目錄美術評語簡短 美術老師評語大全簡短 美術繪畫評語 點評畫畫的評語 美術課堂表現評語
關于學生畫畫的美術評語:
1.你是一個開朗的孩子。上課認真,畫畫細心，畫面也不惜,就是畫面豐富性欠位，希望你繼續努力,老師期待看到你更捧的作品。
2.你是了聰明的孩子,但是上課專心程度不夠，畫畫有點膽小，如果大膽地嘗試，段饑相信一定很棒。
3.你是個很懂事的孩子，上課待別認真,能積極回答老師的問題,畫面大氣,進步很大,相信你會繼續努力的。
4.你是可愛的孩子,這次能夠獨立的作畫,畫握簡返畫也進步不少,希望以后要自己大膽的嘗試，相信自己。
5.你是聽話的孩子，上課認真,畫畫細心，踏踏實實地完成了每一筆,相信你一定有優秀的作品出現。
7.你上課很咐賀認真,畫畫也很專心，老師總能看到你一幅幅很漂亮的作品,期待你捧出更捧的作品。
8.你是一個特別勤奮的女孩,上課認真,畫畫細心，就是畫面還有點小氣，希望你繼續努力,期得看到你更捧的作品。
9.老師看得出來你上課很認真,畫畫細心，你的作品很不錯,每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續努力,期待看到你更精彩的作品。
美術作業評語：
1、每次的繪畫你都很認真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。
2、你的畫融思想與形式與一體，讓人愛不釋手。我想，握空告在你手中的一定是馬良的神筆。
3、真是個細心的孩子，你的線描畫的真不錯呀。建議你也用用色彩來表現，效果一定不錯。
4、你的構思獨特，想像能力強。若在涂色時再細致些，會更棒！
5、你的性子好象很急，生怕時間來不及，其實你可以試著慢慢畫，那你筆下的形象將更生動。
6、萬丈高樓平地起，只有踏踏實實地完成每一筆，才會有優秀的作品出現。
7、美術是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧，你會成功的。
8、身為中隊長的你，事事以身作則，美術課也不例外，積極的發言、美麗的畫面，處處體現對自身的高標準、嚴要求，這些優點我也要向你學習。
9、從你的作業中，可以看出你用“心”在畫，如果能注意畫面的干凈和整潔，那會更棒的。
10、每次作畫你都很細心，畫面內容豐富，構思獨特。
11、你的笑容展現你心中的快樂蠢虧臘，希望你永遠保持這份心情，用彩筆盡展世界的美好，一生書寫快樂。
12、只要你認真地畫好每一帶滑塊顏色、每一根線條，你會發現你也和別人一樣優秀。
13、從你的作品中可以看出你的想法很獨特，如果能堅持，那會更棒！
14、你畫畫時很認真，畫面中總能畫上好幾個不同動態的人物，如果把這些人物畫得再細致些，你的畫會更美。
15、在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。
你是老師嗎?
1、真是個細心的孩子，你的線描畫的真不錯呀。建議你也用用色彩來表現，效果一定不錯。
2、萬丈高樓平地起，只有踏踏實實地完成每一筆，才會有優秀的作品出現。3、從你的作業中，可以看出你用“心”在畫，如果能注意畫面的干凈和整潔，那會更棒的。
4、只要你認真地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會發現你也和別人一樣優秀。
5、在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。
6、美術就是一種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
7、你是一個聰明的孩子，很喜歡你畫的樹，很有趣味性。如果你每次作業都這樣動腦筋去做就好了，老師期待著你的新作品。
8、你的作品真不錯，每次都讓老師的眼前一亮。希望你繼續努力，期待看到你更精彩的作品。
9、臨摹是行早一種學習方法，不是我們學習的目的。老師希望在作品中看到你自己的想法。
10、在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現方法，再加上一點耐心。相信你以后會表現得更好。
11、你的作品就象你一樣仔細和整潔。而且總有不凡的創意。如果在繪畫表現方法上多化點時間，那會更棒！
12、每螞帶螞次看到你作品，老師都很高興。畫的真有趣，也畫的很大膽。老師建議你不要用鉛筆，用彩色筆或顏料直接畫。
13、就象你寫的“快樂美術”，美術確實的是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧，你會成功的。
14、想想老師說的“與眾不同”，如果你每次作業都能動腦筋去做，你會發現自己也很棒，老師期待著你的新作品。
15、從你的作品中可以看出你的想法也很獨特，如果能堅持完成，那會是多么了不起的作品呀！
16、你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個有趣的故事。如果平時注意多多觀察，那你會表現得更好。
17、你畫的“游樂場”給老師留下了深刻的印象，可惜這樣的作品少了一點。18、喜歡你畫的樹，生機勃勃。如果你每次作業都能這樣就太好了，老師期待著你的新作品。
19、干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫的時候悶埋再放開一點、不要那么拘謹，你會畫的更好。
20、你的作品總是和干凈很整潔，如果畫畫的時候膽子再大一點，想到什么就畫什么，那你的作品會更優秀。
21、你的作品每次都讓老師的眼前一亮。希望你畫的再快樂一點、畫出你的高興。期待看到你更精彩的作品
學生畫畫的美術評語
你是老師嗎?
