目錄交通ABC歌詞 字母交通歌 交通歌曲兒歌 train train train兒歌 兒歌交通英文名稱
這是《小小智慧樹》里面的主題歌曲《神奇的手指》，具體的歌詞如下：
一個手指頭呀！變呀變呀變，變成毛毛蟲，爬呀爬呀爬。
二個手指頭呀！變呀變呀變，變成小白兔，跳呀跳呀跳。
三個手指頭呀！變呀變呀變，變成余昌小花貓，喵 喵
喵。
四個手指頭呀！變呀變呀變，變成小螃蟹，爬呀爬呀爬。
五個手指頭呀！變呀變呀變，變成花蝴蝶，飛呀飛呀飛。
擴洞毀好展資料
《小小智慧樹》的部分板塊
1、《你太棒了》
這個版塊也叫“獨立完成任務”。 它的目的在于著重培養孩子獨立解納鉛決問題的習慣與能力；讓孩子從玩樂中獲得知識與技能，建立初步的勞動概念；讓孩子們更勇敢、更富協作精神。
2、《嗒嗒嚕拉》
每一期節目中，“嗒嗒”會播放出寶寶們在生活中能夠聽到的各種聲音，例如小動物的叫聲、交通發出的聲音、大自然的聲音等等。通過播放這些聲音，可以加深寶寶們對聲音的感知，然后“小魔女”嚕拉用魔棒把聲音對應的物體變出來。通過這樣的聽力游戲，寶寶們能夠逐漸建立聲音、事物的對應聯系。
參考資料來源：-小小智慧樹
幼兒英語親子游戲大全：服從口令游戲
游戲目的： 培養孩子的記憶能力， 聽懂一些簡單的命令，和一些動作詞匯。
游戲過程：
1、家長將一些家俱（椅子， 板凳， 紙盒， 球， 跳繩， 玩具動物...）布置一下， 制造一些人為的障礙物。
2、孩子和家長來到游戲的起始點
3、家長先給孩子一些簡單的命令， 比如：(孩子的名字）， turn around,go touch the table and e back here.
慢慢加大難度：(孩子的名字）， turn around,crawl through the box, and then jump over the teddy bear，and e back here.
游戲的難度可以根據孩子掌握的情況，一句，到兩句，到多句。可以是 step over the teddy bear, jump into the rope, sit in the box, and then crawl through the chair……
幼兒英語親子游戲大全：紅綠燈游戲目的：訓練孩子初級聽力能力
游戲過程：
1、由父母在前, 孩子在后, 相隔10米左右的距離.
2、父母分別說: red light, yellow light, stop, green light. 在 red light, stop 時, 孩子不能動, 在 yellow light, green light時, 孩子可以往前走， 走到父母站立的地方算贏。 孩子如果在不能動時緩螞走動了就算輸了。
父母可以準備一些紅綠燈的牌子， 在說的時候舉起牌子， 幫助初學的孩子快速理解。 慢慢過渡到直接說， 沒有牌子。游戲還可以多個孩子一起玩， 看誰在最短的時間內到達目的地為勝。
幼兒英語親子游戲大全：Do something like somebody.游戲目的：訓練孩子初級聽力能力
游戲過程：
1、父母說一句話, 讓孩子根據自己的想象, 表演出來.比如: I can fly like a bird;I can hop like a bunny.
2、或者也可以倒過來爸爸媽媽表演，有孩子來猜表演的是什么
幼兒英語親子游戲大全：我看見……游戲目的：游戲幫助提高孩子的聽力理解能力, 學習描述物品的能力.
游戲過程：
1、父母環顧四周, 看好一樣東西, 跟孩子說：“I spy something blue” “I see something blue.”
2、讓孩子來猜是什么東西。
3. 孩子要是猜對了, 就輪到孩子出題目。
幼兒英語親子游戲大全：捉迷藏捉迷藏可以說是孩子們最喜歡的游戲了。這個游戲也有很多種玩法。可以在室內，也可以在戶外玩。既可以是父母帶小寶寶玩；也可以幾個大孩子一起玩。
游戲過程：
1、讓孩子用雙手把眼睛蒙上，另一個小朋友藏到沙發后面，讓蒙眼睛的孩子猜。這個游戲，也可以在孩子蒙上眼睛后，父母將家漏畢里的玩具動物藏起來，讓孩子猜。
Peek-a-boo, Peek-a-boo.
Who’s that hiding there?
Peek-a-boo, Peek-a-boo.
Tom’s hiding behind the Sofa。
2、父母將一樣小東西藏到手心里，然后一手高一手低放在孩子面前，讓孩子猜東西在那只手里。
Handy dandy, Riddledy ro.
Which hand will you have, high or low?
3、幾個孩子站成一圈，站定后只能返哪芹動一只腳。一個孩子在中間被蒙上眼睛，開始捉其他的孩子。
Blind man, blind man, Sure you can’t see?
Turn around three times, and try and catch me.
Turn east, turn west. Catch as you can.
Did you think you can catch me?
幼兒英語親子游戲大全：老狼老狼幾點了
游戲目的：幼兒能夠在游戲中使用英語問時間的句型，復習英語數字。
游戲過程：一個人扮老狼，其余人扮演小動物。老狼走在前面，小動物走在后面，扮演動物的幼兒邊走邊問：“Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答：“It’s one o’clock”，“It’s o o’clock”…當老狼數到“elve”時，老狼就回頭抓小動物，被抓到的小動物停止游戲一次。
幼兒英語親子游戲大全：交通游戲類型：單詞類，適合于中班
游戲目標：
1、引導幼兒在游戲中學習單詞： bus car rain plane boat2、能較好地遵守游戲的各項規則。
3、喜歡參與英語活動，能積極大膽的說英語。
游戲準備：
1、 各種交通(bus car plane train boat)的玩具模型，圖片，掛圖，小動物（小兔、小貓、小狗、小羊、小牛）的房子和頭飾。
2、 幼兒對各種交通的名稱已有初步的印象。
玩法：幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的"交通"比賽誰先到達某個小動物的家。全體幼兒喊口令：By busBy train 獲勝的幼兒得到獎品。
師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規則)幼兒出活動室。《Row，row，row your boat》
師：Let's go by boat, OK? ?
