目錄五年級上冊數學期末試卷（2套） 五年級數學上冊期末試題帶答案 人教版五年級數學上冊期末試卷（附答案） 新人教版五年級數學下學期期末試卷(含答案) 五年級數學上冊期末試卷及答案
下面是為您整理的新人教版五年級數學下學期期末試卷(含答案)。供您參考!
新人教版五年級數學下學期期末試卷(含答案)
一、對號入座。(同學們，認真思考，細心填寫，這些知識都學過。每空1分，共20分)
1、在比10小的數里，( )既是2的倍數又是3的倍數。
2、最大的三位偶數與最小的質數的和是( )。
3、一個正方體的底面周長是24厘米，這個正方體的表面積是( )平方厘米。
4、把5米長的繩子平均分成4段，每段長是( )米，兩段繩子是全長的( )。
5、三個質數的積是30，它們的最大公約數是( )，最小公倍數是( )。
6、2里面有( )個 ，有( )個 。
7、有三個連續偶數，中間一個是a，與它相鄰的兩個偶數分別是( )和( )。
8、在 、0.87、 和0.875中，最大的數是( )，最小的數是( )。
9、一塊磚寬是12厘米，長是寬的2倍，厚是寬的一半，這塊磚的體積是( )。
10、一個整體可以用自然數1來表示，通常把它叫做( )。
11、0.36里面有( )個 ，化成分數是( )，再添上( )個 就是最小的質數。
12、用兩個長4厘米、寬3厘米、高1厘米的小長方體拼成一個大長方體，表面積最大是( )平方厘米，最小是( )平方厘米。
二、嚴謹辨析。(對的打“?”，錯的打“?”)(10分)
1、兩個合數的和一定還是合數。……………………………………( )
2、棱長6厘米的正方體表面積和體積相等。………………………( )
3、最簡分數的分子和分母必須都是質數。…………………………( )
4、等腰三角形是軸對稱圖形。………………………………………( )
5、計算全班學生期末數學平均分選擇眾數比較合適。……………( )
三、擇優錄取。(選擇正確答案的序號填在括號里)(10分)
1、兩個奇數的乘積一定是( )。
A、質數 B、合數 C、偶數 D、奇數
2、把一棱長4厘米的正方體切成棱長為1厘米的小正方體，可以切成( )個。
A、8 B、32 C、64
3、甲、乙兩根繩子同樣長，如果剪去甲繩的 ，從乙繩中剪去 米，兩根繩子剩下長度相比較，( )。
A、甲繩長 B、乙繩長 C、無法確定
4、有5瓶口香糖，其中一瓶數量不夠，至少稱( )次才能找出這瓶口香糖。
A、1 B、2 C、3
5、從20名女同學中挑選6名身高相近的同學跳舞，應該用( )方法比較合適。
A、平均數 B、中位數 C、眾數
四、計算題。(相信自己，聰明的你一定成功!共30分)
1、直接寫得數：(4分)
(1) + = (2) - = (3)1+ = (4)1- =
2、脫式計算。(能簡算的要簡算)(8分)
(1) +2.25-0.25+7.75 (2)3÷27+ +
(3) + + + (4) 1.25×3.2×0.25
3、求未知數 。(6分)
(1)4 -0.2=6 (2) +( 13 + 34 )= 2
4、用你喜歡的方法解答。(6分)
(1)10以內所有質數的和是多少?
(2)48與54的最大公約數乘以20以內的最大質數，積是多少?
5、看圖計算：(6分)
計算右圖的表面積和體積。(單位：厘米)
4 4
4
8
五、解決問題：(認真思考，看誰能解決生活中的數學問題，每題5分，共25分)
1、奶奶家養了一群雞，2個2個地數，剛好數完，3個3個地數，也剛好數完，5個5個地數，同樣也正好數完。聽奶奶說這群雞不到50只，你知道奶奶家養了多少只雞嗎?
2、昨天是奶奶六十大壽的日子，爸爸送給奶奶一盒長方體形狀的蛋糕。樂樂量了一下，發現這盒蛋糕的長是2分米，寬是2分米，高是 分米，樂樂把它平均分成了4份，每份是多少立方分米?
3、張叔叔和李叔叔參加了工廠的技能比賽，張叔叔加工完了所有零件的 時，李叔叔加工完了所有零件的 。在這段時間里，誰的比賽成績更好一些?為什么?
4、數學課堂上，馬老師讓同學們小組合作學習。第一小組的同學用一根1米長的鐵絲圍了一個三角形，量得三角形的一邊是 米，另一邊是 米，第三條邊長多少米?它是一個什么三角形?
5、在賀蘭縣教育體育局舉行的全縣中、小學生“美文誦讀”比賽中，9位評委給賀蘭一小的打分如下：
9.6 9.4 9.6 9.6 9.9 9.7 9.3 9.6 9.5
(1) 這組數據的平均數(得數保留兩位小數)、中位數和眾數各是多少?
(2) 如果按照“去掉一個最高分，去掉一個最低分，再計算平均分”的評分方法來計算，平均分是多少?
六、動手實踐。(5分)
請你先畫一個邊長3厘米的正方形，然后把它平均分成8份，最后再用陰影部分表示它的 。
人教版五年級下冊數學水平測試命題說明
一、 命題意圖。
1、 本次測試卷的命題思路是：以新教材為依據，以新課標為準繩。了解學生對基礎知識、基本技能的掌握情況，測查學生用所學數學知識解決“實際問題”的能力。試卷從整體上看試題難度適中，符合學生的認知水平。試卷命題基本覆蓋了全冊教材內容，題型靈活多樣，內容緊密聯系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性，突出了學科特點。本次試卷基礎知識100分。
2、考查內容:人教版數學五年級下冊所涉及的內容,包括分數小數的計算，因數和倍數,長方體和正方體,分數的意義和性質,分數的加法和減法,動手操作，解方程，求未知數，以及數學廣角的內容。
二、參考答案
一、 對號入座
1、 6 2、 1000 3、 216 4、 ， 5、 1，30
6、 18， 24 7、a-2 ,a+2 8、 ， 9、 1728立方厘米
10、 單位1 11、36， ，164 12、70，52
二、嚴謹辨析。(對的打“?”，錯的打“?”)(10分)
1、? 2、? 3、? 4、? 5、?
