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初中物理-學(xué)科知識(shí)與能力
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初中物理-學(xué)科知識(shí)與能力|第一章 第一部分 物理學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力|第四章 第四部分 物理教學(xué)評(píng)價(jià)|第三章 第三部分 物理教學(xué)實(shí)施|第二章 第二部分 物理教學(xué)設(shè)計(jì)|第二章 第二部分 物理教學(xué)設(shè)計(jì)-第1章第6--7節(jié)教學(xué)策略的內(nèi)涵和制定及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì).mp4|第二章 第二部分 物理教學(xué)設(shè)計(jì)-第1章第1--5節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程及（教材、學(xué)習(xí)者）分析以及教學(xué)目標(biāo)制定和重難點(diǎn)突破.mp4|第三章 第三部分 物理教學(xué)實(shí)施-第2章物理課堂教學(xué).mp4|第三章 第三部分 物理教學(xué)實(shí)施-第1章第1--3節(jié)課堂學(xué)習(xí).mp4|第四章 第四部分 物理教學(xué)評(píng)價(jià)-第1-2章教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià).mp4|第一章 第一部分 物理學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力-第2章第2節(jié)物理學(xué)基本理論.mp4|第一章 第一部分 物理學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力-第2章第1節(jié)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn).mp4|第一章 第一部分 物理學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力-第1章第5節(jié)近代物理理論.mp4|第一章 第一部分 物理學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力-第1章第4節(jié)-2光學(xué).mp4|第一章 第一部分 物理學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力-第1章第4節(jié)-1光學(xué).mp4
嘿嘿。我來(lái)講，一樣很幽默，我有這天賦，你有什么物理問(wèn)題不懂還可以來(lái)問(wèn)我，嘿嘿。q:252434875/我時(shí)間反正多、
物理網(wǎng) 初中物理教學(xué)視頻主講人姓名：賈蘭華 跟我學(xué)物理網(wǎng)賈蘭華老師認(rèn)為：當(dāng)孩子具備老師所教的內(nèi)容的一定預(yù)備知識(shí)時(shí)，課堂上往往會(huì)煥發(fā)出孩子們活力，讓孩子們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣。實(shí)驗(yàn)證明學(xué)生學(xué)習(xí)不好,并不是因?yàn)橹橇?/p>
在學(xué)校，即使在同一個(gè)班，孩子的差距也是非常大，為什么在接受同樣的教育后，有的孩子考得非常好，有的成績(jī)非常差，這背后的原因是什么呢？
跟我學(xué)物理網(wǎng)賈蘭華老師說(shuō)：家庭環(huán)境是造成學(xué)生差異的重要原因，家長(zhǎng)是培養(yǎng)孩子的第一責(zé)任人。北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所俞國(guó)良教授，通過(guò)對(duì)年齡為10—15歲一般兒童和學(xué)習(xí)不良兒童實(shí)施問(wèn)卷測(cè)量和訪談研究等方法的結(jié)果表明，學(xué)習(xí)不良兒童的家庭環(huán)境和一般兒童存在著顯著差異，家庭環(huán)境影響著兒童的社會(huì)交往、自我概念和社會(huì)性發(fā)展水平，是造成兒童學(xué)習(xí)不良的重要原因之一。
同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)，三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一的家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上，而這，就是優(yōu)秀、良好、及格拉開(kāi)檔次的主要原因。
孩子的學(xué)習(xí)是辛苦的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于家長(zhǎng)和教室都是一件幸事，就拿物理學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始的入門(mén)階段，如果能得到家長(zhǎng)的幫助，開(kāi)始的陪伴，不僅增進(jìn)情感的交流，還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)時(shí)的陪伴學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果孩子缺乏家長(zhǎng)的扶助，積累的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多，差距就會(huì)越來(lái)越大，無(wú)論家長(zhǎng)和孩子都會(huì)苦不堪言。
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