幼兒英語親子游戲大全：傳悄悄話游戲類型：單詞游戲，適合于中班
游戲目的：
1、練習和鞏固幼兒對英文句子的掌握。
2、培養幼兒的集體榮譽感。
游戲規則：
游戲開始后，方能同時開始往后傳，聲音應小。
游戲準備：音樂磁帶(背景音樂)游戲玩法：
1、講解：“小朋友們，今天咱們來玩一個游戲，游戲的名稱叫‘傳悄悄話’。每一組從第一位小朋友開始，一個一個往后傳一句話，最后一個小朋友上來說出傳給他的句子是什么，與第一個小朋友所傳之話一樣者為勝。看哪一組傳得既快又正確確，即得第一名。”
2、全班幼兒分成人數相等的四組。
3、教師對每組第一名幼兒耳語一句話，四名幼兒記住后，回到座位。
4、“The game begins.”每組幼兒分別往后傳單詞或句子，第一名幼兒告訴第二位，依次類推。
5、最后一位幼兒站起(stand up)，大聲說出本組所傳單詞或句子，如與卡片上相同為對，若時間又快，為第一名。
6、評出第二、三、四名。
幼兒英語親子游戲大全：猜詞游戲
游戲類別：益智類，適合于小班或中班游戲目標：
1、通過游戲激發幼兒對英語的興趣，并能主動參與游戲。
2、能夠更好的學習兒歌（新單詞），更牢固的復習兒歌（單詞）。
游戲準備：眼罩，單詞卡游戲玩法：教師用眼罩蒙上自己的眼睛，然后播放磁帶，請助教老師帶領全體幼兒圍著教師轉圈邊走邊兒歌，兒歌停止后教師要在身邊任意摸到一個幼兒，用手摸其五官或衣服來判斷幼兒名字。若教師猜不出可請幼兒大聲說一遍兒歌，讓老師憑聲音猜測。猜中后，教師請被摸到的幼兒到中間來蒙住眼睛，繼續游戲。
Head Lead teacher：Oh,I can't see anyting.
Assistant teacher: Let's walk around the teacher.
Head Lead teacher: Peek, peek.I see you. Oh, I caught you. But who are you? Em…Here's your nose, eyes. Are you Mary? Oh, no,Can you chant again? I got it. You're Ada. It"s your turn, Ada. I'll cover your eres eyes.
英語小報制作”是本學期我校二年級7班全體學生參與的一個多元智能項目學習計劃：通過積累、整理英語資料，選編、撰寫內容，完成版面設計和打印等工作完成一定主題的英語小報。該項目以“多元智能”理論蘆州為指導，在制作英語小報的過程中，不但提升學生的語言能力，更培養了他們的合作意識，現代化信息處理能力和創新能力。為學生提供語言智能、空間智能、身體運動智能、自我反省智能、人際交往智能等多種智能綜合展示的舞臺。
一、項目的提出（一）“英語小報制作”的可行性與效果預見在計劃該項目前，我就對“英語小報制作”的可行性進行了分析和研究：從學生能力來看，二（7）班作為英語特色班，每天有英語教師和外籍教師的兩節英語課，學生在聽、說、讀、寫等方面的水平都有顯著的提高，他們已不再滿足于課內的英語學習，而是有意無意地將英語單詞整合成句子，將句子整合成片段；從資源來看，無論是學校，還是家里，學生都有電腦操作的條件，對文字處理，電腦畫畫等都有一定基礎，平時學生收集信息的渠道也比較寬闊；從興趣來看，學生普遍比較喜愛美術、手工等動手性強的學科。這些有利條件為英語小報制作作陪啟蔽了很好的鋪墊。另外，我覺得“語言表達”和“學生能力差異”是該課題實施中可能遇到的難點。針對這些難點，我提醒自己在項目實施的過程中，盡量把小報制作的語言難度控制在學生的語言最近發展區內，鼓勵他們盡量用簡單的英語表達自己的想法。針對不同特點的學生，采取不同的評價方式，使每個學生在制作小報的過程中都得到提高。（二）“英語小報制作”為學生自主學習提供舞臺獨立原創是本項目的主要要求之一。如今信息高速發展，學生讀物比比皆是，因特網快捷又方便，學生花上幾分鐘的時間，就可以從網上一份高質量的英語紙報，甚至會將這份任務全權交由家長完成。這與我的初衷不符。文本是小報的精髓，同樣是小編者個人思想的載體旁伍，是自身英語整合能力的體現。因此，我允許學生收集和借鑒一些課外的材料，但必須整合自身的語言基礎，加以組織、改編、重組、創作和排版，完成適合自己主題的英語小報。文字寧可少一點，簡單一點，但必須自主、原創完成。讓學生在獨立自主的舞臺上充分施展自己的才能。（三）“英語小報制作”是發展學生多種智能的綜合載體英語小報制作以“多元智能”理論為指導，結合我校“小學英語學科社會化”課題，以自主性、探索性學習為基礎，學生通過該項實踐活動在學習運用語言知識的同時發展了多項智能。如英語文本的撰寫需要發揮語言智能；小報的排版和美工需要發揮視覺空間智能；小報創作過程中的合作又需要動用人際交往智能；小報的評價更是學生們對自我價值的再次認識。二、項目的實施與進展過程“英語小報制作”力求為學生構建一個開放的學習環境，利用晚托班和午休等課余時間組織項目組成員活動，計劃在20次項目組活動中，完成小報的選題——素材交流——初稿——二稿——潤色及評獎。第一次項目組活動時間：3月18日午休時間內容：英語小報制作的準備首先，我向小朋友們介紹了他們即將參與的這項特殊學習活動的基本情況。并向他們展示了我本人自制的兩份風格不同的英語小報，希望起到“拋磚引玉”的作用。一份是以遵守交通法規為主題的《Crossing
the
road》，其中有小朋友在牛津英語里剛學過的兒歌《Red
light
stop》等，立即引來一片爭先恐后的背誦聲。另一份是以介紹小動物為題的《Who
is
my
friend?》，除了有好幾個猜小動物的英語謎語外，還配上了栩栩如生的卡通動物圖案。這兩份色彩豐富，圖文并茂的小報立即激起了學生的興趣，有的湊上腦袋，逐字逐句地默念，有的學著圖上的小猴翻起了筋斗，有的忙著給同伴猜謎語，還有的對精美的圖畫愛不釋手。為了讓學生無拘無束地創造，除了要求小報的內容必須原創外，對小報的形式不作任何的規定和限制。在明確制作要求后，學生可自主選擇需要準備的資料和。如：質量較好的紙張，彩色筆，絲帶，英文字典，相關讀物等。第二次項目組活動時間：3月22日晚托班時間內容：小報的選題——明確要求我告訴小朋友，制作的小報無論篇數的多少，還是篇幅的長短，都要圍繞一個主題來寫。可以選生活中的事，選熟悉的主題，并給他們一個雙休日的時間，讓他們通過多種途徑查閱資料，積累素材，選擇適合自己智能特長又富有個性的主題。第三次項目組活動時間：3月25日午休時間內容：小報的選題——交流選題孩子們的能力是不可低估的，懷著濃厚興趣的孩子的能力就更無法估量了。這一個雙休日可把他們忙壞了，有去動物園觀察動物嘴巴的，有去科技館看航空模型的，有扎進圖書館查外國人名起源的，更有結伴去大賣場購物的……他們的主題有《My
Weekend》（我的雙休日）、《My
Pet》（我的寵物）、《Water》（水）、《Names》（名字）等。每個小朋友都有機會向大家介紹自己所選的主題。英語小報制作與其他小報制作的明顯不同在于它要受學生語言能力的限制，我在了解所有選題后為選了較難主題的同學作了適當的簡化。如有個小朋友準備選各種牌子的小汽車作為主題，這當然會受到語言表達上的障礙，我建議他寫《I
can
see
on
the