三、擇優錄取。(選擇正確答案的序號填在括號里)(10分)
1、奇數 2、C 3、C 4、B 5、C
四、計算題。(相信自己，聰明的你一定成功!共30分)
1、直接寫得數：(4分)
(1) + =1 (2) - = (3)1+ = (4)1- =
2、脫式計算。(能簡算的要簡算)(8分)
(1) +2.25-0.25+7.75 (2)3÷27+ +
=(2.25+7.75)+( -0.25) =1/9+ +
=10 =1
(3) + + + (4) 1.25×3.2×0.25
=( + )+( + ) =1.25×0.8×(4×0.25)
=2 =1
3、求未知數 。(6分)
(1)4 -0.2=6 (2) +( 13 + 34 )= 2
解: 4 =6+0.2 解 : + =2
=1.55 =
4、用你喜歡的方法解答。(6分)
(1)10以內所有質數的和是多少?
2+3+5+7=17
(2)48與54的最大公約數乘以20以內的最大質數，積是多少?
6×19=114
5、看圖計算：(6分)
計算右圖的表面積和體積。(單位：厘米)
表面積：160平方厘米
體積：128立方厘米
五、解決問題：
1、2×3×5=30(只)
2、(2×2× )÷4= ( 立方分米)或(0.6立方分米)
3、答：李叔叔的成績好一些。因為: < 同樣的時間李叔叔加工的零件數量多。
4、1- - = (米)，它是一個等腰三角形。
5、(1)平均數：(9.6+9.4+9.6+9.6+9.9+9.7+9.3+9.6+9.5)÷9=9.58
中位數：9.6 眾數：9.6
(2)(9.6+9.4+9.6+9.6+9.7+9.6+9.5)÷7=9.57
六、動手實踐
此題要注意1、邊長3厘米正方形的必須要規范，并且要在邊長上標上條件3厘米.
2、平均分成8份的方法不一，哪種分法都行，但條件是一定要平均分，其中5份涂上陰影。
三、試卷評分標準
1卷面要求。
(1)書寫工整，格式規范。
2、填空題評分標準。
填空題一空一分，必須數字和單位名稱全對，才可以得相應的分值，否則不得分。
3、辨析題評分標準。
結果不正確不給分。
4、擇優錄取。
結果不正確不給分。
5、計算題。直接寫出得數，結果錯誤的不得分。
6、脫式計算。按步驟給分，按分值比例給分，步驟正確，結果錯誤扣1分。其他按題目要求酌情考慮，要求化簡的一律要化簡，否則扣分處理。
7、求未知數.要求寫“解”字，否則扣0.5分。
8、 解決問題評分標準。
(1)列式正確、計算正確、單位合理、答語完整得全分。
(2)列式正確、計算不正確按分值比例扣分。
(3)單位不正確或漏寫扣0.5分/個。
(4)答語不完整扣0.5分。
9. 動手實踐. 能畫出正方形給一分。把正方形平均分成8份給2分。涂出陰影部分給2分。
數學是很考驗反應能力和思考能力的一門學科，只要認真投入學習會發現數學很有意思。以下是我整理的五年級數學上冊期末試卷及答案，歡迎閱讀參考。
五年級數學上冊期末試卷及答案
一、填空(每小題2分，共20分)
1.小明買了4塊橡皮，每塊a元，需要( )元。當a=1.5時，需要( )元。
2.在○里填上“>”、“<”卜陪或“跡臘=”。
3.78÷0.99○3.78 2.6×1.01○2.6
7.2×1.3○7.2÷1.3 9.7÷1.2○9.7—1.2
3.在( )里填上合適的數。
2.05噸=( )噸( )千克 3升50毫升=( )升
4.一個兩位小數保留一位小數是2.3，這個兩位小數最大是( )，最小是( )。
5.一個數的小數點先向左移動兩位，再向右移動三位后是0.123，這個數是( )。
6.一個平行四邊形的底是2.6厘米，高是4厘米，面積是( )，
一個三角形的底是2.5厘米，面積是10平方厘米，高是( )。
7.一條褲子n元，一件上衣的價格是一條褲子的6倍，則一件上衣需要( )元，買一套服裝共需( )元。
8. 501班進行1分鐘跳繩測試，六位學生的成績分別是：137個、142個、136個、150個、138個、149個，這組數據的平均數是( )，中位數是( )。
9.正方體的六個面分別寫著1、2、3、4、5、6，每次擲出“3”的可能性是( )，每次擲出雙數的可能性是( )。
10.一輛汽車開100公里需要8升汽油，開1公里需要( )升汽油，1升汽油可以開( )公里。
二、判斷(每小題1分，共5分)
1.被除數不變，除數擴大100倍，商也擴大100倍。 ( )
2.a的平方就是a×2. … ( )
3.大于0.2而小于0.4的數只有0.3一個。 ( )
4.兩個等底等高的三角形一定可以拼成一個平行四邊形。 ( )
5.一組數據的中位數和平均數可能相等。 ( )
三、選擇(每小題1分，共5分)
1.2.695保留兩位小數是( )。
A、2.69 B、2.70 C、0.70
2.已知0.35×170=59.5,那么3.5×1.7的積是( )
A、0.595 B、5.95 C、59.5
3.在一個位置觀察一個長方體，一次最多能看到它的( )。
A、一個面 B、兩個面 C、三個面
4.一個三角形與一個平行四邊形的面積相等，底也相等。三角形的高是2分米，平行四邊形的高是( )分米。
A、1 B、2 C、4
5.一個平行四邊形的底和高分別擴大2倍，它的面積擴大( )倍。
A、 2 B、4 C、6 D、8
四、計算(41分)
1.直接寫出得數(每小題0.5分，共5分)
0.25×8= 3.02—1.5= 0.4×0.4= 2.4×2.5=
1.6÷0.01= 0÷7.12= 12.3÷6= 1.9÷1=
0.25×0.4÷0.25×0.4= 4×(1.5+0.25)=
2.豎式計算(第一小題2分，第二小題需驗算3分，共5分)
2.06×5.5 54.72÷1.8 (驗算)
3.計算下面各題(能簡算的要簡算)(每小題3分，共18分)
48-2.3×12 50×(0.8+0.4) 7.34×2.1+7.34×7.8+7.34×1.1
20.5÷1.25÷0.8 (8.1-5.4)÷3.6+85.7 9.88×9+9.88
4.解方程(每小題3分，共6分)
3x-6.8=20.2 1.4x+2.6x=120
5.操作及圖形計算(7分)
(1)下列圖形中兩個正方形的邊長分別是6厘米、4厘米，求陰影部分的面積。(3分)
(2)下列圖形中每個小正方形的邊長為1厘米，A：先畫一個底為4厘米，高為3厘米的三角形;B：再畫一個面積是12平方厘米的平行四邊形。(4分)
五、綜合運用(共29分)
(一)只列式，不計算。(每小題2分，共6分)
姿弊滑1. 已知一個三角形的面積是12平方厘米,這個三角形的底是8厘米,高是多少厘米?
