高中物理教學論文？物理教學對策的論文 篇1 一、對前概念的認識 如何看待學生頭腦中業已形成的前概念呢?從人類認識的發展角度來看,前概念的產生是正常的、必然的,因為在科學發展史上這種前概念也屢見不鮮。那么，高中物理教學論文？一起來了解一下吧。
一、物理實驗激發學生學習興趣
筆者認為，無論什么樣的教學策略，必須以興趣培養為核心。只要讓學生在輕松自由的學習氛圍中不斷豐富自身的物理知識，實現興趣和教學的融合，學生的物理成績必然會提升。例如，教師講解大氣壓強的過程中，學生對這個概念沒有明確的印象，教師需要結合一定的實例進行教學。教師可以將馬德堡半球模型帶入課堂，安排學生進行拉開實驗。學生們怎么都拉不開，當教師打開閥門之后，球竟然自動彈開了。一系列生動趣味性的物理實驗足以激發學生學習的興趣，必然會極大的提高教學效率。
二、物理實驗能培養學生綜合能力
1、物理實驗培養學生團隊協作能力在二十一世紀的今天，團隊合作能力已經成為學生融入社會生活必不可少的素養之一，物理實驗是培養學生合作能力的重要途徑之一。高中物理實驗中，每個實驗都不是學生一個人可以完成的，物理實驗的準確和成功離不開小組中每位成員的共同努力。物理實驗實施的過程中，學生學會團隊合作，體驗到師生之間的關心交流。例如，在力的平行四邊形原則的驗證實驗，需要有人在兩端拉動彈簧測力計，需要有人描繪施力質點的位移情況，還需要有人讀出并記錄測力計的讀數。
最新高中物理論文
物理教學是中職教育的基礎課程，也是學生必須掌握的一門課程，它能提高學生的綜合技能和社會實踐能力。
高校物理教學現狀及對策探究
摘要：高效物理課程是理工科專業的重要課程，也是一門基本課程。
物理課程的學習有利于培養學生的推理能力、思維能力和創新能力。
作為一門基礎課程，物理課程的學習有助于其他理工學科的學習，對培養學生的理性科學思維具有重要的影響。
因此，高校要特別重視物理學科的教育，不斷改進物理的教學方式，提高物理的教學質量。
關鍵詞：物理教學;現狀;對策
一、引言
社會的不斷發展需要科學技術的不斷進步，這就需要高校培養大批的高科技人才，培養大學生的創新能力。
理工類學科的教育就是科技進步的基礎，高校的物理教育也就成為現代科學最重要的內容之一，
因此，面臨社會發展提出的高標準要求，高校需要不斷探索物理教學的有效方式，提高物理教學質量，從而順應時代的發展，將科學知識應用到為社會服務中去。
二、高校物理教學現狀
第一，學時較少。
物理是理工學科的基礎課程，在學時的安排上必須要達到200學時以上，這樣才能夠讓學生掌握好基本理論的學習。
物理專業的學生基本能夠按照國家規定進行物理的學習，但是非物理專業的學生很難接受到正常學時的物理學習，更有甚者直接取消了基礎物理課程，
這種情況就會導致物理基礎理論的學習不足，使得非物理專業的學生不能充分的認識到物理的應用意義，也不能理解物理研究成果滲透到現代化社會發展中的重要作用。
一、高中物理教學存在的問題
首先，老師很多老師由于受到傳統教育理念以及應試教育思想的影響，在教學中，仍舊崇尚題海戰術。很多老師為了讓學生們更加熟悉的掌握公式以及定義，便會按照傳統的教育理念給學生布置非常多的作業，讓學生通過大量的習題掌握公式及定義。其實，這樣的教學方法不僅不能加深學生們對公式及定義的理解，同時還會讓學生感到厭煩，發現學生們學習的積極性。
其次，高中物理教學方法單一無創新，在高中的課堂教學中，很多老師仍然采取灌輸式的教學模式，主要是老師講學生聽，學生缺乏表現自我的機會，缺乏表現自我的空間，學生們的學習可以說是一種高度的模仿或者機械的記憶，對知識沒有深刻的理解。單一的教學模式無法調動學生們學習的積極性，學生們在物理課堂上缺乏激情，不利于物理的學習。最后，老師忽略實驗教學。物理是一門包含大量實驗的學科，然而很多老師為了節省時間，很少做物理實驗。物理課本上的實驗，老師通常是用語言蒼白的敘述，對重點現象以及實驗步驟讓學生們做筆記然后進行背誦。在這種教學形勢下，學生們只是死記硬背，對知識并不理解。學生無法直觀的通過實驗發現現象，物理知識的理解不深刻，物理課堂教學枯燥乏味，學習效率不高。
職業高中物理實驗教學現狀改革對策論文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是我整理的職業高中物理實驗教學現狀改革對策論文，希望對大家有所幫助。
摘要： 物理科目是職業高中教學中的重點和難點科目。物理教學包括理論教學和實驗教學，而實驗教學是素質教育中重點強調內容，通過實驗器材認識、實驗過程操作、實驗結果總結，加強了學生的自主實踐能力和思考能力，提升了物理教學成果。但是在傳統教育理念和教學模式影響下，物理實驗教學在職業高中教學中不受重視的情況還比較普遍。所以該文通過分析職業高中物理實驗教學中的現狀，對物理實驗教學的應用提出相應的策略，從而引起教育者的重視，加強物理實驗在教學中的應用。
關鍵詞： 職高物理；實驗教學；現狀；改革對策；
從經典物理學到現代物理學，物理理論的產生都是伴隨一次又一次的物理實驗，可見物理是建立在實驗基礎上的研究，所以物理學科教學要結合物理實驗的教學。隨著素質教學的要求下，物理實驗教學進行改革創新是必然趨勢，從而培養學生的綜合素質，推動物理教學的良性發展。
物理教學對策的論文
在個人成長的多個環節中，大家一定都接觸過論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。那要怎么寫好論文呢？下面是我為大家收集的物理教學對策的論文，希望對大家有所幫助。
物理教學對策的論文 篇1
一、對前概念的認識
如何看待學生頭腦中業已形成的前概念呢？從人類認識的發展角度來看，前概念的產生是正常的、必然的，因為在科學發展史上這種前概念也屢見不鮮。前概念的產生正體現了人類認識發展的一般規律，我們應該把它作為物理含義可被轉換的認知結構接受下來，這才是我們應該持有的指導思想。
二、前概念的特征
1．廣泛性
由于兒童在初二學習物理之前已有了十多年的生活經驗，接觸了許多形形色色的物理現象，因而他們頭腦中自發形成的前概念所涉及的范圍也是相當廣泛的。當然，這種廣泛性是相對的，他們對能看得見、摸得著、日常生活經常接觸到的事物形成了較多的前概念，而對那些比較抽象的物理知識，則很少有前概念。如學生對力學、熱學和幾何光學均有著較多的前概念，而對電學則很少有前概念。
2．自發性
兒童大腦中的前概念，緣起于兒童長期、大量的對日常生活的觀察與感知，這些經驗在其大腦中逐漸深化發展，經過感覺、知覺、表象階段最終形成概念。
以上就是高中物理教學論文的全部內容，1、物理實驗培養學生團隊協作能力在二十一世紀的今天，團隊合作能力已經成為學生融入社會生活必不可少的素養之一，物理實驗是培養學生合作能力的重要途徑之一。高中物理實驗中，每個實驗都不是學生一個人可以完成的，物理實驗的準確和成功離不開小組中每位成員的共同努力。物理實驗實施的過程中，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
