數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識？具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自然和人類社會，更好地適應(yīng)日常生活、理解周圍環(huán)境；可以促進(jìn)學(xué)生有條理地思考、有效地進(jìn)行表達(dá)和交流，運(yùn)用數(shù)學(xué)分析問題和解決問題；同時通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動還可以發(fā)展學(xué)生的主動性、那么，數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識？一起來了解一下吧。
一、專業(yè)的發(fā)展簡要概述
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)可謂是歷史悠久。從古代結(jié)繩記數(shù)、丈量土地、分配財產(chǎn)導(dǎo)致算術(shù)、代數(shù)、幾何的相繼產(chǎn)生，以及我國最著名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》中246個實(shí)際應(yīng)用問題的匯集；到現(xiàn)代數(shù)學(xué)概念、語言在日常生活中的滲透，一些數(shù)學(xué)原理已成為人們必備知識，如對稱、百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)、比例等成為社會生活中常見名詞；象人口增長率、生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)圖、股票趨勢圖等不斷出現(xiàn)在報刊、電視等大眾信息傳播媒介中；而儲蓄、債券、保險、面積、體積計(jì)算（估算）、購物決策等成為人們難以回避的現(xiàn)實(shí)問題。可見，數(shù)學(xué)已不僅只作為解決問題的，更是時代文化的重要組成部分。
人類正進(jìn)入信息社會時代，面臨許多發(fā)展與對策問題。應(yīng)用數(shù)學(xué)也同步進(jìn)入一個新的發(fā)展時間。國際間已多次舉行過有關(guān)數(shù)學(xué)物理、控制論、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、有限元方法、邊界元法法、生物數(shù)學(xué)等方面的學(xué)術(shù)性會議。第一屆工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)國際會議已于1987年6月在法國巴黎舉行,到會代表約2000人，是應(yīng)用數(shù)學(xué)界的一次空前盛會。在工業(yè)先進(jìn)的各國中，應(yīng)用數(shù)學(xué)受到極大地重視，應(yīng)用數(shù)學(xué)具有廣闊的發(fā)展前途。
二、專業(yè)的研究方法
我認(rèn)為，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)最重要的就是獨(dú)立思考，學(xué)會鉆研剖析，掌握理論知識，并靈活應(yīng)用至實(shí)際問題。
摘要： 新課程改革注重知識的發(fā)生、發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)觀察社會、思考問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，重視聯(lián)系實(shí)際和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教師應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)，多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視課外實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生逐步形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。
關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)應(yīng)用 生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)以致用
新課程改革注重知識的發(fā)生、發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)觀察社會、思考問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，真正讓學(xué)生體會到“學(xué)以舉碧致用”。近年來，我堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，重視實(shí)踐，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，做了一些探索，在此談?wù)剬@一問題的一點(diǎn)思考。
一、理論基礎(chǔ)
1.數(shù)學(xué)的發(fā)展就是數(shù)態(tài)裂學(xué)應(yīng)用的歷史。
從數(shù)學(xué)的早期發(fā)展來看，數(shù)學(xué)起源于人類實(shí)際生活的需要，人類在簡單的物品交換和重新分配中，產(chǎn)生了數(shù)的概念。在古埃及流傳下來的最早的數(shù)學(xué)著作《萊茵德紙草書》和《莫斯科紙草書》中，包含有許多幾何正閉舉性質(zhì)的問題，內(nèi)容大都與土地面積和谷堆體積的計(jì)算有關(guān);中國現(xiàn)存的最早的數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中，主要成就是勾股定理及其在天文測量上的應(yīng)用。
到了近現(xiàn)代，特別是現(xiàn)代，一方面，數(shù)學(xué)的核心研究變得越來越抽象;另一方面，數(shù)學(xué)的應(yīng)用也變得越來越廣泛。
數(shù)學(xué)來源于生活。認(rèn)識到這點(diǎn)，不僅僅是為了更好地幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更重要的是在聯(lián)系生活、理解數(shù)學(xué)的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生不斷尋找數(shù)學(xué)問題，不斷求異創(chuàng)新，不斷解決生活中的實(shí)際問題。我在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中主搜皮要采用“生活中找數(shù)學(xué)、生活中學(xué)數(shù)學(xué)、生活中用數(shù)學(xué)”的方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