2. 一個正方形水池的周長是2.2米，這個水池的占地面積是多少平方米?
3.501班有學生40人，502班是501班的1.2倍，兩個班共有學生多少人?
(二)解決問題(23分)
1.實驗小學買了2只足球，5只籃球共用去287元，每只足球49元，每只籃球多少元?(4分)
2.學校實踐基地有桃樹和梨樹共700棵，梨樹的棵數是桃樹的2.5倍，基地里有桃樹、梨樹各多少棵? (用方程解)(4分)
3.學校食堂運來一車煤，原計劃每天燒0.25噸，可以燒24天，現在改進鍋爐技術，每天節約0.05噸，現在，這車煤可以燒多少天?(4分)
4.湖州到上海的公路全長168千米，甲乙兩輛汽車分別從兩城同時相對開出，經過1.5小時交匯，甲車每小時行駛58千米。乙車每小時行駛多少千米?(5分)
5.為鼓勵居民節約用水，湖州市自來水公司制訂下列收費辦法：
每戶每月用水10噸以內(含10噸)，1.7元/噸。超出10噸部分，按2.5元/噸收取。 (6分)
(1)小明家十月份用水12噸，該交費多少元?
(2)小紅家十月份交水費37元，她家十月份用水多少噸?
六、附加題:(每小題5分，共10分)
1. 找規律填數字
6.25 ， 2.5 ， 1 ， ( ) ， 0.16
2. 一個長方形的周長是60厘米,長是寬的2倍.求這個長方形的面積.
參考答案
一、填空(每小題2分，共20分)
1. 4a 6元 2. >、>、>、<
3. 2 50 3.05 4. 2.34 2.25
5. 1.23 6. 10.4平方厘米 8厘米
7. 6n 7n 8. 142 140
9. 1∕6 1∕2 10. 0.08 12.5
二、判斷。(每小題1分，共5分。) ×、×、×、×、√
三、選擇。(每小題1分，共5分) B、B、C、A、B
四、計算(41分)
1.口算(每小題0.5分，共5分)
2 1.52 0.16 6 160 0 2.05 1.9 0.16 7
2.豎式計算(第一小題2分，第二小題3分)
11.33 30.4(計算與驗算各1.5分) O m
3.遞等式計算(每小題3分共18分，按步給分)
20.4 60 73.4 20.5 86.45 98.8
4.解方程(每小題3分，共6分，按步給分) 9 30
5.操作與計算(7分)
(1)6×4÷2=12平方厘米(列式、計算各1.5分) (2)兩個圖形各2分。
五、綜合運用。(共29分，綜合式：列式計算各一半，分步列式，分步給分)
1. (287—49×2)÷5 (2分)
=37.8元 (2分)
2.解：設桃樹有X棵，則梨樹有2.5X棵
X+2.5X=700) X=200(2分) 梨樹=700—200=500棵 (2分)
3. 0.25×24÷(0.25—0.05) (2分)
=30天 (2分)
4. 168÷1.5—58 (2.5分)
=54千米 (2.5分)
5.(1)10×1.7+(12—10)×2.5 (1.5分)
=22元 (1.5分)
(2)(37—17)÷2.5+10 (1.5分)
=18噸 (1.5分)
六.附加題:(每小題5分，共10分)
1. 0.4 2. 200平方厘米
下面是為您整理的五年級數學下學期期末試卷(帶答案)，供您參考!