1、真是個細心的孩子，你的線描畫的真不錯呀。建議你也用用色彩來表現，效果一定不錯。
2、萬丈高樓平地起，只有踏踏實實地完成每一筆，才會有優秀的作品出現。3、從你的作業中，可以看出你用“心”在畫，如果能注意畫面的干凈和整潔，那會更棒的。
4、只要你認真地畫好每一塊顏色、每一根線條，你會發現你也和別人一樣鼎秀。
5、在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。
6、美術就是一種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
7、你是一個聰明的孩子，很喜歡你畫的樹，很有趣味性。如果你每次作業都這樣動腦筋去做就好了，老師睜遲虛期待著你的新作品。
8、你的作品真不錯，每次都讓老師的眼前一亮。希望你繼續努力，期待看到你更精彩的作品。
9、臨摹是一種學習方法，不是我們學習的目的。老師希望在作品中看到你自己的想法。
10、在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現方法，再加上一點耐心。相信你以后會表現得更好。
11、你的作旦轎品就象你一樣仔細和整潔。而且總有不凡的創意。如果在繪畫表現方法上多化點時間，那會更棒！
12、每次看到你作品，老師都很高興。畫的真有趣，也畫的很大膽。老師建議你不要用鉛筆，用彩色筆或顏料直接畫。
13、就象你寫的“快樂美術”，美術確實的是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧，你會成功的。
14、想想老師說的“與眾不同”，如果你每次作業都能動腦筋去做，你會發現自己也很棒，老師期待著你的新作品。
15、從你的作品中可以看出你的想法也很獨特，如果能堅持完成，那會是多么了不起的作品呀！
16、你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個有趣的故事。如果平時注意多多觀察，那你會表現得更好。
17、你畫的“游樂場”給老師留下了深刻的印象，可惜這樣的作品少了一點。18、喜歡你畫的樹，生機勃勃。如果你每次作業都能這樣就太好了，老師期待著你的新作品。
19、干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫的時候再放開一點、不要那么拘謹，你會畫的更好。
20、你的作品總是和干凈很整潔，如果畫畫的時候膽子再大一點，想到什么就畫什么，那你的作品會更優秀。
21、你的作品每次都讓老師的眼前一亮。希望你畫的再快樂一點、畫出你的高興。期待看到你更精彩的作品
跪求八份美術老師對學生的評語（初中的最佳）
美術評語
你是個聰明聽話的男孩，上課認真，作畫也很不錯，希望你繼續努力，相信你會繪出更優秀的作品。
你是個聰明聽話的男孩，上課認真，作畫也很不錯，希望你繼續努力，相信你會繪出更優秀的作品。
你很聰明，很有自己的想法，上課積極發表個人見解，但只有想法是不夠的，還要有一定的技法，努力吧。
你很聰明，很有自己的想法，上課積極發表個人見解，但只有想法是不夠的，還要有一定的技法，努力吧。
對繪畫有興趣，每次的繪畫都很認真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。
對繪畫有興趣，每次的繪畫都很認真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。
每次作畫都很細心，畫面內容豐富，構思獨特， 想像能力強。
每次作畫都很細心，畫面內容豐富，構思獨特， 想像能力強。
線條大膽流暢，想象奇特，你是一個聰明的小機靈，飛揚的畫筆充滿整個畫面。
線條大膽流暢，想象奇特，你是一個聰明的小機靈，飛揚的畫筆充滿整個畫面。
