八上生物提綱？一些微生物以腐生方式生活(如一些細菌、真菌),在生物圈中屬于分解者;一些微生物以寄生方式生活(如一些細菌、真菌和所有的病毒),屬于消費者;一些微生物能自己制造有機物<自養>(如藍藻、硫細菌、硝化細菌),屬于生產者;一些微生物具有固氮作用<共生>(如根瘤菌、黏球菌)。那么，八上生物提綱？一起來了解一下吧。
分享人教版初二八年級生物上冊期末考試復習提綱，內容全面，建議先收藏保存。下面是對相關內容的概述與簡要總結，幫助你快速回顧關鍵知識點。
一、水中生活的動物
已知動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。水生動物包括魚類、腔腸動物（如海葵、珊瑚蟲）、軟體動物（如烏賊、章魚）、甲殼動物（如蝦、蟹），以及哺乳動物（如海豚）、爬行動物（如龜）等。
魚類適應水中生活，能靠游泳獲取食物和防御敵害，能在水中呼吸。四大家魚是青魚、草魚、鰱魚和鳙魚。魚的外形呈梭形，體表被鱗片覆蓋，減少游泳阻力。魚的體部分為頭部、軀干部和尾部，主要靠軀干部和尾鰭的擺動產生前進動力，其他魚鰭輔助運動，尾鰭決定運動方向。魚的感覺器官是側線，用于感受水流和測定方向。
魚在水中用鰓呼吸，鰓為鮮紅色，內含豐富的毛細血管，增加與外界的氣體交換面積。
二、陸地生活的動物
陸生動物適應陸地環境的特點包括身體由許多相似的環狀體節構成的環節動物（如蚯蚓、沙蠶、水蛭）。蚯蚓生活于富含腐殖質的濕潤土壤中，晝伏夜出，以植物枯葉、朽根等為食。蚯蚓體節近腹面的粗糙感覺來自于剛毛，用于蠕動。蚯蚓不能保持恒定體溫，只能生活在溫度變化不大、土壤富含氧氣的環境中。
中考生物（蘇教版）八年級上冊復習提綱
第5單元 生物的生殖、發育與遺傳
1．生物無性生殖方式
（1）無性生殖是一類不經過 兩性生殖細胞的結合 ，由 母體 直接產生 新個體 的生殖方式。
（2）無性生殖和有性生殖的區別 是不是經過兩性生殖細胞的結合
（3）生物無性生殖的方式是 出芽生殖 、 營養生殖 ，在條件適宜的環境中，酵母菌的生殖方式是 出芽生殖 。
無性生殖 能保持植物親本的優良性狀，加快植物生殖的速度。植物依靠 營養器官 進行的生殖方式，叫營養生殖，方法有 扦插 、 嫁接 和 壓條 。
2．植物嫁接的基本方法和原理
（1）嫁接時要使 接穗 和 砧木 的 形成層 緊密結合在一起，這樣才能使兩部分細胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有 接穗 特征。嫁接有枝接 和 芽接 兩種。
3．植物組織培養技術的基本過程
（1）將植物的 細胞 、 組織 或 器官 等，在無菌的條件下，培養在含有多種 營養物質 和 植物激素的培養基上，使它逐漸發育成完整的植物體，這種技術叫植物組織培養技術。如短時間內生產出大批無病毒蘭花苗，采用 植物組織培養 。
4．植物的有性生殖過程
（1）有性生殖是指親代產生 生殖細胞 ，通過 兩性生殖細胞 結合，成為 受精卵 ，進而發育成 新個體 的生殖方式。
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第五單元生物圈中的其他生物
第一章 各種環境中的動物
一、水中生活的動物
1、鯽魚適于水中生活的形態結構和生理特點：
1）體色：背面深灰黑色，腹面白色，不容易被敵害發現；
2）體形：梭形，游泳時減少水的阻力；
3）體表：有鱗片保護身體，有黏液減少阻力，身體兩側各有一條側線，有感知水流、測定方向的作用；
4）有鰭游泳：（胸鰭、腹鰭：保持魚體平衡；尾鰭：保持魚體前進的方向）；
5）用鰓呼吸；水從口近，鰓蓋的后緣出
6）體內有鰾，能調節身體比重，在鰭協助下可以停留在不同水層；
7）體外受精，水中發育。
2、魚類的主要特征：終生生活在水中，身體表面大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室。
形 態：鰓絲呈細絲狀
3．觀察鰓 顏 色：紅色（因為有豐富的毛細血管）
結 構：有鰓弓、鰓絲、鰓耙組成
腔腸動物：海葵、珊瑚等
軟體動物：烏賊、河蚌等