五年級數學下學期期末試卷(帶答案)
一、認真讀題，仔細填空(22分，1～14題每空0.5分，15題每空1分)
襪隱1、0.36里面有( )個百分之一，化成分數是( )。
2、紅氣球是氣球總數的 ，這是把( )看作單位“1”，把它平均分成( )份，紅氣球占( )份。
3、 的分數單位是( )，再添上( )個這樣的分數單位就等于最小的質數。
4、在工程上，1m3的沙石、土等均簡稱為( )。
5、 = = =12÷( )=( )(填小數)
6、12和15的最大公因數是( )，最小公倍數是( )。
7、一袋餅干2千克，吃了這袋餅干的 ，還剩下這袋餅干的( )，若吃了 千克，還剩下( )千克。
8、在 ， ， ， ，0.625五個數中，最大的數是( )，最小的數是( )，( )和( )相等。
9、3 是( )分數，讀作( )。
10、把3米長的木條平均鋸成5段，每段長( )米，每段木條占全長的( )。
11、一組數據12，14，12，12，16，14，這組數據的中位數是( )，眾數是( )，用( )數反映這組數據的集中趨勢更合適。
12、兩個質數的和是20，積是91，這兩個質數分別是( )和( )。
13、分數單位是的最大真分數是( )，最小假分數是( )，最小帶分數是( )。
14、填上合適的單位名稱。
小明家客廳占地面積約50( ) 學校旗桿高約15( )
一塊橡皮擦的體積約8( ) 汽車油箱容積約24( )
15、一個長方體木箱的長是6dm，寬是5dm，高是3dm，它的棱長總和是( )dm，占地面積是( )dm2，表面積是( )dm2，體積是( )dm3。
二、仔細推敲，認真診斷，正確的打上“√”，錯誤的打上“×”(每小題1分，共10分)
1、約分和通分的依據都是分數的基本性質。( )
2、棱長是6厘米的正方體，它的表面積和體積相等。( )
3、一個分數的分母越大，它的分數單位就越大。( )
4、在一組數據中，眾數可能不止一個，也可能沒有眾數。( )
5、大于 小于 的分數不存在。( )
6、一個物體的容積等于它的體積。( )
7、長方體、正方體的體積都可以用底面積乘高來計算。( )
8、平行四邊形是軸對稱圖形。( )
9、把一根繩子分成4段，每段占這根繩子的 。( )
10、把一個正方體切成兩個相同的長方體后，體積和表面積都不變。( )
三、反復比較，謹慎選擇，將正確答案的番號填入括號里(每小題1分，共14分)
1、 和 比較( )
A、分數單位相同 B、意義相同 C、大小相同
2、右圖陰影部分用分數表示是( )
A、 B、 C、
3、有10個玻璃珠，其中一個略輕一些，用天平稱，至少稱( )次才能保證找到它。
A、2 B、3 C、4
4、小剛和小明做同樣的作業，小剛用了 小時，小明用了 小時，做得快的是( )
A、小剛 B、小明 C、一樣快
5、把一根繩子剪成兩段，第一段長 米，第二段占全長的 ，兩段繩子相比較( )
A、第一段長 B、第二段長 C、一樣長
6、把60升水倒入一個棱長為5分米的正方體容器中，水的高度是( )分米
A、2 B、2.4 C、12
告鬧廳7、把10克糖放在90克水中，糖占糖水的( )
A、 B、 C、
8、在 、 、 這三個分數中，分數單位最小的一個是( )
A、 B、 C、
9、旋轉和平移都只是改變了圖形的( )
A、形狀 B、大小 C、位置
10、正方體的棱長擴大到原來的3倍，它的體積擴大到原來的( )倍
A、9 B、18 C、27
11、一根繩子連續對折三次，每段是全長的( )
A、 B、 C、
12、為了清楚地反映遂寧和成都兩地2013年每月平均氣溫的變化情況，應選用( )統計圖。
A、單式折線 B、復式折線 C、復式條形
13、彎譽下列分數中( )是最簡分數
A、 B、 C、
14、一個數，它既是12的因數，又是12的倍數，這個數是( )
A、6 B、12 C、144
四、看清要求，細心計算。(30分)
1、在括號里填上合適的數(6分，每小題1分)
0.15= ≈( )(保留兩位小數) 6=
( )- =
2、口算(6分，每小題1分)
10÷2.5= 2.4×0.5= -0.25=
1- 2-
3、脫式計算，能簡算的要簡算(9分，每小題3分)
4、解方程(9分，每小題3分)
五、看清要求，仔細作圖(4分，每小題各2分)
1、以給出的虛線為對稱軸畫出三角形OAB的對稱圖形。
2、畫出三角形OAB繞點O順時針旋轉90度后的圖形。
六、活用知識，解決問題(20分，每小題各4分)
1、爸爸買回一個西瓜重 千克，女兒吃了這個西瓜的 ，媽媽吃了這個西瓜的 ，還剩下幾分之幾?
2、家具廠訂購500根方木，每根方木橫截面的面積是24dm2，長3m，這些木料一共是多少方?
3、一個長方體的玻璃缸，長8dm，寬6dm，高4dm，水深2.8dm，如果投入一塊棱長為4dm的正方體鐵塊，缸里的水溢出多少升?
4、一本故事書共100頁，小紅第一天看了全書的 ，第二天看了20頁，兩天一共看了全書的幾分之幾?
5、小紅和媽媽今年的年齡之和是41歲，3年前媽媽比小紅大25歲，媽媽和小紅今年各多少歲?
五年級數學參考答案及評分標準
一、認真讀題，仔細填空(22分，1～14題每空0.5分，15題每空1分)
1、 36 2、氣球總數 7 5
3、 13 4、 1方
5、12 27 15 0.75 6、 3 60
7、 或1 8、 或0.625
9、帶 三又八分之一 10、
11、13 12 眾 12、7和13
13、 1
14、m2或平方米 m或米 cm3或立方厘米 L或升
15、56 30 126 90
二、仔細推敲，認真診斷(每小題1分，共10分)
1、√ 2、× 3、× 4、√ 5、×
6、× 7、√ 8、× 9、× 10、×
三、反復比較，謹慎選擇(每小題1分，共14分)
1、C 2、C 3、B 4、A 5、B 6、B 7、B
8、A 9、C 10、C 11、C 12、B 13、A 14、B
四、看清要求，細心計算(共30分)
1、填數(每小題1分)： 0.36 18 5 1
2、口算(每小題1分)：4 1.2 0 1 或
3、脫式計算(每小題3分)：未簡算并結果正確只得1分
= (2分) = =
= (1分) =1- (2分) =1+ (2分)
= 簡算 (1分) =1 簡算 (1分)
4、解方程(每小題3分)：
解： (2分) 解： (2分) 解： (2分)
(1分) (1分) (1分)
未寫“解”不扣分。
五、看清要求，仔細作圖(4分，每小題各2分)
六、活用知識，解決問題(20分，每小題各4分)
總要求：1、每題的單位和答語不另給分，單位和答語有一處或幾處錯只扣0.5分：2、思路正確得80﹪的分(含第一步計算錯，第二步思路對);3、綜合算式結果錯扣1分。4.分步計算，每步得數0.5分。
1、1-( )=
2、0.24×3×500=360m2=360方
3、4×4×4-8×6(4-2.8)=6.4dm3=6.4升
4、①20÷100= ②
5、媽媽：(41+25)÷2=33(歲)
小紅：41-33=8(歲)
這篇《五年級數學上冊期末試題帶答案》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一. 口算(5分鐘)(10：1)
2.5+7.5= 275-99=
5.6×4= 10-3.6=
0.4×80= 4.5×0.2=
二、填空。(2：1)
(1) 的分數單位是( )，它有( )個這樣的分數單位。
(2)105的全部因數有( )個，其中的因數是( )。
(3)20以內所有質數的和是( )。
(4)100以內6和8的公倍數有( )，其中最小公倍數是( )。
(5)本次考試中，口算部分所用時間占整個考試時間的 。
(6)能同時被2、3、5整除的兩位數是( )。
(7)在( )里填上合適的數。
(8)一個三角形與一個平行四邊形等底等高，三角形的面積是12平方分米，平行四邊形的面積是( )平方分米。
三、在()內填上“>”、“<”或“=”。(3：1)
( ) ( ) ( )0.36
( ) ( ) ( )1.09
四、選擇正確答案的字母填在括號里。(2：1)
(1)有一些長3厘米，寬1厘米的長方形紙片，至少需要( )張這樣的紙片才能拼成一個正方形。
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
(2)在1—20中，既是奇數又是質數的數，有( )個。
A. 6 B. 7 C. 8 D. 9
(3)下列算式，( )的結果是奇數。
A. 987+988 B. 6435+3455 C. 10226+1234
五、解方程。(2：1)
六、計算下面各題。(1：1)
七、看圖算一算。(單位：m)(2：1)
(1)求平行四邊形的面積。
(2)求陰影部分的面積。
八、解決問題。(1：1)
(1)五(6)班圖書角書架中的圖書，故事書占 ，漫畫類占 ，科技類占行凱弊 ，其余為文體類，文體類占幾分之幾?