作畫認真，細心，想象豐富，若在涂色時再迅速些，會更展現出你的優勢。
作畫認真，細心，想象豐富，若在涂色時再迅速些，會更展現出你的優勢。
接受能力強，一點就通，畫面中充滿著你智慧的光芒，飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個性。
接受能力強，一點就通，畫面中充滿著你智慧的光芒，飛揚的畫筆顯露出你與眾不同的思維，富有個性。
作畫認真，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現了你是個出色的好孩子。
作畫認真，畫面清爽，色彩鮮艷，潔凈又不失靈氣的圖畫，展現了你是個出色的好孩子。
每一次作畫都很認真，進步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。
每一次作畫都很認真，悉燃進步很大，無論在造型還是色彩上都有很大提高。
細膩、小巧的你在作畫中體現出你的靈氣，在每一次細心繪畫涂色中展現了你求知的渴望，真棒！
細膩、小巧的你在作畫中體現出你的靈氣，在每一次細心繪畫涂色中展現了你求知的渴望，真棒！
你畫畫認真，就是膽子小了點，如果繪畫的時候再放開一點、不要那么拘謹，你一定會畫得更好。
你畫畫認真，就是膽子小了點，如果繪畫的時候再放開一點、不要那么拘謹，你一定會畫得更好。
從你的繪畫作品中，可以看出你是一個細心、愛干凈的小女孩。每次看到你認真、仔細地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。
從你的繪畫作品中，可以看出你是一個細心、愛干凈的小女孩。每次看到你認真、仔細地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。
作畫能力強，色彩艷麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫 *** 。
作畫能力強，色彩艷麗，不受約束，畫面妙趣橫生，富有繪畫 *** 。
很直爽，運筆大膽流暢，一點也不縮手，體現出你的童真稚趣，若再加點耐心定會更棒。
很直爽，運筆大膽流暢，一點也不縮手，體現出你的童真稚趣，若再加點耐心定會更棒。
你是個活潑的男孩，上課認真，作畫細心，想法也不錯，如果再大膽地嘗試，一定會很不錯的。
你是個活潑的男孩，上課認真，作畫細心，想法也不錯，如果再大膽地嘗試，一定會很不錯的。
有一定的繪畫能力，每次都很不錯。構思新穎，想象豐富，大膽流暢的運筆，膽現出你的自信心。
有一定的繪畫能力，每次都很不錯。構思新穎，想象豐富，大膽流暢的運筆，體現出你的自信心。
你是一個可愛的女孩，上課認真的時候，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點隨意了哦。
你是一個可愛的女孩，上課認真的時候，能畫出一幅幅漂亮的作品，一旦想玩就有點隨意了哦。......>>
教師給幼兒繪畫作品的評語怎么寫
第一，興趣是否很高，愿意畫。
幾乎每一位幼兒對畫畫都有著強烈的興趣，他們總是忘我地創作著，用畫筆畫出他們眼中的世界，或主觀或夸張，極富有新穎性相獨創性，他們的畫雖然稚拙，卻也妙趣橫生。但幼兒運腕用指的能力差，加上知識面窄，對事物的認識不深刻，看問題比較片面，思維方法非常幼稚，所畫物體不成比例，多為象征性的，粗枝大葉的略釁作畫，他們畫的人常常是大大的頭小小的身體，有的干脆就用一條直線代表一只手臂或一條腿，這些都是正常現象，他們畫的不準不像是自然的，這也更能顯示出幼兒所特有的興趣、風格。教師要保護好幼兒的這種繪畫興趣和特點，與幼兒一起分享他們創作的快樂，尊重他們，以表揚為主，局部矯正為輔，不能以成人的好壞標準刻板地評價幼兒的作品，更不能橫加指責和隨意改動他們的作品。而應用"童心"去想幼兒所想，看幼兒所看，感幼兒所感，絕不能以線條整齊不整齊，造型象不象，是不是和老師的范例一樣來評價幼兒的繪畫作品，而應更多地看到作品的內容及情趣。