road》，這樣就有了剛學過的交通類單詞作為詞匯基礎。經過交流，有不少小朋友選了相同的主題，我鼓勵他們合作完成同一個主題，他們立即三三兩兩地結成了“同盟”，也有幾個小朋友不愿意與人合作或不愿與別人雷同，當即換了主題。我要求小朋友用一周的時間完成文本初稿的編寫。要學生交齊準備編入小報的所有文章，對美工要求相對比較粗糙，只要學生在大小相同的紙張上，勾出文本與圖案的比例即可。第四次項目組活動時間：4月1日晚托班時間內容：部分初稿的交流與評講初稿的審定主要針對文本，主要問題包括學生講述故事時時態前后不一致，或在引用他人的話時出現錯誤。這些錯誤的出現令我很高興，因為它們證明了學生是獨立完成的。這些語法，二年級的課堂教學中的確很少提到，我幫他們做了這方面的必要修改，把時態基本定在現在時，人物語言用作直接引語。在講評時，也簡單地介紹這方面的語法，對學生只作了解要求。小陳同學平時語言學習能力就很突出，聽說周末還補充校外英語的學習，這次他的文稿《My
Pet》是所有文本中篇幅最長的，從介紹小貓的外貌、喜好到自己如何與小貓玩，表達自己對小貓的喜愛之情，文章的結尾更是精彩：“Look，a
mouse
is
coming．Mimi
is
smiling．”給人留下深刻的回味。辰辰是個各門功課都比較落后的孩子。他也準時交了自己的初稿。他積極參與的態度得到了全班的掌聲。但他的文稿《Fruit》里只有這樣幾個寫得歪歪扭扭的單詞：“apple，banana，pear，lemon，water
melon，peach．”我邀請其他同學來評論，大家各抒己見：有的建議他用“I
like
”的句子把單詞連起來，有的建議他只重點介紹一種水果，最后辰辰決定用數字把這些水果連成一首兒歌。“One，two，three；apple，apple，banana．Four，five，six；pear，pear，lemon．Seven，eight，nine；peach，peach，watermelon．”我們大家對他的創作都非常滿意。接下去三周的活動內容都是初稿的交流與評講。英語小報制作是學生智能自主發展的一個載體，學生的創作思想應得到尊重，除了必須修改的錯誤，我對小報的排版和組織等基本不做修改。學生在修改好初稿后，著手完成二稿。二稿要求在正式的紙張上完成文本的書寫（或打印）和插圖的創作。從二稿中已能看出小報的質量。第十次項目組活動時間：4月19日晚托班時間內容：部分二稿的交流與評講
如果說初稿形成了小報的骨架，那么，二稿就是小報的肌肉和血液。有了初稿對文本評審的基礎，二稿中語言表達已沒有什么大問題。由于要求寫在正式的、質量較好的紙張上，小朋友們的書寫也比平時的作業端正了許多。拿到手的二稿已能明顯地感受到小朋友創作靈感的跳躍。小君的小報《My
Family》由“My
Father”，“My
Mother”，“Me”三篇小文章組成。每篇旁邊都配有她親自畫的父母和自己的畫像。最逗人的是她不知從哪兒翻出一張爸爸媽媽當初的婚紗照，并毫不客氣地把自己的一寸報名照貼在他倆中間。《Sun
and
Moon》是弘弘，小徐和小俏三個女孩合作完成的小報，他們在分工的過程中充分發揮個人的智能特長，故二稿質量較高：弘弘負責寫有關太陽的文章，小徐負責寫有關月亮的文章，美術課代表小俏則當仁不讓地負責排版和美工。她們這份小報寫在一張滿是星星的紙上，題目邊還配有太陽和月亮的圖畫，仔細一看，這些星星月亮都閃著金光，原來是小俏用一種叫“星光筆”的文具一顆一顆畫在白紙上的。接下去一個月的時間，小朋友陸續都完成了二稿。近40份稿子沒有相同的或非常相似的。有的小朋友在看到別人的優點時，有了更好的靈感，立即去修改甚至重新制作。完成二稿的小朋友自然進入了小報制作的最后一道工序：潤色。第十八次項目組活動時間：5月31日晚托班時間內容：為“我的小報”潤色我鼓勵小朋友根據自己的喜好，在小報上添加任何他們認為美麗的東西，如花邊，小粘紙，貼畫，自己的照片等，但要根據自己所選的主題，有自己的風格，過分的裝飾和重復的添加也許會畫蛇添足。這一環節為學生施展才能，體現個性提供了舞臺。小周的小報《Colours》充滿色彩，令人感覺走進了顏料鋪；元元的《Mouths》畫了各種動物不同的嘴，給人新奇恐怖的感覺；小盈的《Water》則是以藍色為主的電腦打印報，羅列了海洋、河流、小溪等由水組成的景象。第二十次項目組活動時間：6月10日晚托班時間內容：“我的英語小報”展示頒獎大典在“英語小報制作”學習項目接近尾聲的階段，我和同學們一起十分認真地做了評價和展示工作。這是展示學生多元智能的最佳時機，為每個人或小組提供了鑒賞學習他人或他組創作的機會，也為學生自我反省智能的發展提供了機會。每個小編者都要作簡短的創作過程介紹，每個小朋友都有機會看到別人的作品，體會他人的創作精華，感悟自己的優勢和不足。“我的英語小報”展示的同時，隆重的“頒獎大典”也拉開帷幕。為鼓勵學生的創作活動，針對不同學生的智能優勢領域，創立了多個獎項：最佳創作獎，最佳排版獎，最佳美工獎等。另外，所有獨立自主完成小報的學生都能得到“原創獎”。在這次活動中，幾乎人人有屬于自己的獎，他們在創作中得到了屬于自己的快樂和自信。三、項目的總結在“英語小報制作”項目計劃學習過程中，學生運用多種媒體、借助一些可以利用的資源，完成一定主題的英語小報的制作，他們的語言智能、視覺空間智能、人際交往智能和自我反省智能得到了長足的發展。這種項目計劃學習突出學生的主體地位，以學會學習、學會創造為根本，改變了以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式。通過該項目學習，學生得到了“如何去獲得和運用知識”的成功體驗，這種成功體驗對學生未來的成長無疑是有幫助的。 【案例評析】多元智能理論告訴我們，兒童的認知方式是獨特的，每一個人具有自身不同于他者的智能強項，因此，開發學生智力的方法也應該是多種多樣的。然而，傳統的教學方式把學生的學習活動限定于課堂上的聽講和背記，限制了其智力潛能的發揮。因此，多元智能教學的改革迫切需要為學生創設多種多樣的學習情境，通過開展各種各樣有創意有情趣能夠吸引學生的主題式學習活動，多維度地為學生搭建發揮各自智能強項的舞臺。趙艷雯老師設計的多元智能項目學習計劃——“英語小報制作”無疑為學生打開了一片創造性、綜合性地進行英語學習和運用的新天地。“獨立原創”的要求使學生完全可以做到擺脫外在的約束和限制，自由地發揮自身的優勢和創造性，在學習、運用知識的同時充分發揮了內在的智力潛力。完成一份小報制作作為一項綜合性極強的主題式學習任務，又打破了以往聽講、背記、習題、抄寫等傳統學習活動智能單一的特點，調動起學生多元智能共同參與，語言智能、空間智能、人際交往和自我認識等智能都能夠同時得到提高鍛煉。從項目開展的過程口結果可以看出，那些豐富多彩的主題、別出心裁的創意以及漂亮生動的設計已經充分證明了學生的智力潛能是巨大的，他們不但能夠創造，而且樂于創造，最為關鍵的是我們的教師和教學要能夠為他們提供機會，給他們展示的舞臺。而做到這一點，需要我們深刻牢記多元智能理論的啟示：盡可能設計出與學生智能強項相適應的教育，努力為所有學生提供智力潛能得到最大限度發揮的學習機會。
問題一：幼兒反義詞的兒歌成人 [chéng rén]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