一、讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)
一提“數(shù)學(xué)”二字，人們總是認(rèn)為數(shù)學(xué)最貼近我們的就是計(jì)算，卻忽略了數(shù)學(xué)其實(shí)與我們的生活有著密切的聯(lián)系。為了激發(fā)學(xué)生認(rèn)識、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的內(nèi)因，首先就帶領(lǐng)學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)。
如，一開學(xué)就問學(xué)生一個問題：“你都知道有關(guān)數(shù)學(xué)的什么內(nèi)容?”學(xué)生都按照大人教的那樣回答：“2+3=5是數(shù)學(xué)知識。”“8個蘋果是數(shù)學(xué)知識。”……“生活中可能沒有數(shù)學(xué)嗎?可能沒有數(shù)字的存在嗎?”老師的發(fā)問引起學(xué)生們的爭議。打電話撥號碼有數(shù)字；坐電梯按控制鍵也有數(shù)字；買東西、吃東西等生活中的實(shí)際問題都有數(shù)字，而且還有許多數(shù)學(xué)問題。因此，學(xué)生又舉出很多例子，從中體會到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)問題。而且從原始人類記錄獵取食物的一個個故事中，體會到數(shù)學(xué)源于生活，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了解決生活中的問題。
實(shí)現(xiàn)“數(shù)的認(rèn)識”與“數(shù)的運(yùn)算”一致性教學(xué)，可以從以下幾個方面入手：
1. 強(qiáng)調(diào)數(shù)的本質(zhì)：數(shù)是一種抽象的概念，是用來描述數(shù)量的符號。在教學(xué)中，要讓學(xué)生明確數(shù)的本質(zhì)，理解數(shù)的概念和特點(diǎn)，從而建立正確的數(shù)學(xué)思維方式。
2. 重視數(shù)的毀頃意義：數(shù)不僅是一種符號，更是一種具有實(shí)際意義的概念。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的實(shí)際意義的理解和應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。
3. 強(qiáng)調(diào)數(shù)的運(yùn)纖輪陸算規(guī)律：數(shù)的運(yùn)算是數(shù)學(xué)中最基本的概念之一，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在教學(xué)中，要讓學(xué)生掌握數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，理解數(shù)的運(yùn)算過程和結(jié)果，從而建立正確的數(shù)學(xué)運(yùn)算思維方式。
4. 注重數(shù)的應(yīng)用：數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的運(yùn)算也是為了解決實(shí)際問題而存在的。在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中去解決問題。
綜上所述，實(shí)現(xiàn)“數(shù)的認(rèn)識”與“數(shù)的運(yùn)算”一致性教學(xué)，需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠理解數(shù)的本質(zhì)和意義，掌握數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，并將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用桐橋到實(shí)際問題中去解決問題。
寫作思路：要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，即使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。
數(shù)學(xué)實(shí)踐日記一
星期三早上，太陽燦爛，天氣晴朗，空氣新鮮，這是多么美好的日子啊，我去超市大采購啦！
我一路蹦著跳著，就像只快樂的小鳥。超市里的東西琳瑯鏈攔早滿目，多種多樣，看得我眼花繚亂，有紅紅的蘋果，有碧綠的西瓜，還有黃黃的香蕉……好多好多物品啊！
我拿著事先準(zhǔn)備的購物清單，一樣一樣地尋找—先找到毛巾，再找到牙膏，最難找的是煙，我一直堅(jiān)持不放棄地尋找，最后終于找到了！
在買單的時候，還發(fā)生了一件很有意思的事情。我拿的毛巾，收銀員阿姨說條形碼不能刷，我又拿了一條，還是不能刷……我都想放棄了，可是想到爸爸馬上出差需要使用，就繼續(xù)堅(jiān)持著，直到第六次才刷成功，你說好玩不好玩？
買完單，回到家里我開始計(jì)算了，毛巾15元、2支牙膏31元……終于算完了，一共是174元6角。
這真是一次有意義的數(shù)學(xué)實(shí)踐，既鍛煉了我的膽量，又讓我增強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用。
生活中的數(shù)學(xué)無處不在，學(xué)好數(shù)學(xué)讓生活更美好！
數(shù)學(xué)實(shí)踐日記二
每當(dāng)我走進(jìn)校園，眼前就會出現(xiàn)十分醒目的一個牌子，上面寫著一句話，棚雀那就是“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。
以上就是數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識的全部內(nèi)容，數(shù)學(xué)實(shí)踐日記一 星期三早上，太陽燦爛，天氣晴朗，空氣新鮮，這是多么美好的日子啊，我去超市大采購啦！我一路蹦著跳著，就像只快樂的小鳥。超市里的東西琳瑯滿目，多種多樣，看得我眼花繚亂，有紅紅的蘋果，有碧綠的西瓜。
