物理復(fù)習(xí)？高考物理一輪復(fù)習(xí)策略1、高三物理一輪復(fù)習(xí)要精確、完備地理解每一個物理概念和規(guī)律，構(gòu)建所有高中階段的物理模型，能用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá)，從而正確地運用它們解決物理問題。加強主干和核心知識的復(fù)習(xí)，熟練地掌握基本知識和技能，同時通過滾動復(fù)習(xí)達(dá)到查漏補缺、整體把握、能力提高。2、嚴(yán)格規(guī)范認(rèn)真審題。那么，物理復(fù)習(xí)？一起來了解一下吧。
資料：
一、長度的測量：
1、長度的測量是物理學(xué)最基本的測量，也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。
2、國際單位制中，長度主單位是 m，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，納米(nm)。
3、主單位與常用單位的換算關(guān)系：
- 1 km=103m
- 1m=10dm
- 1dm=10cm
- 1cm=10mm
- 1mm=103μm
- 1m=106μm
- 1m=109nm
- 1μm=103nm
- 單位換算的過程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。
4、長度估測：
- 黑板的長度 2.5m
- 課桌高 0.7m
- 籃球直徑 24cm
- 指甲寬度 1cm
- 鉛筆芯的直徑 1mm
- 新鉛筆長度 1.75dm
- 手掌寬度 1dm
- 墨水瓶高度 6cm
5、刻度尺的使用規(guī)則：
- “選”：根據(jù)實際需要選擇刻度尺。
- “觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。
- “放”：用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線（緊貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的刻度尺測物體時，要從整刻度開始）
- “看”：讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
- “讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。
在新課學(xué)習(xí)的過程中和學(xué)習(xí)后，教師一般會安排復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)教學(xué)貫穿在整個教與學(xué)過程中，有平時新課教學(xué)中的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)三種類型。復(fù)習(xí)教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。物理復(fù)習(xí)的意義主要有以下三個方面：
(1)通過復(fù)習(xí)加深理解，鞏固已學(xué)知識技能，防止遺忘，同時給學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生提供深層次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓滯后的學(xué)生查漏補缺，矯正學(xué)生在知識和實驗學(xué)習(xí)中存在的偏、錯現(xiàn)象。
(2)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生將零散的、片段的知識條理化、系統(tǒng)化，構(gòu)建成物理知識網(wǎng)絡(luò)，同時梳理蘊含于物理知識中的科學(xué)思想方法，包括實驗的方法，使其系統(tǒng)化，有利于知識的儲存和提取，以便靈活地應(yīng)用于解決實際問題。
(3)通過復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決一些復(fù)雜的問題，并總結(jié)解決各類問題的基本思路和方法。
表達(dá)一下對高中物理的看法（比如和初中不同的地方）。明確今后學(xué)習(xí)物理的態(tài)度。給自己定一個目標(biāo)。
物理學(xué)是人們對自然界中物質(zhì)的運動和轉(zhuǎn)變的知識做出規(guī)律性的總結(jié)，這種運動和轉(zhuǎn)變應(yīng)有兩種。一是早期人們通過感官視覺的延伸；二是近代人們通過發(fā)明創(chuàng)造供觀察測量用的科學(xué)儀器，實驗得出的結(jié)果，間接認(rèn)識物質(zhì)內(nèi)部組成建立在的基礎(chǔ)上。
物理學(xué)從研究角度及觀點不同，可大致分為微觀與宏觀兩部分：宏觀物理學(xué)不分析微粒群中的單個作用效果而直接考慮整體效果，是最早期就已經(jīng)出現(xiàn)的；微觀物理學(xué)的誕生，起源于宏觀物理學(xué)無法很好地解釋黑體輻射、光電效應(yīng)、原子光譜等新的實驗現(xiàn)象。
其次，物理又是一種智能。
