目錄沒有美術基礎孩子試聽課課件 怎樣上好美術試聽課 美術寶試聽課課件 怎么講少兒美術試聽課 少兒美術試聽課
讓畫畫成為一個享受的過程。親自把著手教他們上色，開發他們的想象，引導他們的思維擴散。
課程我會根據學生學習的類型和工藝老運殲來安排。
美術是讓事物的色、聲、味、態更好的技藝。
來源
歐洲17世紀開始使用"美術"這一名詞時，泛指具有美學意義的活動及其產物，如繪畫、雕塑、建筑、文學、音樂、舞蹈等。也有認為"美術"一詞正式出現應在18世紀中葉。18世紀產業革命后，美術范圍益見擴大，有繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等悄敏，在東方還涉及書法和篆刻藝術等。中國五四運動前后開始普遍應用這一名詞。近數十年來歐美各國已不大使用"美術"一詞，往往以"藝術"一詞統攝之。
主流分類
它主要包括繪畫、雕塑、工藝、侍沖建筑、書法、篆刻、設計、新媒體和攝影等類型。每個門類又可以根據表現的題材和使用的題材，再分成若干小類。
繪畫是造型藝術中最主要的一種藝術形式，它是指運用線條、色彩和形體等藝術語言，通過造型、色彩和構圖等藝術手段，在二維空間(即平面)里塑造出靜態的視覺形象，以表達作者審美感受的藝術形式。繪畫種類繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類別。從地域看，繪畫可分為東方繪畫和西洋繪畫;從材料看，繪畫可分為水墨畫、油畫、壁畫、版畫、水彩畫、水粉畫等;從題材內容看，繪畫可分為人物畫、風景畫、靜物畫、動物畫等;從作品的形式看，繪畫可分為壁畫、年畫、連環畫、漫畫、宣傳畫，油畫，吹畫、插圖等。
不同類別的繪畫形式，由于各自的歷史傳統不同，都有著各自獨特的表現形式與審美特征。中國畫又稱國畫，它在世界繪畫領域中自成體系，獨具特色，是東方繪畫體系的主流。在材料上，中國畫是用毛筆和墨在宣紙或者絹帛上作畫的，它講究筆墨，著眼于用筆墨造型。在表現方法上，中國畫采用一種散點透視的方法。在畫面的構成上，中國畫講究詩、書、畫、印交相輝映，形成獨特的形式美與內容美。油畫是西洋繪畫的代表，它是世界繪畫藝術中最有影響的畫種。
可以根據學生學習的情況把美術班分為四個班級：
少兒國畫、美術綜合班：
教學目標：學習寫意國畫運筆方法和基本技法、了解中國國畫的特點。兼學蠟筆畫、水粉畫和素描的基本方法
學習內容：文房四寶的運用和技法、水墨實驗畫、蔬果寫意畫、齊白石動物寫意畫、水粉畫創作、植物寫生、手工。
上課時間逢周五晚上：19:15-20:45
少兒國畫基礎班：
教學目標：以本科中國畫教學為藍本，全面了解寫意國畫和工筆畫的運筆方法和用色技巧，了解傳統中華文化。
學習內容：文房四寶、筆、墨紙、水的運用與技法，線條與結構、國畫色彩運用方法。宋畫白描、寫意蔬果和花卉的畫法，寫意山水畫、植物寫生。
上課時間逢周日下午：16:00-18:00
少兒美術綜合特色班：
教學目標：啟發少兒對藝術的認識，通過美術課程的培養，開啟右腦思維能力，充分發揮想象力，有助于對文化課的啟迪。
學習內容：線條與結構的造型能力、色彩的概述、素描概述、手工、版畫、動漫、蠟筆畫、水粉畫創作、戶外寫生。
上課時間逢周六：下午14:00-15:30或晚上 19:15-21:45
少兒美術綜合提高班：
教學目標：開發少兒的美術潛能、充分發揮學生的個性，提高色彩運用能力、造型能力和繪畫技巧。
學習內容：提高線條與結構的造型能力和色彩運用技巧、基礎三維透視、三角幾何體、手工、版畫、動漫、水粉畫創作、戶外寫生。
上課時間逢周六：下午16:00-17:30 逢周日：上午10:30-12:00
每個課題下，需要有獨立的課，比如教線條，可以讓孩子聽不同的聲音感受，一邊聽一邊畫，海浪起伏的聲音是什么線條？搖滾樂的聲音是什么線條？小狗叫的聲音是什么線條？
然后用這些線條加游纖輪上一些情節組成畫面，這就是融入了教學計劃的一堂課。到了教紋樣的時候，就可以拿出來復習，比如說海邊的小狗在叫，組成了怎么樣的紋樣？然后用這個紋樣填充一個畫面，這就叫循序漸進啊。
時不時穿插藝術史大師作品介神信紹和故事講解，Pinterest上有很多現成的worksheet設計得非常好，可以拿來主義。 跟小學生講康定斯基，注意這里面出現的專業名詞：形狀、曲線、直線、一級色、二級色。是不是跟上面的教學大綱連上了？
立體主義也很簡單！給孩子看畫，簡單介紹歷史，出現的專業術語：視角、幾何形狀、調子、深度、質豎雀感、深淺。又和教學大綱對上啦！
有些課程可以讓“玩”的成分更重一點，比如欣賞完畢加索，可以來一個集體創作，搞一張超級大紙，大家分組輪流擲骰子，一個組負責畫五官中的一個（可以一個人畫線，其他人涂色之類的）。
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點，否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難以輔導兒童繪畫。小學階段應按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實傾向期9-11歲、寫實期12歲以后（相對而言，有的會提前或退后）。美術教師應根據兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處于幼兒期向兒童期轉變的階段，大腦的發育已達成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態，想象力十分發達。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特征就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想象的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創作達到高潮，進入兒童繪畫創作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想象，根據頭腦中對物象特征形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象雀衫，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特征，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家隱握長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現方式畫自己喜歡畫的內容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
可以參考參考，現在好像是可以免費試上M/http://www.dfq.com/shaoer/
三、由于兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發展不同于前一個階段，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境并進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。對以前自己常采用“古怪”的、“不合邏輯”的表達方式持否定態度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現的天真、幼稚并不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期。由于這一階段的兒童畫開始追求真實，致使他們那些感人的童趣創作逐漸消失，對繪畫的興趣趨于淡漠，個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據學生的認知規律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學方法和模式頃攜腔，使他們畫出的作品能抒情達意，這樣學生對美術的興趣才會有增無減。
好吧，我可碰嫌以告訴你我就是這個行業的。兩個字：興趣！在興趣的前提下提高孩笑李手子的技法，最基本的比如拿筆擾老的姿勢什么的，不管你怎么教，千萬不要扼殺孩子的興趣，以游戲引導。
我認為你可以教孩子們一些簡筆畫，因為小學也是有層次的。小一點的孩子就叫簡筆畫，如果你認為教材不好，可以按照你的想法去上課，盡量讓孩子們發揮想象力去畫納握御畫。洞巖大一點的孩子，可以讓他們畫一些貼合現代化或者流行因素，讓他們逐漸了解美術，接觸美術。
請采納，皮棗謝謝！
