生物二輪復(fù)習(xí)？一、注重概念、回歸教材 概念是學(xué)科的基石，是理解知識點間聯(lián)系的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了細(xì)致的一輪復(fù)習(xí)后，考生接下來的首要任務(wù)就是將教材中的概念進(jìn)行再次整理。高中生物知識點多而瑣碎，尤其是必修一的基礎(chǔ)知識特別典型。但是對基礎(chǔ)概念的整理還是非常必要的，那么，生物二輪復(fù)習(xí)？一起來了解一下吧。
1、高效的復(fù)習(xí)，要學(xué)會梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內(nèi)容掌握的不多就多花點時間，復(fù)習(xí)的時候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最后啥都沒復(fù)習(xí)好。
2、可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)見《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。
3、要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。
4、做題的時候要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
一、注重概念、回歸教材
概念是學(xué)科的基石，是理解知識點間聯(lián)系的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了細(xì)致的一輪復(fù)習(xí)后，考生接下來的首要任務(wù)就是將教材中的概念進(jìn)行再次整理。高中生物知識點多而瑣碎，尤其是必修一的基礎(chǔ)知識特別典型。但是對基礎(chǔ)概念的整理還是非常必要的，因為對概念進(jìn)行整理能在較短時間內(nèi)再次將基礎(chǔ)鞏固一遍，還能起到查漏補(bǔ)缺的作用，將基礎(chǔ)再度夯實。
有一個簡單的整理概念的方法就是關(guān)注課本上的黑體字。將教材中的黑體字先按照教材編排順序進(jìn)行抄寫，做到無缺、無誤。接下來認(rèn)真理解每個概念的，辨析概念間的聯(lián)系和區(qū)別。最后做到能夠?qū)⒂嘘P(guān)概念進(jìn)行分類、總結(jié)。除此之外，還要做到能夠區(qū)分相似、易混知識點間的差異。
二、模塊分類、構(gòu)建體系
一輪復(fù)習(xí)中大多數(shù)學(xué)校采取的復(fù)習(xí)方式是按照課本順序?qū)⒅R重新梳理一遍。二輪復(fù)習(xí)不同于一輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)更多的是將重心放在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，構(gòu)建起知識的框架。即二輪復(fù)習(xí)更側(cè)重于模塊化的復(fù)習(xí)。那具體都有哪些方法呢?
方法建議:通過概念梳理,考生們已經(jīng)掌握了教材中的各個“點”(知識點)，接下來就可以將這些分散的“點”連成“線”(知識線索)以及進(jìn)一步形成“網(wǎng)”(知識網(wǎng)絡(luò))，提升對知識的綜合歸納能力。在這個過程中可以以重點、熱點知識為中心有意識地建立大小不一的專題,構(gòu)建知識網(wǎng)。
高三備考過程中遇到的最大問題就是時間緊，需要做的工作多，因此做到有的放矢，高效備考是成功的關(guān)鍵。現(xiàn)把我們這一年的感覺比較有效的做法總結(jié)如下：
一、一輪復(fù)習(xí)
一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是查漏補(bǔ)缺、夯實基礎(chǔ)，但并不是從頭到尾再講一次。我們采取的方法是提前印制導(dǎo)學(xué)案，將本節(jié)要掌握的問題以問答的形式呈現(xiàn)，形成問題串，且分層次，有基礎(chǔ)必備的層次，有拔高提升的層次。學(xué)生需要在課前自行查看課本和筆記，完成導(dǎo)學(xué)案，檢視自己的不足之處。老師批閱完導(dǎo)學(xué)案后對學(xué)生的掌握情況有個大致的了解，上課時就有針對性的解決大部分學(xué)生出的問題。而且這樣的導(dǎo)學(xué)案可以反復(fù)寫，以此來夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
