中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)？主要實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的具體實(shí)驗(yàn):1、鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼強(qiáng)光，放出大量的熱，生成白煙同時(shí)生成一種白色物質(zhì)。2、木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量。3、硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。4、鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，那么，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)？一起來(lái)了解一下吧。
1、鑒別氧氣、氫氣、二氧化碳。
2、鑒別鹽酸、硫酸。
3、鑒別氫氧化鈣、氫氧化鈉。
4、檢驗(yàn)碳酸鹽。
5、反應(yīng)器為集氣瓶，進(jìn)行固體與氣體的反應(yīng)。例如木炭、硫、磷、鐵、蠟燭在氧氣中的燃燒。
6、學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法鑒別氧氣、氫氣、二氧化碳。
7、鑒別鹽酸、硫酸；鑒別氫氧化鈣、氫氧化鈉；檢驗(yàn)碳酸鹽。
8、三氣（O2、H2、CO2）、二酸（HCl、H2SO4）二堿[Ca(OH)2、NaOH]、一鹽（碳酸鹽）的鑒別方法。
9、進(jìn)行H2還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。
10、氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
11、氫氣的還原性。
12、二氧化碳滅火。
13、指示劑的使用。
擴(kuò)展資料：
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的在于：
1、幫助學(xué)生形成化學(xué)基本概念、理解化學(xué)定律和化學(xué)原理
例如要學(xué)生建立關(guān)于氧化-還原的初步概念，可以先從碳、硫、鐵等物質(zhì)在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)來(lái)形成氧化概念，通過(guò)氫氣和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)形成還原概念，再?gòu)倪@個(gè)實(shí)驗(yàn)里生成物銅和水的分析來(lái)形成氧化-還原概念。
同樣，通過(guò)稱量物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各反應(yīng)物質(zhì)量總和跟各生成物質(zhì)量總和相等的實(shí)驗(yàn)來(lái)論證質(zhì)量守恒定律；用溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)導(dǎo)出電離理論，都是從生動(dòng)的直觀提高到抽象的思維，使學(xué)生牢固地掌握這些知識(shí)。
一. 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器和藥品的取用規(guī)則
（一）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器
1. 試管
（1）用途：
a、在常溫或加熱時(shí)，用作少量試劑的反應(yīng)容器
b、溶解少量固體
c、收集少量氣體
（2）注意事項(xiàng)：
a、加熱時(shí)外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱，然后才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。
b、加熱時(shí)，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺(tái)上（短時(shí)間加熱也可用試管夾夾持）。
c、加熱固體時(shí)，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷凝水倒流使試管炸裂。
d、加熱液體時(shí)，盛液量一般不超過(guò)試管容積的1/3（防止液體受熱沸騰溢出），使試管與桌面約成45°的角度（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對(duì)著自己或別人（防止液體噴出傷人）。
2. 試管夾
（1）用途：夾持試管
（2）注意事項(xiàng)：①?gòu)牡撞客咸祝瑠A在距管口1/3處（防止雜質(zhì)落入試管）
②不要把拇指按在試管夾短柄上。
3. 玻璃棒
（1）用途：攪拌、引流（過(guò)濾或轉(zhuǎn)移液體）。
（2）注意事項(xiàng)：①攪拌不要碰撞容器壁②用后及時(shí)擦洗干凈
4. 酒精燈
（1）用途：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器
（2）注意事項(xiàng)：
①使用時(shí)先將燈放穩(wěn)，燈帽取下直立在燈的右側(cè)，以防止?jié)L動(dòng)和便于取用。
②使用前檢查并調(diào)整燈芯（保證更好地燃燒，火焰保持較高的的溫度）。
1、氫氣在氯氣中燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，產(chǎn)生大量熱，有白霧生成。
2、鐵在純氧中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體。
3、鉀在純氧中燃燒，有淺紫色火焰，產(chǎn)生黃色固體。
4、鎂在氮?dú)庵腥紵l(fā)出耀眼白光，放出大量熱，產(chǎn)生淡黃色固體。
5、氫氣在溴蒸汽中點(diǎn)燃，放出熱量，紅棕色逐漸褪去，產(chǎn)生白霧。
6、鎂與氯化銨的反應(yīng)。氯化銨溶液中銨根離子水解，溶液顯酸性。當(dāng)加入鎂粉之后，鎂與溶液中的耐仔氫離子反應(yīng)，放出氫氣，同時(shí)放出大量的熱。銨根離子的謹(jǐn)銀水解產(chǎn)物——氨水，受熱之后，則發(fā)生分解。故此反應(yīng)可以得到兩種氣體。
7、銅與氧氣的反應(yīng)
銅是不太活潑的昌晌汪重金屬，在常溫下不與干燥空氣中的氧氣化合，加熱時(shí)能產(chǎn)生黑色的氧化銅，如果繼續(xù)在很高溫度下燃燒，就生成紅色的Cu?O：
參考資料來(lái)源：百度百科-鎂
參考資料來(lái)源：百度百科-化學(xué)方程式
參考資料來(lái)源：百度百科-銅
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)：常見的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括物質(zhì)的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)、化學(xué)性質(zhì)與粗喊反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等。以下是具體的實(shí)驗(yàn)類型及其解釋：
一、物質(zhì)的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)
這一類型的實(shí)驗(yàn)主要是幫助學(xué)生了解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生能夠直觀感受物質(zhì)的特性。此外，還可以進(jìn)行一些物質(zhì)的溶解性實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)在不同溶劑中的溶解情況。例如，酸堿指示劑實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生理解酸堿反應(yīng)的基本原理。
二、物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)
這類實(shí)驗(yàn)旨在讓學(xué)生親手制備一些簡(jiǎn)單的化學(xué)物質(zhì)，了解其制備原理和過(guò)程。例如，制備二氧化碳的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生了解碳酸鹽與酸的反應(yīng)原理，以及如何收集氣體產(chǎn)物。此外，還可以進(jìn)行一些溶液配制實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)亂辯生了解不同溶液的制作方法和性質(zhì)。
三、化學(xué)性質(zhì)與反應(yīng)實(shí)驗(yàn)
此類實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)在于演示化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程和原理，讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。這包括金屬與非金屬的反應(yīng)、氧化與還原反應(yīng)、置換反應(yīng)等。這些實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)其安全意識(shí)，因?yàn)樵诓僮鬟^(guò)程中需要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，避免事故的發(fā)生。
主要實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)指罩驗(yàn)現(xiàn)象的具體實(shí)驗(yàn):
1、鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼強(qiáng)光，放出大量的熱，生成白煙同時(shí)明逗檔生成一種白色物質(zhì)。
2、木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量。
3、硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味激亂的氣體。
4、鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體物質(zhì)。
5、加熱試管中碳酸氫銨：有刺激性氣味氣體生成，試管上有液滴生成。
以上就是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)容，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)：常見的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括物質(zhì)的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)、化學(xué)性質(zhì)與反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等。以下是具體的實(shí)驗(yàn)類型及其解釋：一、物質(zhì)的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn) 這一類型的實(shí)驗(yàn)主要是幫助學(xué)生了解物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生能夠直觀感受物質(zhì)的特性。此外。