1. [ *** ] 達到完全發育(尤其是在身材、體力或智力方面)的人2. [ *** ;grown-up]成年的人成人專場3. [perfect man]完美無缺的人子路問成人。--《論語.憲問》
問題二：怎樣寫幼兒園的反義詞冷熱,大小,曲直,軟硬的教案?【活動目標】
1、引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、體驗游戲的愉悅感，發展幼兒的語言表達能力。
3、掌握簡單的反義詞。
【活動準備】
1、兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2、音樂《我真的很不錯》。派凱談
3、掛圖“紅星棒”
4、字卡：長―短，軟―硬，熱―冷，胖―瘦，快―慢，高―矮。黑―白，多―少，粗―細。
【活動過程】
一、集體游戲：《拍手歌》
師：小朋友們好！來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游孫缺戲吧！
二、理解“反義詞”。
師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢？（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢？誰能告訴老師呢？
師：對，還有左右，前后都是反義詞。
三、豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
師：我們身體上有沒有反義詞呢？請小朋友找一找，塵碰看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。
（左―右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）
（上―下：眼睫毛，牙齒）
小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊！對，相反的詞就是反義詞。
四、豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，尋找：（出示兩個瓶子）哦，這有兩個瓶子。
（1）提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？
（2）提問：請小朋友看這兩個瓶子中有反義詞嗎？認真觀察看誰說的最多。
（3）除了這幾組反義詞外你還（jy135幼兒教育 jy135）知道其他的反義詞嗎？看。
小結：小朋友都說的很好！但是不知道那個小朋友是最棒的呢？我們進行一個小比賽好嗎？對自己有沒有信心呢？先給自己加加油，鼓鼓力吧！
五、比賽游戲：說相反。
規則：
（1）舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
（2）介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭―笑，熱―冷，軟―硬，長―短，胖―瘦，快―慢，對―錯，開―關。
高興―難過，出去―進來，開始―結束，漂亮―難看，表揚―批評，上午―下午。
小結：總結星數。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦！
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
（長―短，軟―硬，熱―冷，胖―瘦，快―慢，高―矮）
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短……。
師：聽明白了嗎？開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結：統計星星的數量，數字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的！我們一起給自己鼓勵鼓勵。（下來我們再比一次）
六、結束律動：《我真的很不錯》。
附兒歌：拍手歌
上面上面拍拍，下面下面拍，
上面拍，下面拍，
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍，
左面拍，右面拍，
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍，
前面拍，后面拍，
前面后面拍拍拍。...>>
問題三：大班語言問答對歌反思教學意圖：
語言是人與人交往的一種，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發展的水平卻取決于周圍環境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發展的教育活動，是幼兒全面素質發展教育的重要組成部分。
教學目標：
1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2．感受大小，粗細，多少的不同。
教學準備：
課件PPT。
教學過程
一、談話導入
師：老師今天帶來了幾張 有趣的圖片，我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一：
第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同 ）
經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？
提問二：
第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）
再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）
經驗回憶 ：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？
提問三：
第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥 有什么不同？（粗細不同 ）
經驗回憶 ：你們平時在菜場里 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）
對對歌
一個大一個小，一個西瓜一顆棗
一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃
一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥
一邊多一邊少，一包糖果一塊糕
一邊唱一邊跳，比比記得牢
學習創編：
教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。
活動總結：
孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。
活動延伸：
在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。
教學反思：
《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。
