哈哈少兒創(chuàng)意美術(shù)？哈哈少兒創(chuàng)意美術(shù)人秉承改變中國兒童的教育現(xiàn)狀的理想和使命，除了反復(fù)研討論證，且深入考察了法、意、德、英、美等藝術(shù)人文背景深厚的國家不同的藝術(shù)多元化教育模式之外，哈哈少兒創(chuàng)意積極投身公益，用實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)。那么，哈哈少兒創(chuàng)意美術(shù)？一起來了解一下吧。
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哈哈少兒創(chuàng)意美術(shù)還收很不錯(cuò)的我在網(wǎng)上也查過，我當(dāng)時(shí)是上了一節(jié)體驗(yàn)課，感覺還是不錯(cuò)的，我就給孩子報(bào)了一年，現(xiàn)在孩子在中山校區(qū)上學(xué)，怎么說頂一下哈哈少兒創(chuàng)意美術(shù)
我是一只小鳥，而爸爸的愛是天空，我飛翔在父愛的關(guān)懷中。我是一條小魚，而爸爸的愛是海洋，我游弋在父愛的溫馨中
哈哈少兒創(chuàng)意美術(shù)提倡“快樂教學(xué)法”和“激勵(lì)教學(xué)法”的學(xué)習(xí)方式。
通過游戲、娛樂、趣味寓言、動(dòng)作手勢、示范表演等形式，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由輕松的氣氛，克服他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的緊張情緒和乏味心理，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，開啟他們的智力，鍛煉他們分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造思維能力。
運(yùn)用各種激勵(lì)方法(比如：興趣式激勵(lì)，寬容式激勵(lì)、贊賞式激勵(lì)和競爭式激勵(lì))來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)他們的審美意識(shí)，使他們不僅能學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品，而且還能做出自己的審美判斷。
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產(chǎn)生的一種心理需要。我們從事兒童美術(shù)教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點(diǎn)，否則，就不能正確地評(píng)價(jià)兒童畫，也就難以輔導(dǎo)兒童繪畫。小學(xué)階段應(yīng)按兒童的年齡分為三個(gè)時(shí)期來研究：圖式期6-8歲、寫實(shí)傾向期9-11歲、寫實(shí)期12歲以后（相對(duì)而言，有的會(huì)提前或退后）。美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)兒童不同時(shí)期繪畫的心理與特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處于幼兒期向兒童期轉(zhuǎn)變的階段，大腦的發(fā)育已達(dá)成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態(tài)，想象力十分發(fā)達(dá)。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特征就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)客觀世界，在想象的同時(shí)，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會(huì)活動(dòng)增多和知識(shí)面的不斷擴(kuò)大，繪畫創(chuàng)作達(dá)到高潮，進(jìn)入兒童繪畫創(chuàng)作的黃金時(shí)代。他們依靠直覺，加上自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和想象，根據(jù)頭腦中對(duì)物象特征形成的概念，憑自己的記憶表達(dá)心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特征，故稱之為圖式期。這個(gè)時(shí)期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評(píng)價(jià)兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現(xiàn)方式畫自己喜歡畫的內(nèi)容，這樣才不會(huì)把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
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