(2)挖一條長165米的隧道，由甲、乙兩個工程隊從兩端同時施工。甲隊每天向前挖6米，乙隊每天向前挖5米。挖通這條隧道需要多少天?(用方程解)
技能題(做對7題或7題以上為良好)
一、填空。(2：1)
(1)把6分米長的一張紙條對折再對折，每一小段長( )，每一小段占全長的( )。
(2)如果□53是能被3整除的三位數，那么□中填( )。
(3)一個梯形的面積是0.81平方米，高是0.9米，上底與下底的和是( )米。
(4)()里能填幾。
二、判斷下面各題，對的畫“√”，錯的畫“×”。(2：1)
(1)梯形花壇比三角形花壇占地面積大。( )
(2)因為12÷10=1.2，所以12是10的倍數，10是12的因數。( )
(3)17和19這兩個數的公因數只有1。( )
(4)如果A是檔族奇數，那么1093+89+A+25的結果還是奇數。( )
三、選擇正確答案的字母填在括號里。(2：1)
(1)口袋里有8個紅球和4個白球，它們除顏色外完全相同，從中摸出1個球，摸出紅球的可能性是( )，摸出白球的可能性是( )。
A. B. C. D. E.
(2)哥德巴赫猜想(奇數情形)：任何不小于7的奇數都可以寫成( )個質數的和。
A. 兩 B. 三 C. 四
四. 看圖算一算。(2：1)
(1)求組合圖形面積
(2)下圖ABCD為一個平行四邊形。平行四邊形ABCD中，以CD為底的平行四邊形的高是多少米?
五、列表嘗試解決。(1：1)
雞兔同籠，有11個頭，34條腿，雞、兔各有多少只?
六、解決問題。(1：1)
用邊長30厘米的正方形地磚鋪一段長12米，寬6米的人行道路面。
①至少需要多少塊這樣的地磚?
②如果地磚每平方米的售價是35元，那么購買地磚至少應花多少元?
能力孫悄題(做對1題或1題以上為優秀)
(1)實驗小學師生參觀航天博物館，各年級師生人數如下表。
①分三批去參觀，平均每批去多少人?
②博物館規定每批參觀人數不超過230人，怎樣安排合適?
③學生票每張2.5元，成人票每張5元，每批門票需要交多少元?
④這次參觀可怎樣租車?請設計一種租車方案，并求至少需付車費多少元?
(2)星期日，張先生上午10時駕車出發，到朝陽探望朋友。
①張先生與朋友相距( )千米;
②第30至70分的平均速度是( )千米/小時;
③張先生行完全程用去( )小時;
④張先生行完全程的平均速度是( )千米/小時。
【試題答案】
一. 口算(5分鐘)(10：1)
1 2.5+7.5=10 275-99=176
5.6×4=22.4 10-3.6=6.4
0.4×80=32 4.5×0.2=0.9
3 0.08
5 10
0.39 0.04
104 10
0 0 11
6
3.5 1
10 1.2
二、填空。(2：1)
(1) 的分數單位是( )，它有(17)個這樣的分數單位。
(2)105的全部因數有(8)個，其中的因數是(105)。
(3)20以內所有質數的和是(77)。
(4)100以內6和8的公倍數有(24,48,72,96)，其中最小公倍數是(24)。
(5)本次考試中，口算部分所用時間占整個考試時間的 。
(6)能同時被2、3、5整除的兩位數是(90)。
(7)在( )里填上合適的數。
(8)一個三角形與一個平行四邊形等底等高，三角形的面積是12平方分米，平行四邊形的面積是(24)平方分米。
三、在()內填上“>”、“<”或“=”。(3：1)
(>) (>) (=)0.36
(<) ()1.09
四、選擇正確答案的字母填在括號里。(2：1)
(1)有一些長3厘米，寬1厘米的長方形紙片，至少需要(A)張這樣的紙片才能拼成一個正方形。
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
(2)在1—20中，既是奇數又是質數的數，有(B)個。
A. 6 B. 7 C. 8 D. 9
(3)下列算式，(A)的結果是奇數。
A. 987+988 B. 6435+3455 C. 10226+1234
五、解方程。(2：1)
六、計算下面各題。(1：1)
七、看圖算一算。(單位：m)(2：1)
(1)求平行四邊形的面積。
3.5×2=7(平方米)
答：平行四邊形的面積是7平方米。
(2)求陰影部分的面積。
3.6×4÷2=7.2(平方米)
答：陰影部分的面積是7.2平方米。
八、解決問題。(1：1)
(1)五(6)班圖書角書架中的圖書，故事書占 ，漫畫類占 ，科技類占 ，其余為文體類，文體類占幾分之幾?