總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
問題四：幼兒園各年齡階段幼兒語言發展的存在的障礙兒語言教育的目標是根據學前教育總目標確定的，是總目標的重要組成部分。它們在本質上是一致的，都是為幼兒一生的發展打好基礎。我國幼兒語言教育目標是同時考慮社會需要和幼兒語言發展規律而制訂的。
幼兒語言教育目標從縱向角度來看具有層次結構，一般可以分解為總目標、年齡階段目標和活動目標三個不同的層次。語言教育總目標只是為教育工作者提供了一個指導，指導教育理念、教育內容等，但是并沒有說明具體的方式方法。這就需要教師根據本地、本園的具體情況，根據本班幼兒的年齡階段，尋找最佳的教育內容和教育方法，將語言教育總目標中的內容在不同年齡的幼兒身上分解為不同的教育要求，在教育活動中循序漸進地達成學前兒童語言教育總目標。
所謂年齡階段目標，即幼兒在不同年齡階段的不同教育目標。將語言教育目標分解為不同的要求，形成對每一年齡階段幼兒逐步提高要求的具體目標，是年齡階段目標的一個特點。
語言教育總目標為幼兒語言方面的發展指明了方向，在每一年齡階段的目標中，語言教育總目標可根據不同類型的語言教育內容開展相應的活動而得到體現。如：“樂意與人交談，講話禮貌”主要在談話活動中發展；“注意傾聽對方談話，能理解日常用語”可以在談話活動與講述活動中發展；“能清楚地說出自己想說的事”同樣可以在談話活動和講述活動中得到發展；
“喜歡聽故事、看圖書”可以在文學作品學習活動和早期閱讀活動中得到發展；“能聽懂和會說普通話”則體現在各種類型的語言教育活動中。因此，根據不同類型語言教育活動的具體要求，我們將學前兒童語言教育總目標具體分解到每一個年齡階段。
一、談話活動
1．小班發展目標
(1)喜歡聽悅耳、和諧的聲音，樂意聽別人說話。
(2)喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。
(3)圍繞主題談話中，能在教師的引導下，用短句表達自己的意思。
(4)初步學習常見的交往語言和禮貌用語。
(5)能聽懂普通話。
2．中班發展目標
(1)能集中注意力，耐心、安靜地聽，不隨便打斷。
(2)樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。
(3)學會圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談，不跑題。
(4)繼續學習交往語言，提高語言交往能力。
(5)會說普通話，能較連貫地表達自己的意思。
3．大班發展目標
(1)能迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。
(2)能主動地用普通話與同伴交流，眼睛注視對方。
(3)能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受。
(4)逐步學會用修補的方法延續談話，進一步提高語言交往水平。
(5)能用普通話明白、修飾地表達自己的意思。
二、講述活動
1．小班發展目標
(1)能有興趣地運用各種感官，理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情境。
(2)愿意在集體面前講述自己感興趣的事件。
(3)準確地說出講述內容的主要特征或主要事件。
(4)安靜地聽教師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。
2．中班發展目標
(1)能仔細觀察。
(2)學習按照一定的順序講述實物、圖片和情境的內容。
(3)能聲音響亮、句式完整地在集體面前講述。
(4)能積極地傾聽同伴的講述，從中學習好的講述方法。
3．大班發展目標
(1)能通過觀察，理解圖片、情境中蘊涵的主要人物關系，并有自己的思想感情傾向。
(2)能有重點地講述實物、圖片和情境的內容，......>>
問題五：幼兒園怎樣記錄大班語言生成活動幼兒園大班語言活動教案3篇 1 幼兒園大班語言活動DD“反義詞”(公開課) 【活動目的】 1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。 2．發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。 3．培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。 【活動準備】 1．投影儀、自制投影片。 2．大小皮球各1個。 3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。 【活動過程】 一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現許多小秘密，看看誰發現的秘密最多。 二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞 1．(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。 2．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。 三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞 1．圖片上有什么? 2．它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷DD熱，厚DD薄，方DD圓，粗DD細，高DD矮，上DD下，胖DD瘦，黑DD白，哭DD笑)。 四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象 1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。 2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。 五、啟發幼兒嘗試說出新的反義詞 1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好DD壞，前DD后，里DD外，遠DD近，多DD少，香DD臭) 2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。 六、活動延伸：游戲“找朋友” 1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。 2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。 【說課】 語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。 怎樣在這節活動中激發幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發展呢?我大膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規律。因為，實踐活動對人的智力發展有重要意義。人的智力是在和環境的交互作用中發展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。 這節嘗試教學活動有以下幾個環節：1．激發幼兒嘗試的愿望；2．動手嘗試操作，了解反義詞；3．看投影片，進一步嘗試掌握一些反義詞；4．游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學反義詞；5．通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發現一些新的反義詞；6．延伸活動，游戲“找朋友”。這節課通過幼兒的嘗試操作，教師的指導及引導，音樂游戲的鞏固、深入，使幼兒在......>>
