記一節(jié)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課？通過(guò)這節(jié)班會(huì)課我學(xué)到了許多,比如說(shuō)上下樓梯不推揉,不打架,不推撞;不能用濕手觸摸電器;不能把道具火種帶入校,以免發(fā)生不必要的傷亡等等,我就不一一例舉嘍! 這節(jié)班會(huì)課十分成功! 2. 求,記難忘生動(dòng)的一堂課 作文500字 我上過(guò)許許多多的課,其中有一堂生動(dòng)的語(yǔ)文習(xí)作課給我留下了深刻的印象。那么，記一節(jié)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課？一起來(lái)了解一下吧。
語(yǔ)文是我們必須要學(xué)習(xí)的科目，那么上了那么多的語(yǔ)文課，那一節(jié)是你最喜歡的呢？為什么呢？以下是我整理的我最喜歡的語(yǔ)文課作文，歡迎參考閱讀！
我最喜歡的語(yǔ)文課作文1
自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，上過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，笑聲串串的英語(yǔ)課。而一想起那堂特別的語(yǔ)文課，我就興致盎然。
那堂課老師踏著鈴聲走進(jìn)教室。她微笑地說(shuō)：”我們翻到綜合練習(xí)1”。老師講到ABCC的詞語(yǔ)時(shí)，她忽然停住了，說(shuō)：“同學(xué)們，我們分成4個(gè)小組，用相同的時(shí)間，看誰(shuí)寫(xiě)得詞語(yǔ)多！”老師一聲令下，第一小組的人沖了上去，拿起粉筆，迫不及待地寫(xiě)了起來(lái)。連平時(shí)最文靜的，最?lèi)?ài)干凈的小紅也擠在里面一邊寫(xiě)著，一邊笑著。時(shí)間到了，他們依依不舍地回到座位上。其他同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)他們已成為了一個(gè)個(gè)“雪人”。
接著，我們要寫(xiě)AABC的詞語(yǔ)。老師又新加了一條規(guī)則——每次只能一個(gè)人上來(lái)，每人只能寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。其它的組都有條不紊的進(jìn)行，可是我們這組卻一窩蜂地涌上來(lái)，已全然不顧游戲規(guī)則，沒(méi)想到已犯規(guī)敗下陣來(lái)，我們不免有點(diǎn)傷心。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課，這節(jié)課不僅讓我收獲了一些知識(shí)，還讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。這堂課真讓我受益無(wú)窮！
我最喜歡的語(yǔ)文課作文2
考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。
我最喜歡語(yǔ)文課 我剛上班的不久，有一次我上作文課（口頭作文訓(xùn)練）． [ 轉(zhuǎn)自鐵血社區(qū)http://bbs.tiexue.net/ ]我隨便在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)題目，點(diǎn)名讓孩子們即興發(fā)言． 其中有一個(gè)＂我最喜歡＊＊課＂的題目談的孩子不多，說(shuō) 語(yǔ)文課的好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有．我有點(diǎn)灰心的時(shí)候，有一個(gè) 男生上去發(fā)言了，開(kāi)口就說(shuō)＂我最喜歡語(yǔ)文課＂．我一下子 提起了精神，馬上問(wèn)：＂告訴大家為什么呀？＂他不加思索 的回答
范文一
小朋友,你們知道嗎？其實(shí)學(xué)習(xí)并不像我們想象的那么枯燥無(wú)味，只要我們用心地觀察，用心地體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是無(wú)窮無(wú)盡的。
比如說(shuō)：今天上午，同學(xué)們就是帶著歡聲笑語(yǔ)上了一節(jié)語(yǔ)文課。老師和同學(xué)們課前互相問(wèn)好之后，老師邊說(shuō)邊板書(shū)課題：“今天我們繼續(xù)上十九課《趙州橋》，咱們來(lái)分組把第三自然段的內(nèi)容表演一下。現(xiàn)在我們分成兩隊(duì)，東邊的是藍(lán)隊(duì)，西邊的是紅隊(duì)。”老師剛講完，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)，說(shuō)：“老師，您把方向搞錯(cuò)了，應(yīng)該是南邊是藍(lán)隊(duì)，北邊是紅隊(duì)(我們是面西而坐的)。”老師“自我解嘲”地說(shuō)：“我連方向都搞錯(cuò)了。”同學(xué)們?cè)俅畏潘恋匦α似饋?lái)，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語(yǔ)文課我們一定會(huì)上得很開(kāi)心。
“比賽”開(kāi)始了，老師說(shuō)：“哪個(gè)隊(duì)把書(shū)上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊(duì)就獲勝。”