第二，運筆是否大膽流暢，不縮手。
大膽流暢的運筆，體現出一個孩子的自信心。孩子存在著個體差異，教師要做個有心人，要善于發現孩子的細微進步，并用言語、動作對他們的進步表示肯定，讓孩子在這小小的成功中逐步樹立自信心。
第三，想像力是否獨特，超越了現實。
愛因斯坦說過:"想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動人類的進步，是知識的源泉。因此，教育如果不能培養孩子自己開拓生活的原動力，它就失去了意義。"我們的繪畫作品的作者是三至六歲的幼兒，如果讓幼兒一味的臨摹或在記憶中臨摹別人設計的形象，那樣會促進幼兒惰性心理的產生，關閉想像的閥門，使孩子走入誤區。在指導幼兒繪畫過程中，我們經常看到，幼兒很少想應該怎樣，不應該怎樣，他們常常是隨意涂抹，添加組合，全憑自己的想當然，這是自然的，有時他們想和滿天的小星星一塊跳舞，給 *** 辣的太陽編一頂大大的太陽帽，幫可憐的丑小鴨找到他的媽媽，給……。在此，教師在評價幼兒作品時，應更多地表揚幼兒的創造力和想像力，培養幼兒的求異思維。
第四，色彩是否艷麗，不受約束。
兒童畫不同于成人畫，它滿含著兒童對周圍事物天真而又充滿熱情的感受，反映了他們幼稚而又大膽的想法。色彩對幼兒是非常奇妙和具有吸引力的，幼兒的色彩畫不受物體固有色限制，他們不懂得色彩的冷暖，畫中充滿著色彩的對比和夸張的表現，根據自己的喜好隨意地用鮮艷、強烈的色彩抒發感情，將畫面渲染得五彩續紛。一棵大樹，他們會用上所有的顏色進行涂染，一座小房子經過他們的加工會變的五顏六色
教師在評價幼兒繪畫作品時，要尊重幼兒繪畫特點，善于對不同幼兒的繪畫作品給予恰當的評價不輕視和忽略任何一位孩子的作品，準確找出其中優點和成功之處，引導幼兒的繪畫表現逐漸走向完美。
美術老師評語怎么寫
你是一個乖孩子，在老師眼里你乖巧，聰明，富有想象力。你畫的畫用色十分大膽，涂涂抹抹地讓老師仿佛看到了自己的童年，老師希望你能改正一些美中不足的錯誤： （依照同學個人情況定）。
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近幾年來，隨著課程改革不斷深入，對于美術教學評價的要求越來越高。因為評價是美術創作與美術鑒賞教學活動中不可或缺的重要環節，《美術課程標準》的評價建議中也提出：“美術課程評價是促進學生全面發展，改進教師的教學，促進美術課程不斷發展的重要環節。”學生是一個充滿個性、活潑、靈動的獨特個體，每個人都有自己與眾不同的生活經驗、生命體驗、情感世界，評價標準要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力,
從而去追求更為有效的美術課堂教學評價方式。
一、尊重個性差異，注重情感的評價
教師注重建立和諧的師生關系，關注不同層次、不同類型的學生的心理需求，從多個角度，以發展的眼光來評價學生，充分肯定他們所取得的點滴進步，激發他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗。
杜威曾說過：“每一個兒童來到學校的時候，除了懷有獲得知識的愿望外，還帶來了他自己的情感和感受的世界。”怎樣調動學生的情感，讓學生感知教師的期望和評價，從而去充滿熱情地學習呢？我在執教《我們的雙手會表演》一課時，先帶領大家玩了手形游戲，用手變出小孔雀、小狗、小兔子等動物。這時，一位男孩子舉手說道：“手指不僅可以做游戲，還可以傳遞信息，如一至十的數字、OK等手勢，中國人拜年時做的恭喜的手勢。”說著，他還淘氣地做了個“V”的手勢。在場的聽課教師無不為小男孩的精彩發言而暗暗喝彩。我緊緊抓住這一契機，表揚了這位學生，并即興帶領大家來做一做相關手勢。小男孩看了看老師，興奮的坐下，眼神中充滿了自豪的表情。