誠如諾貝爾物理學(xué)獎得主、德國科學(xué)家玻恩所言：“如其說是因為我發(fā)表的工作里包含了一個自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，倒不如說是因為那里包含了一個關(guān)于自然現(xiàn)象的科學(xué)思想方法基礎(chǔ)。”物理學(xué)之所以被人們公認(rèn)為一門重要的科學(xué)，不僅僅在于它對客觀世界的規(guī)律作出了深刻的揭示，還因為它在發(fā)展、成長的過程中，形成了一整套獨特而卓有成效的思想方法體系。
正因為如此，使得物理學(xué)當(dāng)之無愧地成了人類智能的結(jié)晶，文明的瑰寶。
大量事實表明，物理思想與方法不僅對物理學(xué)本身有價值，而且對整個自然科學(xué)，乃至社會科學(xué)的發(fā)展都有著重要的貢獻(xiàn)。
高三學(xué)習(xí)如何安排時間就是一門學(xué)問。高三物理的學(xué)習(xí)時間需要進(jìn)行合理的安排，放平心態(tài)，保持稍微的壓力。怎么快速提高物理成績，下面是一些方法，一起來看一下吧。
高三生物理學(xué)習(xí)方法
掌握正確的學(xué)習(xí)方法，首先你就要跟上高三這幾輪物理復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)，重點就在于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，在這個階段是極為重要的，盡可能地跟上老師的進(jìn)度，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，是最值得大家花費時間去努力的，在第一輪復(fù)習(xí)里，一定要全面閱讀物理教材，對高中物理所涉及的每個知識點進(jìn)行重新梳理,對教材中的概念、定理、定律逐字逐句進(jìn)行理解。有意識的挖掘教材中有價值的習(xí)題，閱讀材料、思考與討論、做一做等要掃清知識死角,把書本念厚。
高三第二輪物理復(fù)習(xí)則側(cè)重于知識的條理，理清脈絡(luò)和各個知識點間的聯(lián)系，同時做些查漏補缺的修補。列表法在幫助梳理知識構(gòu)架時非常有用。這時，就建立起一個較完善的知識體系了。
并在做題的時候，不能講究數(shù)量，主要講究質(zhì)量，做過一個題目，要注意分析，這是考查的哪些基礎(chǔ)知識點，做題的思路與規(guī)律是什么，和以前做過的差不多的題型有沒有共同點。
特別是物理錯題(特別特別難的除外)，看一下自己為什么會出錯，是不是基礎(chǔ)知識沒有掌握牢固，如果是，拿出課本，馬上把這部分基礎(chǔ)知識再復(fù)習(xí)一次。
物理學(xué)習(xí)方法
1、比較法
對于概念中有相同字眼的相似相關(guān)概念利用相比較學(xué)習(xí)的方法可以找出相同點和不同點，建立內(nèi)在聯(lián)系。例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實像”、“放大與變大”等。
2、歸類法
把相關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行分組比較便于形成知識系統(tǒng)。例如：
①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。
②速度、效率、功率、壓強。
③杠桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。
④熔解、液化、蒸發(fā)、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。
⑤串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。
⑥通路、短路、斷路。
⑦能、機(jī)械能、功能、勢能。
3、要點法
抓住概念中關(guān)鍵字眼進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如“重力”由于地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力，這個概念中“地球的吸引”“豎直向下”就是關(guān)鍵字眼，值得反復(fù)回味和理解。
物理復(fù)習(xí)方法
(1)研讀課本
軍隊不打無準(zhǔn)備之仗，學(xué)習(xí)物理也是如此。新學(xué)期的書發(fā)下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著目錄，大致了解本學(xué)期的內(nèi)容；每章、每節(jié)上課前，再次提前預(yù)習(xí)，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底；復(fù)習(xí)時，課本要一遍又一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，而且每一次你都會有新發(fā)現(xiàn)。
以上就是物理復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容，高三差生物理如何逆襲高三差生物理學(xué)習(xí)方法一:重視基礎(chǔ)，放棄難題如果基礎(chǔ)都沒打好的話，再怎么研究難題都是對牛彈琴。在高三物理復(fù)習(xí)過程中要隨時隨地，有機(jī)地將科學(xué)方法如:理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、。
