如何優化學生的心理品質？激勵學生的方式和方法是多種多樣的，一個充滿關懷和希望的眼神，一個贊許的微笑，一個恰到好處的手勢都可以起到激勵的作用，所以作為一名教師，必須有愛心和耐心，要全面看待學生，從全體學生的健康成長出發，那么，如何優化學生的心理品質？一起來了解一下吧。
良好的心理素質是使學生走向成功的關鍵，它能促進學生主動學習和樂于學習，對發展學生的各種能力有著推動作用。下面是我給大家搜集整理的關于如何培養學生良好的心理素質文章內容。
培養學生良好的心理素質的方法
一 用激勵的方法來引導學生形成健康的心理
中小學生最突出的一個特點是喜歡得到家長或緩芹老師的表揚及贊揚。在學校生活和學習中，教師是學生眼中至高無上的權威者，教師對學生的智慧判斷和道德判斷至關重要，每一句話都會影響學生，因此教師評價學生時，應多用一些激勵的話語，如：“你真聰明”、“我相信你會努力學習的”、“我看你能行”等等，這樣學生知道了自己在教師眼里是一個好的形象，當學生接受了教師評價后就會逐漸將其內化為自己的看法形成自我意識。
這樣激勵學生并通過教師的言行表達出來，學生們便會增強自信心，努力實現教師對他的期望，從而逐漸形成良好的健康心理。激勵學生的方式和方法是多種多樣的，一個充滿關懷和希望的眼神，一個贊許的微笑，一個恰到好處的手勢都可以起到激勵的作用，所以作為一名教師，必須有愛心和耐心，要全面看待學生，從全體學生的健康成長出發，抓住有利時機對學生進行激勵，用激勵的方法來調動學生的學習興趣，讓學生形成良好的學習習慣，使學生產生樂學和會學的良好心理，保持樂觀向上的心理狀態，提高學生認識自我和悅納自我的能力。
一、創設有利于學生心理健康發展的良好環境
良好的環境直接塑造著學生的心理素質，直接影響和決定著學生的心理健康，創設良好環境是促進學生心理健康發展的必要途徑。
1、聯系學生的心理實際，編寫的校本課程。實踐證明，不同地區不同學校，學生的思想實際不可能完全相同。如何有針對性的開展心理健康教育，做到因材施教，是有效培養學生主體意識的關鍵。為了的引導學生進行人格的自我評價，情緒的自我調節，性格的自我塑造，使學生在輕松愉快的情緒中從事學習、生活和交往，研究及編寫心理健康教育的校本課程，既能對學生進行的心理知識教育又薯瞎能開展心理素質培養，是值得倡導的現代教育研究課題。
2、加強校園文化建設，促進學生心理健康發展。校園文化作為一種環境，無論是物理的，還是人文的，對人的心態有很大影響。生活和學習在整潔、衛生、綠化、美化的校園，能使人心情舒暢、愉悅；教室里張貼的科學巨匠畫像，能激發人積極向上、奮發進取；文明禮貌語言的使用，能營造和諧融洽的人際氛圍；貼近學生學習生活的校園液手早廣播、壁報，能使學生汲取更多的營養。反之，生活在一個惡劣的、充滿視覺聽覺上污染的環境，必然使人厭惡、焦慮、煩燥、緊張不安，甚至會導致行為上的偏差。
我們的生活越來越好了，但是我們的心理素質并沒有明顯的改善，現在有很多的學生心理素質都有問題，該如何做好學生的心理教育呢，我認為首先就是為學生普及好心理健康的知識，其次要加重對于心理方面的教育，比如說留一些作業，除此之外還要經常1對1的跟學生進行談話，在學校設立心理咨詢室等等，接下來給大家具體說明。1.我們要為孩子普及心理健康的知識。
對于很多的學生來說，接觸的關于心友手睜理健康的知識非常少，我們理應在課堂或者課后為孩子普及這些知識，比如說如果自己的心里不開心，我們要學會跟朋友或者家人傾訴，如果自己有壓力，也要學會合理的排解壓力的方法，通過這樣的教育能夠引導孩子慢慢的梳理自己的心理問題，從而提高心理素質。2.我們應該經常為孩子進行1對1的薯搭講話，在學校設立心理咨詢室。
對于很多孩子來說，心里有不開心一般會放在心里，我們要學會跟孩子1對1的溝通，讓孩子打開心扉，從而讓我們更加好的了解孩好歲子當前遇到的心理方面的問題，更好的為孩子解決，還可以在學校設置心理咨詢室，讓有需要的孩子主動尋求幫助，從而為孩子解決心理問題。3.我們應該加強心理方面的教育。
第一、創造機會，挑戰自我，培養自信。
一個人在生活中發現不了樂趣，生活對這個人來說就是痛苦，他就不可能有所創造和發明。所以，我們要激發學生對生活的熱愛，要創造機會，讓學生參與到班級的管理中，讓她們在學習與工作中挑戰自我，培養自信。
第二、用適當的挫折教育鍛煉孩子的心理承受能力。
每一個人都隨時面臨著困難、風險、挫折與失敗，這已成為一種普遍的社會現象。挫折教育不同于一般的思想品德教育，它是一種提高學生克服困難的決心、信心、恒心，增強學生對挫折的承受力、應變力、克服力，培養其完善人格的心理素質教育。
第三、要創設良好的班級氛圍，優化學生的心理品質。
在育人的過程中，創設育人環境十分重要。荀子在《勸學篇》中說：“蓬生麻中，不扶自直；白紗在涅，與之俱黑”。講的就是環境對人的影響。創設良好的班級氛圍，避免學生經常性地陷入危機狀態，維持其心理的平和、積極、順暢，對于優化學生的心理品質有著十分重要的作用。
如何培養學生良好的心理素質
著名心理學家皮亞杰認為：“作為心理因素的非智力因素是青少年成才的內在動力，心理健康是青少年健康成長的先決條件。”培養告山青少年學生良好的心理素質是學校德育教育的重要內容，接下來我整理了如何培養學生良好的心理素質，歡迎大家閱讀。
1、幫助學生克服恐懼心理。
恐懼是學生成長發育中一種普遍存在的現象，例如：怕回答問題、怕表演、怕展示自我、怕考試等等，老師要耐心地加以引導，不然的話，學生將來會成為—個膽小怕事、謹小慎微、一事無成的人。老師可以針對形成孩子恐懼的原因進行分析教育。例如：怕回答問題的同學，老師可以多叫他回答問題，回答問題的次數多，他覺得習以為常了，也就不會再有害怕心里。怕表演、怕展示自我的同學，老師可以告訴他，其他同學的表現和他差不多，只是表現的次數多了，動作熟練些，感覺就比他優秀一點，如果燃高他努力，同樣會表現得很優秀，這是給他自信心。考試也沒有什么可怕的，它只是檢測我們平時學習情況的一種形式，如同平時做作業，不要擔心什么，考得好壞都沒關系，只要你曾經努力過，老師和爸爸媽媽不會責怪你的，同學也會理解你的。
2、培養學生的成功意識。
以上就是如何優化學生的心理品質的全部內容，1、幫助學生克服恐懼心理。恐懼是學生成長發育中一種普遍存在的現象，例如：怕回答問題、怕表演、怕展示自我、怕考試等等，老師要耐心地加以引導，不然的話，學生將來會成為—個膽小怕事、謹小慎微、一事無成的人。