4．其他水生動物甲殼動物：蝦、蟹等
其他水生動物：海豚、龜等
水域環境是水生動物的樂園
5.水域環境的保護污染物、農藥化肥的使用等破壞水域環境
水域環境保護的重要性和迫切性
二、陸生生活的動物
1．陸地生活的動物 一般都有防止水分散發對環境的適應
一般具有支持軀體和運動的器官
一般具有能在空氣中呼吸的、位于身體內部的各種呼吸器官
普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時做出反應
2．蚯蚓（環節動物）的形態特點：
（1）體形：長圓柱形，兩端尖細，可減少土中鉆動時的阻力，適于穴居鉆行生活；
（2）身體由許多體節組成；
（3）環帶：靠近身體前端有一節特別大，顏色較淺，且光滑，指環狀，是區別蚯蚓前后端的標志。
八上生物動物的運動提綱如下：
一、教學目標:
1、說出組織的概念，概述構成人體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的。識別人體的四種基本組織。
2、說明人體的結構層次: 細胞、組織、器官、系統、個體。
3、初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。
二、教學重點:
1、描述人體的結構層次。
2、能從宏觀到微觀，從部分到整體逐步對人體形成完成完整的認識。
三、教學難點:
細胞的分化。
四、教學過程:
1、細胞分化成組織 動物的生長都是從一個細胞開始的---受精卵，受精卵通過分裂產生新細胞構成人體的各部分的細胞一樣嗎?
受精卵一兩個細胞--四個細胞一多個細胞這多個細胞一開始形態、結構都很相似，都具有分裂能力后來，除了一部分細胞仍然保持著分裂能力以外，大部分細胞失去了分裂能力。
在發育過程中，這些細胞各自具有了不同的功能它們在形態、結構上也逐漸發秉承變化，這個過程叫做細胞分化細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
上皮組織一由上皮細胞組成，具有保護和分泌的作用肌肉組織一由肌細胞組成，具有收縮、舒張功能。
2、不同的細胞形成系統
食物進入人體首先經過口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸肛門，這些都是器官，那共同完成我們消化這個過程的器官統稱為系統。
八年級上冊生物期末復習
1、 目前己知的動物大約有150萬種，這些動物可以分為兩大類：一類是脊椎動物，它們的體內有脊柱；另一類是無脊椎動物，它們的體內沒有脊柱。
2、 生物的多樣性：1、種類的多樣性；2、生活環境的多樣性；3、00運動方式的多樣性。
3、 魚之所以能在水里生活，兩個特點是至關重要的：（1）能靠游泳老獲取食物和防御敵害；（2）能在水中呼吸。
4、 魚可以在克服水中阻力的結構：流線形（梭子形）身體；身體表面分泌粘液。
5、 魚在游泳時，靠軀干部有尾部的左右擺動產生前進的動力，靠背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭來保持平衡，靠尾鰭保持前進的方向。
6、 在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。
7、 各種鰭在運動中起到輔助協調的作用。
8、 鰓是魚的呼吸器官。
9、 鰓中含有豐富的毛細血管，因此鰓是鮮紅色的。
10、 鰓絲又多又細，是為了擴大與水接觸的面積，有利于充分進行氣體交換。鰓不容易吸收空氣中的氧，魚離開水后，鰓絲相互覆蓋，減小了與空氣接觸面積，不能從空氣中得到足夠的氧氣，因此缺氧而死。
11、 魚鰓對水中呼吸至關重要的特點：鰓絲鮮紅，含豐富毛細血管；鰓絲又多又細。
以上就是八上生物提綱的全部內容，第一章 認識生物 地球表層生物和生物生存的環境構成了生物圈 生物的生活需要營養：生物的一生需要不斷地從外界獲得營養物質，維持生存。生物能進行呼吸：絕大多數的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
