六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第？六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《只有一個(gè)地球》課文 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，那么，六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第？一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第11課是《唯一的聽眾》，主要內(nèi)容如下：
該文講述的是一名樂感極差的小提琴演奏男孩，羞于自己的樂技，而避開人群前往人跡罕至的小山上練琴。然而一旁的老人時(shí)常聽琴，默默地鼓勵(lì)著男孩，使男孩恢復(fù)自信，不再羞于在人前拉琴，而日后每當(dāng)在人群前演奏時(shí)都會(huì)想起當(dāng)年那位鼓勵(lì)自己的聾老人。
題目用“唯一”來(lái)修飾限制“聽眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨(dú)想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。句子寫出了“我”對(duì)老人的感激，同時(shí)點(diǎn)明了課題。
擴(kuò)展資料：
本文記述了”我“在一位音樂教授的幫助下學(xué)會(huì)拉好小提琴的事，贊揚(yáng)了老教授鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了”我“對(duì)老教授的敬佩、感激之情。
第一部分：（第1自然段）：寫父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂方面是個(gè)白癡，使“我”不敢在家中練琴，決定到林中練琴。
第二部分（第2~8自然段）：寫“我”到林中練琴，遇到一位自稱“耳聾”的老婦人，她猜想“我”拉得好，并愿意天天做“我”的聽眾，還夸獎(jiǎng)“我”，鼓勵(lì)“我”，使“我”找回了自信，又到家中練琴。
第三部分（第9~11自然段）：寫“我”從妹妹那里知道了老婦人的真實(shí)身份，心靈受到震撼。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書六課生字組詞如下：
第1課《草原》毯：毛毯，地毯。陳：陳列，陳舊。裳：紅裳，衣裳。虹：彩虹，長(zhǎng)虹。蹄：蹄子，羊蹄。腐：腐乳，豆腐。稍：稍微，稍等。微：微微，微笑。
第2課《丁香結(jié)》綴：點(diǎn)綴，連綴。幽：幽靜，幽香。雅：典雅，優(yōu)雅。案：案件，辦案。拙：笨拙，拙見。薄：?jiǎn)伪。瑴\薄。糊：糊涂，迷糊。蕾：芭蕾，苞蕾。襟：胸襟，衣襟。恍：恍然，恍惚。怨：埋怨，怨恨。
第3課《古詩(shī)詞三首》德：才德，美德。鵲：喜鵲，鵲橋。蟬：蟬聯(lián)，蟬聲。
第5課《七律長(zhǎng)征》律：規(guī)律，自律。崖：山崖，懸崖。渡：渡江，渡河。索：繩索，搜索。
第6課《狼牙山五壯士》寇：草寇，敵寇。副：副本，一副。榴：石榴，手榴彈。彈：子彈，炮彈。掄：掄起，掄拳。貫：貫穿，全神貫注。棋：棋子，下棋。懸：懸崖，懸念。沸：沸水沸點(diǎn)。澗：山澗，澗水。雹：冰雹，雹子。屹：屹立，屹然。悅：喜悅，愉悅。屈：屈服，委屈。
拓展資料：
怎么樣學(xué)好語(yǔ)文。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高語(yǔ)文興趣。
學(xué)生要重視語(yǔ)文學(xué)科，態(tài)度端正，多花時(shí)間在語(yǔ)文上的學(xué)習(xí)上。
本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
開朗、穩(wěn)重、勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng)等。
一、開朗 [ kāi lǎng ]
1、地方開闊，光線充足。
2、（思想、心胸、性格等）樂觀、暢快，不陰郁低沉。
楊朔 《三千里江山》第十段：“這人約莫四十來(lái)歲，身材高大，眉目開朗，是位有度量有魄力的人。”
二、穩(wěn)重 [ wěn zhòng ]
（言語(yǔ)、舉動(dòng)）沉著而有分寸；不輕浮。
楊朔《＜雪花飄飄＞后語(yǔ)》：“那青年坐在炕邊上，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，顯得又穩(wěn)重，又自信。”
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過：“能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大。”
一個(gè)人活在世界上，要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，讓情緒受你支配，而不要讓情緒來(lái)支配你。情緒穩(wěn)定的背后，是實(shí)力，也是格局。
情緒會(huì)蒙蔽我們的雙眼，看不清事情的真面目。戒掉情緒，你就成功了一半。能否控制情緒，是檢驗(yàn)一個(gè)人是否穩(wěn)重的重要標(biāo)志。
三、勇敢 [ yǒng gǎn ]
不怕危險(xiǎn)和困難；有膽量。
沈從文《從文自傳·我所生長(zhǎng)的地方》：“城鄉(xiāng)全不缺少勇敢忠誠(chéng)適于理想的兵士，與溫柔耐勞適于家庭的婦女。”
四、自信 [ zì xìn ]
相信自己。從心理學(xué)的角度去理解“自信”其實(shí)是一個(gè)非常糟糕的視角，因?yàn)椤白孕拧笔且粋€(gè)客觀存在的問題，心理學(xué)只能“解釋”自信的表象，而無(wú)法觸及自信的根本。
瀟xiāo灑徜cháng徉yáng依偎wè澎péng湃pài鼾hān聲出軌guǐ逸yì聞趣事略勝一籌chóu纖xiān弱姍shān姍來(lái)親呢nì螢yíng火蟲花梗gěng岑cén參
又黏niǎn又滑
多音字
纖xiān弱人參shēn
纖qiàn夫岑參cān參cēn差
形近字
隱藏泥土貧賤淺水
穩(wěn)定親呢飛濺殘缺
詞語(yǔ)解釋
姍姍來(lái)遲：形容女子走路緩慢從容的姿態(tài)。現(xiàn)形容慢騰騰地很晚才到來(lái)。
瀟灑：（行動(dòng)舉止）自然大方，不呆板，不拘束。
澎湃：①波濤相擊：激流澎湃，濤如雷鳴。②形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉：熱情澎湃。
略勝一籌：比較起來(lái),稍微好一些。
纖弱：細(xì)小而柔弱;不粗壯。
逸聞趣事：指世人不在知道而感興趣的傳聞和故事。
解釋課文、語(yǔ)句
《我們?nèi)タ春！敷w現(xiàn)了作者熱愛大海的感情。
《致老鼠》這首詩(shī)真有趣，小詩(shī)人把小詩(shī)人把老鼠當(dāng)成了自己的朋友，寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望讓老鼠和貓交朋友，更是孩子美好的愿望。
《爸爸的鼾聲》這首詩(shī)充滿了豐富的想象，爸爸的鼾聲，小作者覺得“就像是山上的小火車”，爹爹的鼾聲停了，小作者又覺得“是不是火車到站了”。全詩(shī)洋溢著一股濃濃的親情。
《詩(shī)中的“秋”》是臺(tái)灣作家桂文亞回憶自己兒童時(shí)代讀古詩(shī)的樂趣，讀懂古詩(shī)和欣賞古詩(shī)的方法：聯(lián)系生活來(lái)讀古詩(shī)，就容易讀懂；讀詩(shī)時(shí)在頭腦里描繪一幅幅畫面，就能進(jìn)入詩(shī)的意境；把不同的詩(shī)比較著讀，可以更好地體會(huì)詩(shī)人的感情；如果了解詩(shī)人的身世際遇，我們就不難與詩(shī)人的心相通。
以上就是六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第的全部?jī)?nèi)容，語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第5課《詹天佑》課文是按照先概括介紹,在具體敘述的方法安排材料的。我在此整理了語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第5課《詹天佑》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲! 語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第5課《詹天佑》課文原文 詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。
