化學(xué)新課標(biāo)？2022初中化學(xué)新課標(biāo)即《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題,提了新理念,形成了全面育人的義務(wù)教育化學(xué)課程設(shè)計(jì)思路。那么，化學(xué)新課標(biāo)？一起來了解一下吧。
化學(xué)新課標(biāo)bcmap是大概念、核心知識(shí)、思路與方法、重要態(tài)度和重要實(shí)踐。
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求，教師工作面臨新挑戰(zhàn)也是新的機(jī)遇，通過幾年實(shí)踐有以下體會(huì)。
新課程倡導(dǎo)向教師提出了新考驗(yàn)，針對(duì)這種情況，教師可通過參加培訓(xùn)，自學(xué)教育理論，模仿先進(jìn)有效的教學(xué)模式，積極的從多渠道挖掘教學(xué)素材，為課程開展打好基礎(chǔ)。
正確認(rèn)識(shí)教師要從以前的單純知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人合作。老師從以前的課堂表演者轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的導(dǎo)演，從評(píng)價(jià)者變成了參與者。
通過有效的教學(xué)方法和手段，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)這些知識(shí)的方法和手段，以樂觀積極的態(tài)度參與學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。師生關(guān)系從以往的"先知先覺"的絕對(duì)權(quán)威地位轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鹬貙W(xué)生，與學(xué)生在人格上是平等的朋友關(guān)系。
在課堂上，作為教師允許學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)到見解，傾聽不同意見，使用“請(qǐng)幫助、有創(chuàng)意、再思考”等語言，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，教師不是告訴學(xué)生問題的答案，而是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取信息，提取有效信息和運(yùn)用信息解決問題，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
初中化學(xué)新課標(biāo)五大核心素養(yǎng)包括：科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任、科學(xué)觀念和探究、科學(xué)思維和創(chuàng)新、科學(xué)探究和交流、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。
1、科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任是對(duì)科學(xué)本質(zhì)和價(jià)值的理解和認(rèn)同，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)科學(xué)研究的熱愛和追求，以及對(duì)社會(huì)、環(huán)境和人類未來的責(zé)任。在化學(xué)課程中，學(xué)生需要了解化學(xué)對(duì)人類社會(huì)的影響，理解綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源利用的責(zé)任感。
2、科學(xué)觀念和探究強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)概念的理解和應(yīng)用，以及科學(xué)探究的方法和技能。化學(xué)課程中的基本概念包括元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等，學(xué)生需要通過實(shí)驗(yàn)探究來理解和掌握這些概念。同時(shí)，學(xué)生還需要了解科學(xué)探究的過程和方法，如觀察、測(cè)量、推斷等，并能在實(shí)踐中運(yùn)用這些方法。
3、科學(xué)思維和創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是問題解決能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在化學(xué)課程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等科學(xué)思維方法。同時(shí)，學(xué)生還需要具備創(chuàng)新意識(shí)和能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。
4、科學(xué)探究和交流強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作和交流能力的培養(yǎng)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并能夠準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)和結(jié)果，最終得出結(jié)論并進(jìn)行交流。
圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題,新頒布的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》系統(tǒng)凝練了義務(wù)教育化學(xué)課程新理念,形成了全面育人的義務(wù)教育化學(xué)課程設(shè)計(jì)思路。
“育人”是義務(wù)教育化學(xué)課程理念的“魂”。在“充分發(fā)揮化學(xué)課程的育人功能”這一理念的統(tǒng)攝下,通過對(duì)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的解析,系統(tǒng)論述了化學(xué)新課標(biāo)在課程四個(gè)要素(課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià))上所呈現(xiàn)的新變化。
這些新變化具體體現(xiàn)為:
(1)以發(fā)展核心素養(yǎng)為宗旨,整體規(guī)劃了核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求,確立了與之匹配的課程目標(biāo)體系;
(2)強(qiáng)調(diào)基于核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題、根據(jù)學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)化學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的思路,充分發(fā)揮大概念統(tǒng)領(lǐng)作用;