問題六：設計一個符合幼兒園年齡特點的規則游戲幼兒期是語言發展的最佳時期，幼兒教育應重視發展幼兒的語言表達能力。著名教育家陳鶴琴先生曾說過：“游戲是幼兒的生命，游戲也是幼兒獲取知識的基本活動。幼兒的主要生活就是游戲，寓教育于游戲是教育好幼兒的基本途徑。”可見，游戲是幼兒學習語言的一種有效方法。而語言游戲是以訓練幼兒語言為目的的一種智力游戲，是以生動有趣的游戲形式，讓幼兒在自愿的、愉快的情緒中，學習語言知識，增長語言運用能力的一種形式。通過語言‘游戲，町以激發幼兒的表達欲望，豐富幼兒的詞匯量，發展幼兒的語言表達能力，使幼兒能有更多的機會運用語言。在游戲中，語言教學的任務與游戲巧妙地結合，從而寓教于樂，極大地調動了幼兒說話的積極性，不僅促使其語言理解深刻化，而且使其語言的交際功能和調節功能獲得順利發展而成功地完成語言發展目的。幼兒階段常見的語言游戲有：練習發聲的游戲，如“看圖發音”練習易混音；練習聽覺的游戲，如“傳悄悄話”、“猜猜我在學哪種動物叫”；練習正確運用詞匯的游戲，如“開商店，，練習使用量詞；練習使用同義詞、反義詞的游戲，如“正話反說’’可練習幼兒的反應能力和詞匯理解能力；還有大家熟知的“猜謎”、“順口溜”、“繞El令，，等游戲。
各年齡班可以根據教學任務和內容的不同，選擇不同的語言游戲。可以是單獨的某個語言游戲，也可以多個語壽游戲穿 *** 行；對于同一個游戲運用于不同的年齡班，可以根據幼兒發展水＼、F的不同，改進游戲的內容和規則，以適應特定年齡班的需要。幼兒語言的發展主要表現在語音、語法結構、語義和表達四方面。下面結合小、中、大班的年齡特點分別闡述。
一、小班語言游戲的特點
小班幼兒的語言游戲比較簡單，游戲的任務比較容易理解，游戲的玩法具體且簡單。游戲規則一般很少，而且在開始時對全體幼兒幾乎是同一個規則要求，難度不高。
小班幼兒正處于積累有意義詞的時期，開始不斷掌握新的詞語。良好的聽覺是清晰發音的前提，學習新的詞語的基礎是能聽得清、聽得準。因此，教師應重視開展發展聽覺能力的語言游戲，訓練幼兒的聽覺靈敏性，提高其辨音能力。如“模仿聲音”游戲，游戲形式比較簡單，適合小班幼兒，幼兒可以通過模仿交通、自然界各種動物的聲音，無拘束地學習各種發音；再如“是什么在響”游戲，教師請一名幼兒面對大家閉上眼睛，然后敲響各種樂器，請幼兒仔細分辨是哪個樂器發出的不同聲音。還可以運用練習正音的語言游戲，幫助幼兒分辨易混發音并愉快練習。如簡單的繞口令“四跟十”可以在幼兒游戲中反復穿插，使幼兒能分清“si”與“shi”的正確發音。
小班幼兒的詞匯量猛增，句子中的修飾語顯著增加，并具有一定的語法規則，不過仍以簡單句為主，有時結構不太嚴密，句子意思不明確。在小班階段，教師應有意識地組織學習句子的游戲，讓幼兒學會正確用詞，說完整句子。如“擊鼓傳卡片”游戲，當教師擊鼓停止時，接到布袋的幼兒要摸出一張卡片，說出卡片上有什么，要求表達完整而清晰；也可玩“傳句游戲”，當音樂聲停止，拿到水果籃的幼兒要從籃子里選出自己喜歡吃的水果，再用“我喜歡吃……”造句。
語義的發展與幼兒認知水平的發展緊密相連，比語音和語法都晚一些。3～4歲時，過度擴張詞義的現象就不太明顯了，但對緊密相關的詞還容易混淆。隨著詞語的豐富，幼兒運用簡單象聲詞不斷減少，運用代詞和副詞的比例明顯增加。教師可以利用語言游戲豐富幼兒的詞匯。
表達的發展是幼兒使用語言的實際能力的表現。幼兒講述圖畫中故事內容的量隨著年齡的增長而遞增，而且有發展規律：表達從外顯動作向內隱心理發展，從孤立事件向事物間聯系發展，從行為結果向行為過程發展，從畫......>>
問題七：幼兒園游藝活動有哪些(一)體育游戲。體育游戲可以發展孩子的走、跑、跳、鉆爬、 投擲、攀登等基本動作能力，增強身體素質。體育游戲內容廣泛、 有趣，有的體育游戲有角色、有情節，有的帶競賽性，不僅能鍛煉 動作能力，而且可以培養孩子自我控制、遵守規則的良好品德和機智、勇敢、頑強的個性。如“跳圓圈”(適合4歲兒童)，發展孩子 跳躍動作，可以配上兒歌：“小妹妹，小弟弟，跳圓圈，做游戲。跳 進來，跳出去，跳進三次就勝利。”家長不妨試一試，和孩子們一 道跳跳玩玩，肯定很開心!
(二)語言游戲。語言游戲是培養孩子理解詞匯和運用口頭 語言清楚、連貫、有表情地進行表達交流的能力。在游戲中，孩子 可以學會發音，辨音，豐富詞匯，學習說普通話，學會使用各種句 式，連貫清楚地進行講述。如“看圖練發音”(適合3歲兒童)，選 擇動物圖片若干，讓孩子學習、掌握正確的發音，認識動物的名 稱。“反義詞類推”(適合4歲兒童)，根據甲詞提出相反意義的乙 詞，提高孩子的思維能力，比如：大和小，高和矮，糖是甜的、鹽是 咸的等等。“折折講講”(適合5歲兒童)，準備大小不一的各種 紙，教孩子學會折各種形狀的物體，折好的東西組合成一個情 景，進行講述。可以培養孩子的動手能力，發展其聯想，使他們能 用連貫的語言表達自己的構思。
(三)智力游戲。智力游戲是根據一定的智力任務，由家長 設計的一種有規則的游戲。其目的是增進兒童知識，發展兒童智 力。家長可以將一定的學習內容和游戲形式緊密結合起來，增強 兒童學習的興趣。如“瓶蓋找朋友”(適合3歲兒童)，準備許多大 小不同、形狀各異、顏色有別的而又有蓋子的瓶子，將瓶蓋取下， 混和成一堆，請孩子們幫每個瓶子找到自己的朋友(蓋子)，并一 個一個地蓋在瓶子上。這個游戲，可以訓練孩子匹配能力，發展 孩子手指小肌肉的靈活性。“什么東西不見了?”(適合4歲兒童) 可培養孩子的觀察力和記憶力。“跳棋”(適合5歲兒童)，教孩子 按照規則走棋，達到進入一定位置的目的，發展孩子的思維能 力。
(四)數學游戲。數學游戲是將數學知識寓于兒童感興趣的 游戲之中。結合兒童日常生活的各種活動，用游戲的形式培養孩 子對數的概念的興趣，增加對數的感性認識，由淺入深地學會一 些簡單的數學知識和技能，包括感知 *** 及元素，認識10以內 的數和10以內數的組成；學習10以內的加減法；認識簡單的幾 何形體；認識一些常見的量，以及空間、方位、時間方面的簡單知 識；以及對應、計數、加減和自然測量等初步技能。如“伸指頭” (適合3歲兒童)，利用手指認識10以內的數。“給牌分類”(適合 4歲兒童)，按卡片提示將某些物品進行顏色、形狀、數量分類。 “猜猜星期幾”(適合5歲兒童)，鞏固孩子對昨天、今天、明天、星 期幾等時間概念的認識。
(五)音樂游戲。音樂游戲是在音樂伴奏或歌曲伴唱下進行 的游戲，有一定的規則。游戲時的動作、表情必須符合音樂的節 拍、內容、性質等。這類游戲主要在于發展幼兒音樂感受能力和 動作，如“小魚游來了”、“老貓睡覺醒不了”等。游戲生動有趣，可 以活躍和豐富幼兒的生活，培養孩子愉悅的情緒。
