普通生物學名詞解釋？31. 完全變態：生物在發育過程中，身體結構發生巨大變化的特殊發育過程。32. 馬氏管：昆蟲的排泄器官，從中腸和后腸的交界處形成細長的盲管。33. 外骨骼：為生物內部的器官提供結構支持、保護和形狀的堅硬外部結構。34. 口器：昆蟲頭部的結構，包含觸角和三對附肢，用于攝食和感覺。那么，普通生物學名詞解釋？一起來了解一下吧。
陳閱增普通生物學
《陳閱增普通生物學》是2014年08月7日高等教育出版社出版的圖書，作者是吳相鈺、陳守良、葛明德。[1]
書名
陳閱增普通生物學
作者
吳相鈺 陳守良 葛明德
ISBN
978-7-04-039631-7
頁數
539頁
定價
59.00
快速
導航
內容簡介圖書目錄
前言/序言
陳閱增先生親自主編的《普通生物學》于1997年出版后，我們根據陳先生的遺愿，于2005年修訂完成了《陳閱增普通生物學》第2版。這次修訂對第1版的結構做了變動，將動物和植物的結構和生活分別講述；除兩章外，更新全部內容，重新編寫了各章。2009年，我們又根據使用本教材的教師和學生的意見進一步修訂改寫全書各章，出版了《陳閱增普通生物學》第3版。[1]
第3版出版后，我們繼續關注生命科學的重大進展和國際上生物學課程的改革情況，準備在適當的時候再做進一步的修訂。2012年6月，全體編者討論了第3版的修訂問題。我們認為，第3版總體上是符合教學需要的，但由于生命科學的新進展，有些章節應做一些修訂和補充。例如，近年來由于分子生物學和細胞超微結構研究的發展，逐步形成了新的生物界多級分類系統，即三域多界的分類系統；最近新發現的巨型病毒，拓展了人們對病毒的認識；生物物種的保護和保護生物學問題更加引起人們的重視，需要列入普通生物學的教學內容，等等。
《陳閱增普通生物學》考研復習經驗貼分享：
制定個性化復習策略：
結合個人基礎和教輔資料，避免盲目跟風，找到最適合自己的學習起點。
清晰且靈活地規劃復習路徑，根據報考院系和專業的熱點，有針對性地復習。
重視課本與歷年真題：
課本是提供扎實理論框架的基礎，需深入理解每個章節的邏輯。
歷年真題是洞察考試趨勢的金鑰匙，通過分析真題，把握考試重點和難點。
分階段復習：
基礎階段，全面理解課本內容，結合教輔資料提煉核心知識點。
強化階段，進行知識點的串連和思維導圖繪制，對照教輔與課本進行查漏補缺。
沖刺階段，重點關注教輔中的大題和名詞解釋，通過真題進行模擬測試，檢驗理解和記憶。
制定詳細學習計劃：
特別是在實習期間，可能面臨學習中斷的情況，實習后要迅速回歸學習狀態。
制定詳細的學習計劃，用標記和筆記的方式把握重點，確保復習進度和效率。
利用教輔資源：
西南大學等高校的真題、教案等資源對復習非常有幫助。
可以通過私信交流獲取相關資料，資料獲取途徑可通過百度網盤分享。
本想錄取后就寫一篇文章的，但是自己也不知道自己在搞啥，就一直拖到了現在了，先介紹一下我考的是東北師范大學生物，成績中上，但也不是大佬那種高分，因為我趕上改革第一年，我們第一名380多，所以我的分數在全網生物考研中應該算中下了，畢竟隨便一看就一堆400+主要分享一下時間分配以及看的書，我是一個不是特別能好好管理時間的人，好像到了最緊張的后期時候學習時間最多也就9個多小時，還不能天天保持這個時間，但在網上看到學霸暑假就能13,14個小時除了羨慕意外好像自己也達不到，因為嘗試了一下，失敗了。索性就隨緣。因為生物考研不考數學，我是從5月份開始復習的，先開始的英語，6月以后開始的專業課，但是9月份換了大綱，這就很心塞了。。。
一、關于擇校
大三寒假中，結合自身成績、學習時間以及本學院師哥師姐們的上岸情況，最終確定報考東北師范大學。我的成績大約占本專業30-40%，由于報名參與下學期的支教實習，我的備考時間不如留在學校集中實習的同學充裕，東師的生物學是大類招生因此人數相對較多，而且學科評估等級也不錯。擇校是考研的第一步，我在這個過程中也更換過好幾所學校，甚至在復習過程中也動搖過，希望師弟師妹們慎重選擇，選定了就堅持下去，有時候選擇的作用甚至大于努力。
1. 細胞周期：指細胞從一次分裂結束到下一次分裂開始的過程，它反映了細胞的增殖速度。
2. 細胞分化：是同一來源的細胞在形態和功能上分化出不同的細胞群體的過程，這是由于基因的選擇性表達。
3. 組織：由形態相似、功能相關的細胞和細胞間質組成的結構單位。
4. 器官：由上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織等按一定比例構成的結構，能夠執行特定的生理功能。
5. 系統：由多個器官聯合組成，共同完成一系列生理活動。
6. 假體腔：原腸動物體內壁與消化道壁之間的空間，沒有體腔膜。
7. 真體腔：由中胚層形成的腔，既有體壁中胚層，也有臟壁中胚層，這是環節動物的特征。
8. 混合體腔：節肢動物體內壁與消化道之間的空間，充滿了血液。
9. 輻射對稱：腔腸動物和棘皮動物的原始對稱形式，這種對稱性使它們能夠適應水中的生活環境。
10. 兩側對稱：從扁形動物開始，動物體只有一個對稱面，將動物體分為左右兩部分。
11. 物種：能夠在交配繁殖并產生可育后代的一組生物個體。
12. 雙名法：物種的命名方法，每個物種的名稱由屬名和種加詞組成，后面通常跟著命名者的名字（有時會省略）。
13. 分節現象：動物沿其縱軸分為多個相似的部分，每個部分稱為體節。
以下是普通生物學期末復習中可能遇到的一些名詞解釋：
細胞周期：
細胞從一次分裂完成開始到下一次分裂結束所經歷的全過程，反映細胞增殖速度。
細胞分化：
同一來源的細胞逐漸產生出形態結構、功能特征各不相同的細胞類群的過程，是基因選擇性表達的結果。
組織：
由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群，以及它們之間所填充的細胞間質共同構成的結構。
器官：
由多種組織構成的，能行使特定功能的結構，通常由上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織按一定比例結合而成。
系統：
能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的結構。
假體腔：
原腔動物體內壁與消化道壁之間的空腔，無體腔膜，是動物進化過程中的一種結構。
真體腔：
由中胚層間發育形成的腔，具有體壁中胚層和臟壁中胚層，是環節動物等高級動物的特征。
混合體腔：
節肢動物體內壁與消化道之間的空腔，混合體腔內充滿血液，具有多種生理功能。
以上就是普通生物學名詞解釋的全部內容，普通生物學復習名詞解釋：內穩態：生物體內環境的精密調節機制，確保生物體內部環境的相對穩定，如體溫、pH值等保持在適宜范圍內，以支持生命活動的正常進行。原口動物：在胚胎發育過程中，通過原口形成的動物類別，如環節動物、軟體動物等，它們的口和肛門在胚胎發育早期均由原口演化而來。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