答：文體類占 。
(2)挖一條長165米的隧道，由甲、乙兩個工程隊從兩端同時施工。甲隊每天向前挖6米，乙隊每天向前挖5米。挖通這條隧道需要多少天?(用方程解)
解：設挖通這條隧道需要x天。
6x+5x=165
11x=165
x=15
答：挖通這條隧道需要15天。
技能題(做對7題或7題以上為良好)
一、填空。(2：1)
(1)把6分米長的一張紙條對折再對折，每一小段長(1.5分米)，每一小段占全長的( )。
(2)如果□53是能被3整除的三位數，那么□中填(7)。
(3)一個梯形的面積是0.81平方米，高是0.9米，上底與下底的和是(1.8)米。
(4)()里能填幾。
二、判斷下面各題，對的畫“√”，錯的畫“×”。(2：1)
(1)梯形花壇比三角形花壇占地面積大。(×)
(2)因為12÷10=1.2，所以12是10的倍數，10是12的因數。(×)
(3)17和19這兩個數的公因數只有1。(√)
(4)如果A是奇數，那么1093+89+A+25的結果還是奇數。(×)
三、選擇正確答案的字母填在括號里。(2：1)
(1)口袋里有8個紅球和4個白球，它們除顏色外完全相同，從中摸出1個球，摸出紅球的可能性是(C)，摸出白球的可能性是(B)。
A. B. C. D. E.
(2)哥德巴赫猜想(奇數情形)：任何不小于7的奇數都可以寫成(B)個質數的和。
A. 兩 B. 三 C. 四
四. 看圖算一算。(2：1)
(1)求組合圖形面積
18×12+(12+28)×19÷2
=216+380
=596(平方米)
答：組合圖形面積是596平方米。
(2)下圖ABCD為一個平行四邊形。平行四邊形ABCD中，以CD為底的平行四邊形的高是多少米?
根據平行四邊形面積公式，分別以BC、CD為底計算平行四邊形面積，面積是不變的。
1.2×0.6÷0.9=0.8(米)
答：以CD為底的平行四邊形的高是0.8米。
五、列表嘗試解決。(1：1)
雞兔同籠，有11個頭，34條腿，雞、兔各有多少只?
由上表知：共有5只雞、6只兔。
六、解決問題。(1：1)
用邊長30厘米的正方形地磚鋪一段長12米，寬6米的人行道路面。
①至少需要多少塊這樣的地磚?
12×6÷(0.3×0.3)=800(塊)
答：至少需要800塊這樣的地磚。
②如果地磚每平方米的售價是35元，那么購買地磚至少應花多少元?
12×6×35=2520(元)
答：那么購買地磚至少應花2520元。
能力題(做對1題或1題以上為優秀)
(1)實驗小學師生參觀航天博物館，各年級師生人數如下表。
①分三批去參觀，平均每批去多少人?
88+95+106+114+130+124+4+4+4+6+6+6=687(人)
687÷3=229(人)
答：平均每批去229人。
②博物館規定每批參觀人數不超過230人，怎樣安排合適?
高年級最多人數+低年級最少的人數確保兩個年級人數和少于230人。
五年級和一年級130+88+4+6=228人
六年級和一年級124+95+4+6=229人
四年級和三年級106+114+4+6=230人
③學生票每張2.5元，成人票每張5元，每批門票需要交多少元?
五年級和一年級學生218×2.5=545(元)
教師10×5=50(元)
總錢545+50=595
六年級和一年級學生219×2.5=547.5(元)
教師10×5=50(元)
總錢547.5+50=597.5
四年級和三年級學生220×2.5=550(元)
教師10×5=50(元)
總錢550+50=600(元)
④這次參觀可怎樣租車?請設計一種租車方案，并求至少需付車費多少元?
687÷40=17……7
所以可以租17輛大轎車和一輛面包車。
價錢為：17×120+1×40
=2040+40
=2080(元)
答：至少需付車費2080元。
(2)星期日，張先生上午10時駕車出發，到朝陽探望朋友。
①張先生與朋友相距(40)千米;
②第30至70分的平均速度是(45)千米/小時;
③張先生行完全程用去( )小時;
④張先生行完全程的平均速度是( )千米/小時。
【 #五年級#導語】試卷分析是教學環節中不可缺少的部分，它可以反映出學生的學習情況，好的試卷可以準確的反映出學生得學習情況。以下是整理的《五年級數學試卷分析及改進措施5篇》，希望對您有所幫助。
1.五年級數學試卷分析及改進措施
一、命題的指導思想
本次命題以五年級下冊的教學內容為主，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維和問題的解決能力，可以說是全方位地考查了學生的綜合學習能力。命題密切聯系學生生活實際，知識結構科學合理，對基礎知識的考核也體現了遷移性、靈活性，側重基本技能考察的同時也體現了對學生素質和能力的培養考核。表現在以下幾方面：
1、注重雙基的考查：不論是填空、判斷、選擇，還是計算、統計、解決問題，都立足考查學生基礎知識的掌握情況，以及理解和運用的能力。
2、注重對學生觀察能力和空間觀念的考查。
3、注重對學生動手操作能力的考查。
4、注重對學生應用數學知識解決生活中實際問題能力的考查。
二、考試概況及問題分析
今年，五合鄉五年級應考人數439人，參考人數有439人，參考率100%，共21個班，全鄉本年級數學平均分78.5分，及格人數362人，及格率82.46%，優分268人，優分率61.05%。通過閱卷可以看出，多數試卷卷面清晰，書寫認真端正，正確率高，及格率和優秀率都比較高，取得了滿意的成績；學生的計算能力、動手操作能力、基礎知識掌握以及運用能力較強。但分析、解決問題的能力還有待提高。具體分析如下：
（一）、填空題部分，出現錯誤最多的是（11），此題考核到了數的分解質因數和求兩數的公因數，原因是學生對數的分解質因數后，用乘法的形式寫出來，讓學生再找公因數時，增加了難度，加之學生對公因數的概念理解的不夠透徹，多數同學只有找到它們的公因數，沒有找的。其次錯誤多點是（12），原因是此題有點抽象，學生沒有得進行實際操作過，不會用大正方體的體積除以小正方體的體積。
（二）、判斷題，大部分學生都做的正確，只有少部分同學在（3）、（6）題出錯，原因是學生對相鄰的自然數概念的理解不透徹，加之判斷一定是互質數，有些抽象導致讓學生判斷錯誤。第（6）題，學生忽略了后半部分的內容，學生只是考慮到既然兩個三角形的高、底都相等，根據三角形的面積公式得知，面積一定相等，而忽略了其形狀。