(六)美術游戲。美術游戲寓美術教育于游戲之中，讓幼兒 在繪畫、泥工、折紙、小制作等各項活動中，熟悉多種材料的性 能，培養兒童的形象思維和感受美、表現美的能力，發展幼兒的 聰明才智。美術活動的材料是多種多樣的，家長可結合自己家庭 和家鄉、環境的有利條件，選擇各種自然材料，如線、布、紙盒、蘆 葦或細竹竿、蛋殼、廢電池、蔬菜、水果等，讓兒童制作，從而擴大 兒童的眼界，培養兒童欣賞美、創造美的興趣和能力。在選......>>
關于幼兒兒歌精選8篇
關于幼兒兒歌1
教案準備：教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂詩歌《小畫筆》的磁帶
活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦。
活動難點：能理解的內涵。
教案過程：
出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
二、教師介紹名稱，教師有感情的示范朗誦，幼兒欣賞：
1、教師提問幫助幼兒理解含義：紅筆可以畫什么？藍筆可以畫什么？小帆船和山是什么顏色的筆畫成的？為什么說祖國是個大花園？祖國大花園是怎么畫成的？
2、幼兒欣賞配樂《小畫筆》；
三、幼兒學習朗誦；
1、幼兒小聲跟老師朗誦。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦。
四、幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導。
五、教師小結幼兒活動情況。
關于幼兒兒歌2
1兒歌《蒼蠅是個精》
蒼蠅是個精，
身上細菌數不清。
這兒鉆，那兒叮，
飛來飛去傳染病。
小朋友們齊動手，
快來把他消滅凈。
2雨天
天上的云朵越集越密，
雷聲響過下起了大雨。
水泡漂在水面上，
小河匆匆跑得急
大樹把它的綠傘撐起，
小鳥兒躲進了樹林里。
我把花傘給老師撐起，
老師把我抱在懷里…
3兒歌：果皮箱
果皮箱，路邊放，
愛清潔，不能忘。
紙屑果皮往里裝，
講究衛生才健康。
4兒歌：果皮箱
果皮箱，路邊放，
愛清潔，不能忘。
紙屑果皮往里裝，
講究衛生才健康。
5兒歌：刷牙
小牙刷，手中拿，
早起晚睡先刷牙。
從上往下輕輕刷，
從下往上仔細刷。
里里外外全刷遍，
牙齒刷的白又亮。
6兒歌：機器人
有個鐵娃娃，
沒爹又沒媽，
生來聰明聽話，
叫它干啥就干啥。
7兒歌：空氣
看不見，聞不到，
抓不住，摸不著，
你需要，我需要，
誰也離不了。
8兒歌：露珠
露珠露珠圓又小，
干活不讓人知道，
半夜起來到天野，
忙給禾苗洗洗澡，
太陽出來它就走，
你想找它找不到。
9兒歌：露珠
露珠露珠圓又小，
干活不讓人知道，
半夜起來到野銀埋天野，
忙給禾苗洗洗澡，
太陽出來它就走，
你想找它找不到。
10兒歌：星星
許多小燈籠，
掛在天空中，
晚上眨眼睛，
閃閃放光明。
11兒歌：蚯蚓
沒有腳，
沒有手，
彎彎曲曲來回走，
松土數它是能手。
12兒歌：秋天
秋風吹，天氣涼，
樹上落葉隨風飄，
盆里菊花放芬香，
蘋果、柿子掛枝頭，
叔叔、阿姨采摘忙。
13兒歌：我們的祖國
小草愛大地，
星星愛天空，
花朵愛花園，
浪花愛大海，
我們愛祖國。
14兒歌：電視機
有只盒子方又長，
中間玻璃亮堂堂，
唱歌跳舞又演戲，
天下大事都知道。
15兒歌：火車
兄弟幾十搏隱個，
緊緊拉著手，
前頭大哥一聲吼，
后面弟弟跟著走。
16兒歌：灑水車
灑水車，叮咚響，
馬路上，常來往，
噴出股股水花來，
又干凈來又涼爽。
17兒歌：花兒好看我不摘
公園里，花兒開，
紅的紅，白的白，
花兒好看我不摘，
頌螞大家都說我真乖。
18兒歌：拖拉機
拖拉機，轟隆隆，
農民伯伯忙播種，
粒粒種子種下去，
來年有個好收成。
19兒歌：寶寶上學
太陽公公瞇瞇笑，
樹上鳥兒喳喳叫，
我背書包上學校，
一路走來一路鬧，
太陽勸我不哭叫，
小鳥笑我要遲到，
我不哭來也不鬧，
上學一定按時到，
這樣才是好寶寶。
20兒歌：秋天
秋天到，秋天到，
樹上果子真熱鬧，
臉漲紅的是蘋果，
咧開嘴的是石榴，
黃澄澄的是桔子，
一串串的是葡萄，
你夸我來我夸你，
共贊秋天多美好。
關于幼兒兒歌3
教案目標:
1.喜歡參與猜謎活動,并愿意與教師對答.
2.嘗試仿編.
教案準備:水果卡片、水果實物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個,音樂,展示板,水果貼畫
教案過程:
﹙一﹚1、音樂:采果子
幼兒聽音樂玩開汽車的,尋找水果卡片。
2. 請幼兒說一說找到了什么水果卡片,分類擺放.
﹙二﹚.猜謎
1. 教師: 咱們玩一個猜謎,請小朋友猜猜我說的是哪個水果?
1)“什么彎彎像小船?”
2)“什么個大圓又圓?”
3)“什么臉龐紅彤彤?”
4)“什么粒粒酸又甜?”
引導幼兒分別在卡片中找到答案.
2. 完整的對答說
(1) 教師說,幼兒答;
(2) 幼兒問,教師答;
(3) 幼兒間相互問答.
﹙三﹚.嘗試創編猜謎
1. 分別出示楊桃實物,柿子實物,引導幼兒說出其特點,教師幫助整理語句。
2. 出示摸袋,引導個別幼兒摸水果，創編。
﹙四﹚將整理并完整朗誦
關于幼兒兒歌4
（1）用餐禮儀：
《吃飯歌》
小筷子手中拿，一口飯一口菜，吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。
（2）儀容儀表：
《站立歌》
站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山頂；風吹雨打都不怕、青松越長越精神。
《起立歌》
小腳跟找朋友，小手掌放兩邊，小肚皮收緊了，小肩膀往下壓，小眼睛往前看。
《端坐歌》
坐像一臺鐘、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快樂學習有勁頭。
《排隊歌》
隊伍一條線，立正挺胸向前看，對準伙伴后腦勺。
《走路歌》
走路挺起胸，擺動兩只手，挺胸向前走。
《洗手歌》
小寶寶，愛洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。
《起床歌》
太陽公公咪咪笑，小朋友們起床早，自己動手穿衣服，洗臉刷牙別忘掉。
背上我的'小書包，歡歡喜喜上學校。路上不要貪玩耍，按時到校不遲到。
《午睡歌》
輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊；小被疊好床靠齊，環境整齊靠大家。
關于幼兒兒歌5
一、說幼兒：
1、大班幼兒的年齡特點：
探究、分析、觀察能力有了一定的發展，能主動地去探究周圍和環境的變化。
無意記憶較多，較少進行有目的有意識的記憶。能根據自己的表達方式將感知到的加以表現。
語言表達能力及審美能力有一定發展，能夠比較連貫的表達自己的意思。已能清晰地談話，詞匯開始豐富。
2、大班幼兒身心發展特點：
幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達與創造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動情境與活動形式。幼兒進一步發展的自主性與主動性，需要寬松、安全的探索環境。