一輪復(fù)習(xí)時還需要精心選擇所講習(xí)題。如果以教輔書為主線，則需要在批閱作業(yè)時選擇出待解決的高頻問題，并進(jìn)行知識的拓展，要以題帶知識。
二、二輪復(fù)習(xí)
二輪復(fù)習(xí)主要涉及知識的整合與綜合能力的提升。有效的做法是從大單元入手，依托具體的情境來涉及課程。比如以“毒品和精神類藥物對人體的危害”為背景，涉及關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)專題復(fù)習(xí)；以“新型農(nóng)業(yè)種植技術(shù)”為背景，設(shè)置關(guān)于種子專題、種植模式（輪作、套種）、植物激素對農(nóng)作物產(chǎn)量的影響等系列小專題，一舉突破對光合、呼吸、無機(jī)鹽的吸收和利用、植物的激素調(diào)節(jié)等植物生長發(fā)育等知識的復(fù)習(xí)。
1.上課一定要認(rèn)真聽講,要有興趣,學(xué)起來就輕松.生物并非死記硬背,但沒有學(xué)習(xí)是補(bǔ)考記憶的,你要把一些特殊的反例和典型代表牢牢記住,比如原核真核生物的代表,大腸桿菌原核,還有酵母菌真核,乳酸菌原核,這個一定要記牢,但往往不用你特意去被,后面不斷重復(fù)的題目,老師上課講多了就自然記住了.很多東西要在理解的基礎(chǔ)上記憶,比如取細(xì)胞膜為什么要取成熟的哺乳動物的紅細(xì)胞,關(guān)鍵的字不要漏掉"成熟"
2.不會的要問,生物不像理科題目問起來老師要講半天,通常老師一點,你就會恍然大悟.有很多也是生活常識,你還要培養(yǎng)興趣,很好玩的,我高中學(xué)理科,物理h化學(xué),數(shù)學(xué)課老是大瞌睡,但生物可基本都不打瞌睡,因為我很喜歡生物.
3.作業(yè)不要怕,一般時候生物作業(yè)不煩,理解的題目做一點也很快,但有一段時間可能剛開始有點煩,在遺傳和DNA,細(xì)胞分裂里,有很多又要理解又要計算,一兩道體還好,多了就煩,可以體會,但是不要怕,心靜下來,這是基礎(chǔ),你一定得訓(xùn)練,到時候在熟練的基礎(chǔ)上要提高速度,這點在高三的時候是絕對的真理.
4.速度.高三的時候,做理綜的時候,吃虧的往往是生物,一般像我這種成績理綜是絕對做不完的,有時候物理化學(xué)難的時候生物就考的好點,因為前面放棄了,物理化學(xué)簡單一點生物就來不及,所以做題的速度也要提高.我一直認(rèn)為較好的生物在高考的時候就來不及了,一直很悔.
最重要的是上課,然后理解,作業(yè)一兩次不做關(guān)系不大,畢竟生物不及其他數(shù)學(xué)物理重要,但是你不得不承認(rèn),生物也許很好很好的人不太多,但生物成績中上等的一抓一大把,大家都學(xué)的好的話,這門功課就拖你后腿,也許你數(shù)學(xué)物理考得辛苦,總分就被人家的生物拖下了.
復(fù)習(xí)的時候,看書本,在一些理論認(rèn)識的,不要混淆,杜絕好像是的什么的,做道計算題,比如細(xì)胞分裂,DNA什么的.
有時候想通的題目,有時候又不知為什么了,這種題目試卷要留下.
我們班生物學(xué)的好的男生可多了,他們那些男生說起來也奇怪.語文英語背不出,生物記得很牢,說明他們感興趣了.
考試大綱修訂內(nèi)容
1．對能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整。
您好。高中生物二輪復(fù)習(xí)主要是專題的形式進(jìn)行復(fù)習(xí) 先復(fù)習(xí)有絲分裂減數(shù)分裂 光合作用呼吸作用，雜交實驗這些大型專題，針對刷題
以上就是生物二輪復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容，高三生物二輪備考策略是：1、緊扣教材 堅持"以綱為綱、以本為本"，在《考綱》的范圍內(nèi)針對性地復(fù)習(xí)，盡量少走彎路，少做無用功，這是我們二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的宗旨。面向基礎(chǔ)題，突出中檔題，作為二輪復(fù)習(xí)的基本要求。從高考命題看，基礎(chǔ)是課本，應(yīng)注意加深對課本上的基本概念、基本原理、基本規(guī)律的理解記憶。
