五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第二課？五年級(jí)上冊(cè)第二課生字組詞：宜yí（相宜、適宜、事不宜遲）鶴hè（白鶴、丹頂鶴、鶴發(fā)童顏）嫌xián（嫌惡、嫌棄、討人嫌）朱zhū（朱紅、朱鷺、朱砂）嵌qiàn（鑲嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（鏡框、木框、條條框框）匣xiá（匣子、鏡匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、那么，五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第二課？一起來(lái)了解一下吧。
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】《落花生》是本單元的第二篇精讀課文，它以花生映照人生，文章內(nèi)容簡(jiǎn)潔，脈絡(luò)清晰，按照事情發(fā)展的順序記敘了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和從中受到的教育。以下是 考 網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。
1.部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二課《落花生》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：能真切體會(huì)許地山先生通過(guò)落花生所贊美的“從不炫耀，默默奉獻(xiàn)”的可貴，懂得做人要做不求虛名，切實(shí)有用的人。
2、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)積累生字新詞，能有感情的朗讀文章，能用自己的語(yǔ)言講己名字的含義。
3、發(fā)展性目標(biāo)：能聯(lián)系生活實(shí)際理解為人們“默默奉獻(xiàn)”的是哪些人，他們的可貴之處自在哪里；能從長(zhǎng)輩為自己起的名字理解長(zhǎng)輩的期望。
二、適用年級(jí)：
五年級(jí)
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題
1、介紹教師的名字，請(qǐng)同學(xué)們分析含義。
2、揭示課題：落花生系許地山先生的筆名，他為什么為自己起這樣一個(gè)筆名呢？
（二）、初讀課文，整體感知
1、以第一自然段為例，檢驗(yàn)一行同學(xué)，比比看誰(shuí)讀的正確、流利、有感情。（統(tǒng)計(jì)講評(píng)）
2、以第二自然段為例，通過(guò)舉手搶讀，檢驗(yàn)以上同學(xué)朗讀的程度。
3、老師帶四個(gè)同學(xué)分角色朗讀下面課文，看同學(xué)們朗讀的情況。
許地山，字南英，是中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家和研究學(xué)者。他在文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究上都有深厚的造詣。以下是關(guān)于許地山的詳細(xì)介紹：
許地山出生于一個(gè)富有文學(xué)氛圍的家庭，自幼受到良好的教育。他深受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，同時(shí)也接觸并吸收了許多西方思想和文化。這種中西文化的交融，在他的作品中得到了充分的體現(xiàn)。他的文學(xué)作品以散文和小說(shuō)為主，主題多涉及社會(huì)倫理、道德教育和人性探索。其中，《落花生》一文以其深刻的哲理和樸素的語(yǔ)言風(fēng)格廣受讀者喜愛(ài)。
許地山不僅在文學(xué)創(chuàng)作上有所成就，他在學(xué)術(shù)研究上也有深厚的功底。他致力于宗教、民俗和歷史文化等領(lǐng)域的研究，發(fā)表了大量的學(xué)術(shù)論文和著作。他的研究方法和觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，為學(xué)術(shù)界所重視。
此外，許地山還是一位愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。他關(guān)心國(guó)家命運(yùn)和社會(huì)進(jìn)步，積極投身社會(huì)活動(dòng)和公益事業(yè)。他的思想和行動(dòng)，體現(xiàn)了一位知識(shí)分子的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
許地山的作品以其深刻的思考和真摯的情感，贏得了廣大讀者的喜愛(ài)和尊敬。他的文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和文化事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。在今天，我們依然可以通過(guò)他的作品和研究，感受到他的思想和藝術(shù)的魅力。