《美術課程標準》指出：“美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。”人文性在本質上強調人的情感、人的體驗。美術課以畫為載體，承載人的情與意，是學生、教師二者感情碰撞的空間，是一個豐富多彩的情感世界。
二、關注個體差異，注重評價結果的激勵性
具有激勵性評價是培養和保護學生創新思維的條件，只有在寬松、愉悅、不斷獲得鼓勵的環境中，學生的思維才會變得活躍。教學中，教師關注個體差異，用鼓勵性的語言，贊揚學生的每一次成功，及時抓住學生稍縱即逝的新奇、獨特的想法，給予贊揚，讓學生產生成功的體驗，激勵學生不斷追求成功，使學生的創造性思維得以發展，讓學生從內心體驗成功，產生學習的動力。
《美術課程標準》中提到：評價要鼓勵每個學生根據自己特點提高學習美術的興趣和能力。我在美術教學評價中，注重評價結果的激勵性，調動學生的學習積極性，讓學生敢于創新和勇于發展個性。在上《秋天來了》一課時，我以“秋天的禮物”作為整堂課激勵學生的評價手段。課上只要善于傾聽或者積極發言、補充的，畫的有創意、構圖飽滿、色彩運用恰當的，都能獲得一件老師準備的秋天的禮物：一片紅色的楓葉、一朵黃色的菊花、一支金色的麥穗、一只誘人的蘋果……這種生動富有激勵性的評價給學生美好的遐想，既激發了他們表達與交流的欲望，又給他們一種藝術的享受，還再一次突現秋天景物的特點，可謂生動有效，拉近了評價者和被評價者之間的距離。
三、關注學習過程，注重評價的多維性
教師不僅要關注學生的學習結果，還要關注學生求知、探究和努力的過程，注重鼓勵引導學生積極主動參與評價，開展自評、互評活動。同時教師要注重幫助學生自我認識，自我教育，促進學生主動、全面的發展，體現教師評價的目的是為了改進，而不是為了甄別，體現以多維性和多級性的教學評價方式促進學生發展的現代評價觀。1、肯定性評價
美術課堂中的評價就是在教育孩子怎樣做最好，肯定孩子的方法、能力等等，所以一定要有肯定性。不能模棱兩......>>
美術活動教師應當如何評價幼兒的作品？
1.教師要了解評價對象。在分析評價前，首先對班級幼兒美術發展水平有基本的了解，對每個孩子原有能力進行詳細的分析。每個幼兒的能力強弱不同，原來的基礎不同。因此，教師在組織評價時要在幼兒原有的基礎上進行。2.明確教學活動中的要求，確定評價項目。在美術教學的整個過程中，要牢牢地把握住本次教學活動的目的與要求。無論是啟發引導過程還是評價過程，都要根據教學要求以及幼兒在操作過程中出現的問題來確定評價項目，使評價活動始終圍繞中心與主題。如在組織中班上學期幼兒進行涂色活動中，要求幼兒掌握涂色的三大要點：涂色時往一個方向、要涂滿、不要涂到線外面去。在評價中，我根據這三大要點，對幼兒實現教育目標的整體及個別情況進行評價分析。“今天小朋友給汽車都涂上了非常鮮艷的顏色，給汽車涂色時要注意往一個方向涂。現在我們來找一找，哪輛汽車涂色涂的很滿沒有漏涂的部分；再找找哪輛汽車的邊緣涂色很整齊，沒有涂到線條外面去……”這樣，教師即對班級總體完成教學目標好的地方進行簡單概括，將幼兒作業完成不足的地方重點提出來，引導幼兒觀察別人的作品，進行評價。明確了教學活動的要求能夠使評價活動更具針對性。3.重視以正面評價為主，平等全面地評價幼兒美術作品。在評價幼兒美術作品時，我總是盡可能找出幼兒出色的地方加以鼓勵，對其不足用建議的方式、商量的口吻提出改進意見。
美術課堂的評價語有哪些？