(3)注重基于大概念整體設(shè)計(jì)單元教學(xué),重視探究與實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,開展基于教學(xué)系統(tǒng)有效實(shí)施素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué);
(4)設(shè)計(jì)和實(shí)施凸顯發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)理念的化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系,優(yōu)化基于核心素養(yǎng)發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),深化基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)和探索增值評(píng)價(jià)路徑。
初中化學(xué)新課標(biāo)bcmap是大概念、核心知識(shí)、思路與方法、重要態(tài)度和重要實(shí)踐。
拓展知識(shí)：
一、化學(xué)課程理念的重大變化
1、課程理念包括：充分發(fā)揮化學(xué)課程的育人功能；整體規(guī)劃素養(yǎng)立意的課程目標(biāo)；建構(gòu)大概念統(tǒng)領(lǐng)的課程內(nèi)容體系；重視開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的化學(xué)教學(xué)；倡導(dǎo)實(shí)施促進(jìn)發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)。
2、大概念統(tǒng)領(lǐng)的化學(xué)課程內(nèi)容、核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的化學(xué)課程實(shí)施、發(fā)展線評(píng)價(jià)的化學(xué)課程評(píng)價(jià)，共同促進(jìn)化學(xué)課程目標(biāo)的達(dá)成——化學(xué)課程要培養(yǎng)的化學(xué)核心素養(yǎng)，最終共同實(shí)現(xiàn)育人功能的統(tǒng)攝性理念。
二、化學(xué)課程目標(biāo)的重大變化
1、化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)：化學(xué)觀念；科學(xué)思維；科學(xué)探究與實(shí)踐；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。核心素養(yǎng)呈現(xiàn)一定的層次性——化學(xué)觀念屬于學(xué)科層次，科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)思維屬于領(lǐng)域?qū)哟危茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任屬于跨領(lǐng)域?qū)哟巍?/p>
2、化學(xué)課程目標(biāo)與素養(yǎng)高度契合：形成化學(xué)觀念，解決實(shí)際問題（化學(xué)觀念）；發(fā)展科學(xué)思維，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)（科學(xué)思維）；經(jīng)歷科學(xué)探究，增強(qiáng)實(shí)踐能力（科學(xué)探究與實(shí)踐）；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）。
新課標(biāo)高中化學(xué)教材分為必修和選修兩大部分，共計(jì)八本。其中，必修教材包括兩本：《高中化學(xué)必修1》和《高中化學(xué)必修2》。選修教材則包括六本，分別是《選修1化學(xué)與生活》、《選修2化學(xué)與技術(shù)》、《選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《選修4化學(xué)反應(yīng)原理》、《選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《選修6實(shí)驗(yàn)化學(xué)》。
《選修1化學(xué)與生活》主要是為了滿足文科生的需求而設(shè)立，內(nèi)容涵蓋日常生活中的化學(xué)知識(shí)。在高考中，必修部分的《高中化學(xué)必修1》和《高中化學(xué)必修2》以及《選修4化學(xué)反應(yīng)原理》是必考內(nèi)容。此外，還有選考部分，考生需從《選修2化學(xué)與技術(shù)》、《選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》和《選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》三本教材中選擇一本進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試。
《高中化學(xué)必修1》和《高中化學(xué)必修2》的內(nèi)容分別涵蓋了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，為學(xué)生提供了系統(tǒng)的化學(xué)學(xué)習(xí)路徑。《選修4化學(xué)反應(yīng)原理》則深入探討了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律，為學(xué)生提供了更深層次的理解。
《選修2化學(xué)與技術(shù)》和《選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》則側(cè)重于化學(xué)與技術(shù)的關(guān)系以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的研究，為學(xué)生提供了更廣泛的化學(xué)應(yīng)用知識(shí)。《選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》則詳細(xì)介紹了有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)，為學(xué)生提供了有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
以上就是化學(xué)新課標(biāo)的全部?jī)?nèi)容，新課標(biāo)中將化學(xué)課程深化為研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及 應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是材料、生命、環(huán)境、能源等多種科學(xué)的重要 基礎(chǔ),與物理學(xué)共同構(gòu)成物質(zhì)科學(xué)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)了化學(xué)學(xué)科的重要性。二、課程理念 新課標(biāo)更重視與小學(xué)科學(xué)課程和高中化學(xué)課程的銜接，也關(guān)注與 其他學(xué)科之間的聯(lián)系。