總的來(lái)說(shuō)，許地山是一位多才多藝的作家和學(xué)者，他的作品和研究為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和文化事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】《落花生》散文是中國(guó)現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來(lái)寫(xiě)，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
【篇一】部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《落花生》課文原文
我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。”我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。
那晚的天色不大好。可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。
父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？”
我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛(ài)！”
“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”
姐姐說(shuō)：“花生的味道很美。”
哥哥說(shuō)：“花生可以榨油。”
我說(shuō)：“花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”
父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。
多音字：綠、濟(jì)、盛、藏、倒、傳、將。
近義詞：困難—艱難、起碼—至少、鼓勵(lì)—激勵(lì)、興趣—興致、培養(yǎng)—培育、建議—意見(jiàn)、采訪—訪問(wèn)。
反義詞：喜歡—討厭、困難—容易、起碼—至多、鼓勵(lì)—打擊。
一、綠
拼音：lǜ、lù，部首：纟，筆畫(huà)：11，繁體：綠，五筆：XVIY。
釋義：
[ lǜ ]
像草和樹(shù)葉茂盛時(shí)的顏色，由藍(lán)和黃混合而成。
[ lù ]
義同“綠”（lǜ），用于“綠林、綠營(yíng)、鴨綠江”等。
組詞：綠豆、綠燈、草綠、綠化、綠色、翠綠。
二、困難 [ kùn nan ]
釋義：
1、事情復(fù)雜，阻礙多。
2、窮困，不好過(guò)。
3、工作、生活中遇到的不易解決的問(wèn)題或障礙。
引證：李準(zhǔn)《李雙雙》三二：“這幾戶(hù)都是困難戶(hù)，需要救濟(jì)一部分工分。”
三、艱難 [ jiān nán ]
釋義：困難。
引證：魯迅 《朝花夕拾·＜二十四孝圖＞》：“在 中國(guó) 的天地間，不做人，便是做鬼，也艱難極了。”
四、喜歡 [ xǐ huan ]
釋義：
1、對(duì)人或事物有好感或感興趣。
語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二課落花生小練筆的寫(xiě)法如下：
梅花有雪白的，有粉紅的，怪不得遠(yuǎn)看就像在雪白的綢緞上繡著粉色的花紋。仔細(xì)看看，那美麗的梅花還帶著刺呢。那刺應(yīng)該就是保護(hù)梅花的衛(wèi)士吧。
我摘下幾朵梅花，它的花瓣吸引著我，淡黃色的花蕊也吸引著我，連還沒(méi)開(kāi)放的花苞也吸引著我，它們就像小精靈，那么秀雅，充滿(mǎn)靈氣。
是啊，梅花多可貴啊!百花都在春天開(kāi)放，如“玫瑰”“牡丹”等。它們太嬌貴了，一到寒冬，都凋謝了。可是梅花卻依然挺立在風(fēng)雪中，那種堅(jiān)貞和頑強(qiáng)，給人們帶來(lái)了清新、優(yōu)雅的感覺(jué)。
它們既不要肥沃的土地，也不要溫室般的環(huán)境。它們生長(zhǎng)在高山上，挺立在寒風(fēng)中，多么頑強(qiáng)的梅花啊。它們沒(méi)有玫瑰那樣艷麗的色彩，沒(méi)有牡丹那樣富貴的身資，也沒(méi)有百合那樣清純的面容，但仍然招人喜歡。
因?yàn)樗鼈冇胁煌菜椎木瘢河赂摇?jiān)貞、頑強(qiáng)、不怕困難、潔身自好。我要像梅花一樣，在惡劣的環(huán)境中，默默迎難而上。
寫(xiě)作的重要性：
1、寫(xiě)作有助于提高思維邏輯能力，有助于提高語(yǔ)言概括、組織能力，有助于提高社交溝通能力。
2、主動(dòng)輸出，倒逼輸入，寫(xiě)作促進(jìn)主動(dòng)看書(shū)學(xué)習(xí)，有利于知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)習(xí)能力等。
以上就是五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第二課的全部?jī)?nèi)容，第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿媽在“小路上”走月亮。第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿媽在“溪邊”走月亮。第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿媽在“田埂上”走月亮。第四部分(第8-9自然段)：寫(xiě)走月亮帶給“我”的感受。九、句子解析 1.月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山。