美術的范圍很廣泛的，雕塑，美術教育，繪畫等等都屬于美術，在不同的情況下術語也有一定的差異性的，你是面試美術教師試講的考官？還是你要去聽一個美術老師講課，寫一些評語？所以你只有告訴我你的目的我才能有效的幫助你。
幼兒園美術班老師給孩子一學期的評語
色彩明亮活潑可愛，想象力豐富或創作能力強等等，小孩子的圖畫一般都是天真可愛明麗鮮艷的，照著這方面夸的話比較好吧。
為什么評價美術作業
在美術專業技術訓練課上，針對學生所交的作品，我們如何品價，如何更好的體現學生水平和積極性，是值得探討的。通過這次繼續教育研修學習，我受益匪淺，現整理幾種方案，作為研修總結。 本人認為，對學生美術作業應采用多樣的評價方法。學生美術作業評價呈現方式可以是分數或分級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進步和發展，并使學生明確需要克服的弱點與發展方向。 相比美術活動表現評價，美術作業評價屬于靜態的對于學生學習結果的評價。評價美術作業是對學生完成學習任務質量的評價，并且有一定的強化作用，教師給予的評語和成績對學生個人及對整個班級都有導向作用。 一般情況下，教師對學生美術作業的評價通常以“畫得像不像”、“繪畫技法好不好”為評價標準，或一味地以寬松的鼓勵來評價學生的作業都具有較大的主觀性和隨意性，在一定程度上也偏離了美術學科的本質規律，因為這些并非為評價美術作品的唯一標準。如果采用多種評價方式評價學生的美術作業，其目的是要能夠診斷學習中的問題、促進學生的學習，即能夠充分肯定學生的進步和發展，并使學生明確需要克服的弱點與發展方向。然而，無論用什么方式評價美術作業，其關鍵是要解決如何對圖形化、多樣化、個性化的美術作業制訂評價指標體系否則就會使評價誤入歧途或失去應有的意義。 由于學生是按照教師設計的“作業要求”來完成作業的，而“作業要求”是教學目標的具體化。那么教師提出的“作業要求”對學生作業或對教學評價都具有“目標”的意義，這樣我們要解決兩個問題：一是如何設計美術作業要求；二是如何按美術作業要求來評價美術作業。與美術課程的總目標相聯系。美術作業要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成，而這三部分又能與美術作業評價相關聯，構成一個完整的教學體系。 學生是學習的主體，教師的主導作用需要通過學生的內部狀態才起作用，同時又受到各種外在因素的影響，教師對學生的學習質量應作辯證分析。美術教師也可以在每一單元教學結束后，記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。最后，各種評價都有一定的信度和效度，但也不可避免人為因素而產生的失真，應該相互配合使用，取長補短，才能得到比較公正、全面的評價結果，真正成為能“促進學生不斷提高的評價體系”。
標簽：作文經典 上一篇：俠義的句子 下一篇：進出關門防盜標語 沖廁所關門標語寫幼兒的美術作業批語時要讓學生感到教師的親和力與對他們的期盼,從而增強學生的信心,促進學生全面發展。 那么你知道幼兒美術作品教師評語要怎么寫嗎?下面是我為大家整理的幼兒美術作品教師評語，歡迎閱讀。
幼兒美術作品教師評語【經典篇】
1. 你畫的“游樂場”給老師留下了深刻的印象，可惜這樣的作品少了一點。
2. 喜歡你畫的樹，生機勃勃。如果你每次作業都能這樣就太好了，老師期待著你的新作品。
3. 干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。如果繪畫的時候再放開一點、不要那么拘謹，你會畫的更好。
4. 你的作品總是和干凈很整潔，如果畫畫的時鍵此候膽子再大一點，想到什么就畫什么，那你的作品會更優秀。
5. 你的作品每次都讓老師的眼前一亮。希望你畫的再快樂一點、畫出你的高興。期待看到你更精彩的作品
6. 美術是一種快樂的游戲，大高寬膽去畫，你會更棒!