老師念了第一個(gè)圖案，內(nèi)容是兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，讓我們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)同時(shí)來(lái)表演。我們紅隊(duì)的隊(duì)員，嘻嘻哈哈，漫不經(jīng)心地做著動(dòng)作，再看看人家藍(lán)隊(duì)的隊(duì)員，他們每一個(gè)人都是那么專(zhuān)心地做著動(dòng)作。我就想：“我們要再不認(rèn)真做，把每一個(gè)動(dòng)作做好，遲早會(huì)輸?shù)摹！庇谑牵医o大家鼓勁，我們組也認(rèn)真做起來(lái)。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然后，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個(gè)圖案完成了。
.從小學(xué)到現(xiàn)在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴(yán)肅認(rèn)真，或生動(dòng)活潑，或發(fā)人深思，而在這么多堂課中，我最?lèi)?ài)的就是那一堂語(yǔ)文課了。
那堂課的確是清新自然、活潑生動(dòng)
上課時(shí)，胡老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室：“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)俄國(guó)文學(xué)巨匠屠格涅夫的散文詩(shī)《蔚藍(lán)的王國(guó)》，海是……”
“同學(xué)們，看這是什么？”胡老師把手指向背后的多媒體銀幕。
“大海！”
“有誰(shuí)能描寫(xiě)一下大海的景色呢？”
“我！在晶瑩明澈的大海上，一片白帆在浪花上飄蕩，幾只小鳥(niǎo)在藍(lán)天上高高飛翔……”
“嗯，真不錯(cuò)，那么這么美的大海在屠格涅夫筆下會(huì)是什么樣的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們邊看課文邊欣賞朗誦。”
聽(tīng)音響里立刻傳出娓娓動(dòng)聽(tīng)的配樂(lè)詩(shī)朗誦，我們陶醉其中。
“同學(xué)們，你們可知道這首散文詩(shī)是作家六十多歲病入膏肓?xí)r寫(xiě)的？可見(jiàn)作者是多么熱愛(ài)青春、熱愛(ài)生活、向往大海、向往光明與幸福！”
在下半節(jié)課時(shí)，胡老師把我們分為實(shí)力相當(dāng)?shù)膬山M，讓我們相互提問(wèn)，一決高下。同學(xué)們踴躍發(fā)言，唇槍舌劍，一個(gè)個(gè)嘴皮子一下子都厲害了起來(lái)，與“敵人”爭(zhēng)奪第一。你看，沈華清那張小嘴，竟也能口若懸河，接連不斷地給我們提問(wèn)，平日不多言語(yǔ)的吳小洋竟一一反擊對(duì)方。同學(xué)們使盡渾身解數(shù)，爭(zhēng)論得難解難分時(shí)，下課鈴卻響了，一堂生動(dòng)的課便隨之結(jié)束了。
一堂難忘的課
自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個(gè)星期二上午，臨近放學(xué)，洪老師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽(tīng)到老師布置這項(xiàng)作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫(huà)彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實(shí)驗(yàn)用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說(shuō)：“下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉”。
上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開(kāi)，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說(shuō)： “同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”聽(tīng)到要做實(shí)驗(yàn)，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。
“同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？”
同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“為什么？”大家茫然不知其中的道理。
洪老師接著說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來(lái)，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。
以上就是記一節(jié)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課的全部?jī)?nèi)容，這堂語(yǔ)文課生動(dòng)、有趣，我們?cè)趨⑴c課堂的過(guò)程中，學(xué)到了知識(shí)，感受到了歡樂(lè)。進(jìn)入初中后，實(shí)行新課改以來(lái)，很多同學(xué)都感受到，現(xiàn)在的語(yǔ)文與以前不一樣，我們愛(ài)上這樣的語(yǔ)文課，它實(shí)在讓我們著迷，讓我們喜歡。
