我們來下棋美術(shù)教案？棋類教學(xué)中的情感目標達成那么，我們來下棋美術(shù)教案？一起來了解一下吧。
知識目標：了解棋的種類，熟悉不同棋類的基本規(guī)則和特點。
技能目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，并設(shè)計繪制一張完整的游戲棋盤。
情感目標：通過制作和游戲，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，提高審美評價能力，同時增強合作意識和動手能力。
重點：了解棋的種類，制作形象生動的立體棋子。
難點：如何引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，運用廢舊材料制作個性化的棋子，并設(shè)計出具有創(chuàng)意的棋盤。
材料準備：硬紙、彩泥、剪刀、彩筆、雙面膠等。
多媒體準備：相關(guān)棋類的圖片和視頻資料。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)工具是否齊全。
師生問好，營造良好的課堂氛圍。
二、激情導(dǎo)入
通過猜謎語的方式引入課題。
謎語：“馬不會跑，是車開不動，是炮不能放，是象不過河。”（答案：象棋）
簡介棋的歷史和種類。
下棋，也稱為對弈，是一種古老的游藝活動。它源遠流長，歷史悠久。早在四千年前的堯舜時代，我國就有“堯造圍棋，丹朱善之”的記載。現(xiàn)代棋類包括圍棋、國際象棋、中國象棋、軍棋、跳棋、游戲棋等。
三、認識棋類
通過多媒體展示不同種類的棋。
包括象棋、圍棋、軍棋、跳棋、游戲棋等。
討論與交流。
你玩過哪些棋？它們的棋子是什么樣的？
嘗試使平面的棋子立體化。
學(xué)生分組討論并動手嘗試制作立體棋子。
四、抓住特點制作棋子
展示教師制作的立體棋子。
使用橡皮泥和紙筒制作的棋子。
討論與改進。
如何使棋子更加美觀和獨特？
強調(diào)主體材料和裝飾材料的配合，抓住棋子的特點。
制作方法指導(dǎo)。
橡皮泥制作的棋子手法：團、捏、搓。
紙筒制作的棋子手法：剪、粘貼、畫、撕。
五、表現(xiàn)與創(chuàng)作
學(xué)生分組合作，利用手中的材料制作一種立體棋子。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，使用廢舊材料，注意材料的顏色搭配和裝飾。
六、交流與評價
展示學(xué)生制作的棋子成品。
互相評價，提出改進建議。
你認為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最美麗？說說你喜歡的原因。
還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使它們變得更美觀？
七、課堂延伸
鼓勵學(xué)生進行課后社會調(diào)查。
發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，以及其他有趣的民間事物。
嘗試與同學(xué)、朋友分享自己的發(fā)現(xiàn)和制作經(jīng)驗。
一、組織教學(xué)
復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)工具是否齊全。
二、觀察與體驗
觀察書上的四個棋盤，找出最喜歡的一個并與同學(xué)分享。
嘗試玩一玩選定的棋盤游戲，體驗其樂趣。
分析棋盤的構(gòu)成要素。
主題、路途、關(guān)卡、起止點等。
三、畫棋盤
指導(dǎo)學(xué)生合作畫出棋盤的路途、關(guān)卡、起止點、背景。
注意色彩的搭配和對比，使棋盤更加生動有趣。
四、玩棋
向同桌介紹自己設(shè)計的棋盤，并征求改進意見。
在四人小組中選擇一副最喜歡的棋盤，進行實際的游戲體驗。
本課通過猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解棋類的知識。
通過制作立體棋子和設(shè)計棋盤，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
在交流與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，提出有價值的建議，增強了合作意識和審美評價能力。
課后延伸活動有助于學(xué)生進一步了解民間文化和歷史，拓展視野。
以上就是我們來下棋美術(shù)教案的全部內(nèi)容，棋類教學(xué)中的情感目標達成。