7. 從你的作品中可以看出你的想法也很獨特，要是能堅持那會更棒。
8. 美術是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧，你會成功的。
9. 美術是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧，你會成功的。
10. 你是一個聰明的孩子，很喜歡你的畫，很有趣味性。
11. 每次的繪畫你都很認真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。
12. 你的構思獨特，想像能力強。若在涂色時再細致些，會更棒!
13. 美術是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧，你會成功的。
14. 每次作畫你都很細心，畫面內容豐富，構思獨特。
15. 從你的作品中可以看出你的想法很獨特，如果能堅持，那會更棒!
幼兒美術作品教師評語【精選篇】
1. 你的畫線條大膽流暢，色彩鮮艷，構圖完整，畫面豐富。
2. 你的畫面飽滿、色彩豐富，好樣的!
3. 你的美術作業干凈整潔，真不錯!
4. 從你的戚亮亮畫可以看出你是一個想象力豐富的孩子，你真棒!
5. 你的畫畫得不錯，要是涂色再細致些就更好了。
6. 美術課上的你表現不錯，涂色干凈細致，老師喜歡你。
7. 如果你平時多注意觀察，你的畫會更漂亮。
8. 畫畫時你總是那么認真細致，而且還富有創意，真不錯!
9. 萬丈高樓平地起，只有踏踏實實地完成每一筆，才會有優秀的作品。
10. 每次的繪畫你都很認真，畫面清爽，色彩鮮艷，有一定的繪畫天賦。
11. 你每次作畫都很細心，畫面內容豐富，構思獨特， 想像能力強。
12. 作畫時細致認真，想象豐富，你真棒!
13. 你作畫時不受約束，畫面妙趣橫生，真不錯。
14. 每次看到你認真、仔細地畫畫涂顏色，真讓老師喜歡。
15.每次作畫你都很細心，畫面內容豐富，構思獨特， 想像能力強。
幼兒美術作品教師評語【最新篇】
1. 能將心中的美好想法表現在紙上的人是聰明能干的，這一點你已經做到了，下一步給自己定一個更高的目標，使自己成為一個了不起的人。
2. 你很想把畫畫得更美些，所以你總是一小筆、一小筆的描，結果出現很多的叉枝，老師想告訴你，不要怕、大膽畫，流暢的線條才能給人以美感。
3. 你畫的人物形象變化豐富，構圖飽滿，如能在涂色上再細致些、多一些變化就更好了。
4. 你的造型能力很強，思維敏捷，完全有能力之間用勾線筆表現，相信自己的能力，做個有信心的人。
5. 你的繪畫能力很強，畫面非常美，有空多畫，將心中的美好盡展筆端，讓周圍的老師與同學共享你的快樂。
6. 你畫畫時很認真，畫面內容很豐富，只是有些畫沒有勾線，使你的畫還不夠出色。
7. 你畫畫時的樣子最可愛，只要你愿意，你的畫都會很不錯的，特別是人物動態畫得很活，我們希望能常常見到。
8. 臨摹是一種學習 方法 ，不是我們學習的目的。老師希望在作品中看到你自己的想法。
9. 在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現方法，再加上一點耐心。相信你以后會表現得更好。
10. 你的作品就象你一樣仔細和整潔。而且總有不凡的創意。如果在繪畫表現方法上多化點時間，那會更棒!
11. 每次看到你作品，老師都很高興。畫的真有趣，也畫的很大膽。老師建議你不要用鉛筆，用彩色筆或顏料直接畫。
12. 就象你寫的“快樂美術”，美術確實的是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧，你會成功的。
13. 想想老師說的“與眾不同”，如果你每次作業都能動腦筋去做，你會發現自己也很棒，老師期待著你的新作品。
14. 從你的作品中可以看出你的想法也很獨特，如果能堅持完成，那會是多么了不起的作品呀!
15. 你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個有趣的故事。如果平時注意多多觀察，那你會表現得更好。
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