（三）、選擇題，錯誤率的是第（畝隱4）題，此題出現了分數的乘法，雖然不要求計算，但讓學生比較二者的大小學生有困難，學生對甲數的八分之一，即就是把甲數平均分成八份，取一分來等于把乙數的平均分成三分，取其洞頃中的一份的理解。第（6）題出現錯誤的原因是鋸二段實際只鋸了一次，用五分鐘，而鋸五段只鋸四次。
（四）、操作題，多數同學都做的正確，只是有少部分同學出現錯誤，其原因是不理解180度角的兩邊的關系：在一條直線上。
（五）、計算題。錯誤的是解方程的第二題，此題滲透著代數式，學生雖然能通過加法的交換律把含有兩個未知數的數放在一起了，但學生對4.3ⅹ＋3.2ⅹ的計算不會計算，從而導致計算錯誤。
（六）、解決問題，錯誤率的是第六大題，原因是：一方面是學生不統一單納耐陸位計算，另一方面是對四個角剪去10厘米后做的長方體的長、寬、高具體數字是多少學生弄不清楚。
三、改進的建議
（一）、立足于教材，扎根于生活教材是我們的講授之本，在講授中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不輕忽有些自己以為可有可無的常識；又要在教材的基礎上，緊密接洽生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題而且在高段數學的講授上要有意識地與初中數學接軌。
（二）、講授中要重在突出學生的學習歷程，培養學生的分析能力，在平時的講授中，應盡可能地為學生供給學習材料，創造自主學習的機會尤其是在應用題的講授中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓她們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。
（三）、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力要學生說題目的算理，也許不愿定是會錯，但有時候她們是憑自己的直覺做題，不闡明，不想原因這點可以從卷子上很清晰地反應出來學生解除計算滋擾的本領，關注生活，培養實踐能力，增強講授內容和學生生活的接洽，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程鼎新的重要內容，多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會形態，從而有用地培養學生解決問題的能力。
（四）、關注歷程，引導探究創新數學講授不僅要使學生獲患上基礎常識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現紀律的能力如許既能使學生對常識有深條理的理解，又能讓學生在探索的歷程中學會探索的科學要領讓學生的學習不僅知其然，總之，我們教師在教學中要多注重學生的養成習慣，細心答題，并在教學中真實的了解學生對知識的掌握情況，要讓學生學會靈活運用知識，掌握好的方法，讓學生在任何情況下都能應對自如，在結合學生特點和教材特點的情況下，把數學與生活緊密相連，在實踐中體驗。
2.五年級數學試卷分析及改進措施
一、基本情況：
試卷內容重在能力測試。主要考查學生的基礎知識掌握情況，數學思維能力，綜合素質能力。
全卷100分，分為七個部分。第一、二部分計算，考查基礎知識能否靈活運用。第三部分填空，考查學生的基礎知識掌握情況。第四、五部分判斷題和選擇題，考查學生運用知識的靈活性。第六部分畫與量，考查學生的動手操作能力。第七部分應用題，考查學生的數學思維能力以及綜合素質能力。
二、對試卷的評價：
試卷較好地體現了素質教育的新理念，注重考查學生的基礎知識及各項能力，試卷中沒有出現偏題、怪題。
三、考試情況分析：
五（3）（4）班共有學生82人，平均分71.82分，及格率80%，分96分，最低分35分。
四、主要錯誤類型：
1、還要扎實抓好基礎知識，緊密聯系生活實際。如：雅典奧運會冠軍劉翔，在田徑110米跨欄比賽中以12.91秒的成績打破奧運會紀錄，另一名法國選手多庫里比他慢了x秒，多庫里的成績是____。有好多學生填的是：12.91-x
2、多對學生加強動手訓練，畫一畫，量一量等操作題要規范。
3、學生的觀察能力、審題意識還需加強。突出表現在應用題上。
五、實施措施：
1、在教學中，引導學生自主實踐，聯系生活實際，充分認識數學來自于生活，運用于生活，逐步提高學生解決實際問題的能力。
2、有針對性進行“開放性”題目的訓練。
3、重視實際操作能力的培養，讓學生動手、動腦、動口，主動進行觀察、實驗、猜測、推理、交流等教學活動。
六、具體安排：
1、復習第一單元，小數乘除法的意義。繼續培養和提高學生分析和推理能力，以及培養學生的檢驗習慣，牢固掌握和理解小數乘除法的意義。
時間；一周
2、復習第二單元，整數、小數四則混合運算。
加強練習，提高學生的熟練計算的程度。還要注意使用簡便方法
時間：一周
3、復習第三單元，多邊形面積的計算。掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能根據公式熟練的計算它們的面積。
時間：一周
4、復習第四單元，簡易方程。能根據應用題的具體情況靈活選用算術解法和方程解法。
3.五年級數學試卷分析及改進措施
一、基本情況：
本次考試是檢測學生對第一至二單元的基礎知識的和基本技能掌握情況，試題覆蓋量全面，題型較廣，包括填空、判斷、選擇、計算、用正負數表示數量的支出和收入、確定方向和位置、解決問題、試題靈活多樣，能夠充分體現學生掌握知識的基本情況。
測試時間60分鐘
參考人數24人，高分17人，高分率：71%;優秀23人，優秀率96%;良好23人，良好率96%;及格24人，及格率100%
二、錯題情況分析：
(一)填空題中第3小題根據溫度計表示的溫度填上-10攝氏度：學生一時馬虎沒有記作-10攝氏度而寫成了正10攝氏度。
填空第5小題，找出哪些是負數哪些是正數。部分學生都不認為-2/5是負數，2/7是正數，錯誤原因是沒有正確認識什么是負數什么是正數，導致在后面的比較大小出現了錯誤。對正負數的概念不清楚。也就是說平時這方面訓練不到位，要強化些。
