容，(相同、相等、同樣多)學生回答后,告訴學生,同樣多可以用符號“=”表示,并在黑板上寫上“4=4”,認識“=”,以及讀法,進而教讀這個式子。(3)指導學生書寫等號。(4)師:根據剛才發現的數學信息,還有哪些可以用“=”連接起來。