二、說教材：
《布娃娃》，是一節語言活動。孩子與布娃娃有著天然之緣，他們喜歡與他們為伍。他們聆聽故事，觸目所見。孩子們對布娃娃的世界充滿著興趣和好奇，布娃娃是孩子成長過程中的親密伙伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發幼兒的多種聯想。綱要中指出"既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"大班語言活動《布娃娃》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優點，符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。因此，我們設計了這一活動情境，成為他們觀察的對象，游戲、表達、表現的主角。孩子不但熟悉布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、有意識地認識、了解布娃娃走進布娃娃的生活世界。
三、說目標《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：
發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境"以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受、發展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
1、指導小朋友正確朗誦兒歌。
2、引導小朋友認識布娃娃的優點。
四、材料的準備：
為了更好地服務于本次的活動目標和完成內容，我們做了以下準備工作：
圖片 音樂
五、教學方法設計
1、談話、游戲引出主題
2、觀察、討論法提高幼兒理解兒歌的能力
六、效果預測：
整個活動我以孩子的興趣為出發點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創造空間。活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環境中感受美、表現美。根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據孩子的基礎和能力水平，給予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
關于幼兒兒歌6
一、活動目標：
為了培養幼兒的藝術素養，提高幼兒的歌唱水平，支持和鼓勵幼兒大膽的表現自己，增強幼兒的自信心，學校特開展本次幼兒歌曲比賽活動。
二、比賽時間：
20xx年5月4日 上午8:30開始
三、參加對象：
全鄉各公、民辦幼兒園大、中、小班幼兒
四、比賽地點：
中心小學四樓多媒體教室
五、參賽要求：
1、各公、民辦幼兒園通過預賽評出優勝者，各校最多推選兩名幼兒參加中心小學決賽。（可獨唱也可合唱）
2、歌曲時間在三分鐘以內。
3、自選曲目，歌曲內容要求健康活潑、積極向上。
4、參賽選手自帶伴奏帶，自備演出服。
5、各幼兒園請于4月27日上午11點前將參賽幼兒姓名、歌曲名稱、輔導老師上報中心小學辦公室鄭劍英老師，逾期未報視為自動放棄。
六、比賽規則：
1、評分細則：
①歌曲內容：（1分）內容健康、積極向上
②舞臺形象：（1分）衣著整齊、精神飽滿
③演唱技巧：（ 3分）音準好、節奏準確、演唱完整、吐字清晰，音色優美
④舞臺表現：（ 3分）表情豐富、動作優雅有感染力
⑤綜合素質較好（ 2分）
2、評委老師：
鄭劍英、俞雯雯、林燕鳳、謝 郡、蘇麗芳
七、獎項設定：
對參賽幼兒及輔導老師均設一、二、三等獎若干名，并給予證書和物質獎勵。
關于幼兒兒歌7
《飛機天上飛》
【活動目標】
1、了解飛機的主要組成部分、外形特征及功能。
2、理解兒歌內容，并能有感情地朗讀兒歌。
3、感受大家共同游戲的樂趣。
【活動準備】 “兒歌快樂讀”：《飛機飛上天》教學動畫（中班下《交通海陸空》）。
【活動過程】
一、謎語導入，激發幼兒的興趣。
――小朋友，一起來猜一個謎語吧！要仔細聽哦！不是蜻蜓不是鳥，穿云破霧上藍天，萬里行程一日到。（飛機）
――小朋友，我們一起去聽一聽關于飛機的兒歌吧！
二、播放兒歌，引導幼兒理解兒歌內容。（選擇“兒歌”的動畫圖標）
――兒歌里說了什么？（飛機飛行。）――飛機飛行的是時候，它周圍的天空會發生什么變化？（有白線）
三、播放動畫，引導幼兒了解飛機的主要組成部分、外形特征及功能。（選擇“介紹”的動畫圖標）
1、播放到“飛機的主要組成部分”時暫停。
――小朋友，大多數的飛機是由哪五個部分組成的？（機翼、機身、尾翼、起落裝置和動力裝置。）
2、播放到“機翼會產生升力，幫助飛機飛起來”時暫停。
――飛機有大有小，它們的機翼有什么作用？（機翼會產生升力，幫助飛機飛。）
3、播放到“能夠幫助人們快速到達目的地”時暫停。
――小朋友，請你來表演一下飛機是怎么飛過高山、河流的。
4、播放到結束。
――什么情況下飛機不能飛行？（遇到大雨、大風、暴雪、多霧等惡天氣時。）
――小朋友，你喜歡飛機嗎？為什么？
四、教師引導幼兒朗誦兒歌。
1、教師引導幼兒分句朗誦兒歌。
――小朋友，一起一句一句的讀兒歌吧！
2、教師引導幼兒完整的朗誦兒歌。
提示：教師可以引導幼兒自由地用身體動作表演兒歌。
五、組裝大飛機，引導幼兒邊念兒歌邊游戲。
組裝飛機：一個幼兒扮演飛機頭，兩個幼兒扮演機身，向外舉出兩只小手作為機翼，一個幼兒扮演機尾，向后面伸出雙手作為尾翼。
游戲規則：幾架大飛機同時出發，比一比哪一架大飛機最先到達終點。
活動評估
1、能夠流暢地朗誦兒歌。
2、能說出飛機的主要組成部分、外形特征及功能。
活動延伸
一、日常活動
1、教師播放《飛機飛上天》的教學動畫，與幼兒一起朗讀這首兒歌。
2、教師引導幼兒觀察身邊其他的交通，了解其作用。
二、區域活動
――語言區：教師提供玩具飛機，引導幼兒邊玩飛機邊朗讀兒歌或仿編兒歌。
――美工區：教師提供彩色紙、顏料、橡皮泥等，引導幼兒折紙飛機、畫飛機等。
家園共育
親子活動建議
1、家長可以與幼兒一起朗讀兒歌《飛機天上飛》，并用身體動作把兒歌表現出來。
2、家長有機會可帶幼兒到飛機場，觀察真的飛機。
關于幼兒兒歌8
《孝敬歌》
學做菜，會洗衣，家務勞動要學習。
衣和物，放整齊，自己的事自己理。
不挑吃，不挑穿，珍惜糧食節水電。
孝父母，敬長輩，小小年紀好兒女。
《鍛煉歌》
廣播操，要做好，鍛煉身體爭達標。
多活動，身體棒，運動會上真活躍。
做眼操，保視力，"三個一"很重要。
大家來，齊鍛煉，身體強健把國保。
《環保歌》
愛清潔，講衛生，環境保護靠大家。
廢棄物，不亂扔，處處整法真是佳。
愛花草，愛動物，公共設施要愛護。
環境美，習慣好，環保能手人人夸。
《學習歌》
上課時，用品齊，課前準備要做好。
學習前，要預心，大膽質疑很重要。
要發言，先舉手，積極思考多動腦。
做作業，要認真，按時完成書寫好。
《守法歌》
好與壞，要分清，小小少年樹正氣。
壞行為，敢斗爭，遵紀守法真是行。
迷信事，要反對，不良書刊不去瞧。
煙酒賭，不去沾，小小公民懂法律。