(二)選擇題第1題下列說法正確的是，部分同學選擇了“一個整數，不是正數就是負數。”認為是對的。他們把“0”給忘記了，也就說對整數、負數、正數相混淆了。沒有認真去分析題意。
(三)計算題比較大小個別學生的錯誤主要是因為馬虎，計算不夠認真，并沒有檢查的好習慣。
(四)解決問題中的第2題，學生明白其意思，但在用語言描述時，說得不夠具體，主要點抓得不夠準確。
三、改進措施
1、充分利用教研時間鉆研教材，把握教材內容，設計練習靈活多樣，注重分層次提高。
2、重視每次的單元測試，認真批閱，及時改正反饋，查缺補漏。
3、做好后進生的轉化工作，以小組為單位進行提高幫助。
4.五年級數學試卷分析及改進措施
一、命題情況
試卷依據課標，以教材為主，檢測覆蓋面廣，突出對基礎知識和基本技能的考查，并強調了數學知識的實用性與生活化。試題呈現形式多樣化，有一定的綜合性和靈活性，重視知識理解與過程的考查，重視對學生思維能力的考查，強化了學生應用數學知識解決實際問題的意識。試卷內容多并且有一定的難度，題目比較靈活，有個別學生沒有及格。
二、整體情況
(一)填空
1小題，寫小數乘除法的意義，學生寫的不好，基礎知識比較薄弱。6小題商不變的性質，學生內容知道，名字不熟悉。9題，學生做題時候缺少解題方法。
(二)選擇
1題，規律學生掌握的不好，需要在強調。2題，看出學生的分析能力不強。4題比較難，可以教學生舉例的方法來做。
(三)計算
學生對一些基礎知識掌握得不夠牢固仍然是存在的問題。像數的認識，數的運算，數感的形成等方面，不同程度還存在一些問題。
1、學生的口算能力都有待加強
2、小數乘法和除法的性質都應該加強掌握。
3、學生的計算能力需要加強
4、學生的簡算意識有待提高
(四)解決實際問題
失分最嚴重的就是實踐題,由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運用數量關系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學中要在這個方面有所側重，才能使我們的學生高分高能。學生的分析能力需要進一步加強，最后的計算結果出現問題也多，計算能力也需要加強。
三、主要成績
1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展。
2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、脫等式計算以外，最要的是簡便方法計算的題型，學生的基礎題做的都很棒，該拿的分數都得到了。
3、應用題的前兩道基本都作對了。
4、很驚喜的是有好幾個學生選做題也得到了分。
四、產生原因分析
1.學生的基礎知識有待加強。
2.概念不清晰、不扎實。
3.解決問題的能力不強
4.沒有形成良好的學習習慣。
5.學生缺乏綜合能力培養。
6、審題目不清，主要表現在應用數學中，沒有好好讀題目，沒有認真讀題目。
7.讀題不認真，馬虎失分太多
8.有些題題體型沒練到
9.平時獎懲制定沒有建立起來
10.學生不愛動腦筋
五、改進措施
1、注重培養讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。因此，要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。應始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習中作為訓練的重點，幫助孩子如何根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2、注重良好的數學情感、態度的培養，提高學生自我認識和自我完善的能力。必須要加強對學生的“責任感”教育，減少學習中“湊答案”的現象，減少練習中“毛估估”現象。
3、保持傳統教學優勢，加強計算能力的培養，尤其是口算能力及一次計算正確率培養。
4、特別要注重對教材的開發性使用，做到“吃透”教材的前提下，領會編者意圖，大膽拓展創新，對于知識的重難點要力求把握準確，突破有法。
5、注重為學生提供豐富的與生活實際與已有經驗相聯系的知識素材，提高學生運用知識解決問題的能力。
5.五年級數學試卷分析及改進措施
一、基本情況
本次測試，我班22人參考。測試結果：100分5人、95分-99分10人、90分-95分4人、90分以下3人。班級總分2088分，均分94。9分，及格率是100%。
二、試題分析
本次試題依據新課標精神，注重了學生能力與思維的測查。本次試題主要從試一試、對號入座、大顯身手、解決問題四部分組成。主要考查的是學生對于本冊書三、四單元的掌握情況，整張試題相比較簡單，只有個別幾個題稍有難度。
三、答題情況及分析
1、試一試部分，第1題，只有一位同學因未看懂圖而出錯；第3題，學生在用假分數表示整數的時候，不能做到上下聯系，將整數寫成了分母為1的假分數；第4題，有一位同學未能正確理解分數與除法的關系。
2、對號入座部分，第1題，有兩位同學因對分數基本性質的應用不熟練，而導致了失分；第5題，有三位同學不能及時把分數與除法聯系起來，被除數擴大原來的2倍，除數縮小原來的2倍，商就擴大4倍。
3、大顯身手部分，第1題，有兩位同學對在直線上面的括號里填分數應用不熟，對于只給出幾個分數的填寫掌握比較亂；第2（4）題，這是一個練了很多次的題，班中依然有八位同學做錯了。
4、解決問題部分，第1題，是練習中的一個新題型，有兩位同學在分數后加了單位，有兩位同學算出了剩余，卻忽略了從圖上發現的相關信息；第2題，有四位同學沒有準確理解合唱組中女生占幾分之幾這個問題中的單位“1”到底是誰；第3（4）題，有一位同學“獨具創新”的給本題加了一個不必要的條件；第4題，只有一位同學犯錯，他認為100秒跑兩圈，那么一圈就是50秒，因此而犯了錯誤。
四、得失分析
本次測試，班級總分2088分，失分112分，其中計算、書寫失誤5分左右，未認真讀題5分左右，未認真考慮有20分左右，剩下的均為掌握、應用不熟練而導致的。
五、采取措施
1、真正做到針對教學，尋找到每一位同學的“弱點”，有針對的輔導。
2、繼續每天做計算方面的練習，避免做題中出現不應該發生的錯誤。
3、在日常教學工作中培養學生讀題、審題的能力，避免再次發生審題不清的錯誤。
