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教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;
2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗(yàn)花邊圖案的美感;
4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識花邊圖案的圖形特點(diǎn);
教學(xué)難點(diǎn):花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。
課時(shí):剪刀、膠水、臘光紙等
教學(xué)過程:
一、 欣賞導(dǎo)入:
教師組織學(xué)生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。 引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點(diǎn),教師可適時(shí)作簡單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪蔽或簡些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作宏褲花邊?
學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的
教師示范:
1畫:
2剪:連續(xù)圖案剪法:
1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;
2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊
三、設(shè)計(jì)制作:
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)
2、學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。
四、應(yīng)用建議:
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊
2.在各種瓶、團(tuán)族罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
美術(shù)是一種高檔次的藝術(shù),它能提高人的修養(yǎng),陶冶人的情操,可以打開你的眼界,讓你看到什么是美,以下是我精心收集整理的小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案,下面我就和大家分享,來欣賞一下吧。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案1
教學(xué)目標(biāo):
1、遲困通過觀察操作,初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形。
2、通過圖形在生活中的應(yīng)用,感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)搜團(tuán)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):會辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。
教學(xué)難點(diǎn):體會“面”在“體”上。
學(xué)法指導(dǎo):小組合作、自主探究。
教學(xué) 方法 :啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)
教具準(zhǔn)備:交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:圓圓的臉上露出甜甜的微笑,給老師笑一下。咦!你們桌子上都擺積木了,喜歡玩嗎?能你手中的積木是什么形狀嗎?
生:長方體、正方體、圓柱。
師:(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別,你知道它的名字嗎?
生:三棱柱。
師:這些都是立體圖形。
二、探究新知
1、師:今天我們還要認(rèn)識幾位新朋友,(當(dāng)當(dāng)當(dāng)??),他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上,請大家來找一找,分分類,看看有幾種圖形。
(貼機(jī)器人)
師:拆分機(jī)器人,(貼一個(gè),板書一個(gè)名稱)
師:它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字,叫做平面圖形,今天我們就一起來認(rèn)識這些有趣的平面圖形。
(板書:有趣的圖形)
2、師:我們每天放學(xué)回到家中,依偎在爸爸媽媽的懷抱,享受家的溫暖,這些新朋友的家住在什么地方呢?我們到哪兒去找它們呢?
師:(手拿長方體,用手摸著它的面),請看這個(gè)長方體,這個(gè)面是什么形狀的?生:長方形。
師:我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。
生:我從正方體上找到了正方形。
師:你找到幾個(gè)正方形?
生:6個(gè)。
生:正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是正方形。
師:摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面,摸的時(shí)候有什么感覺?
生:平平碼漏念的、滑滑的。
3、師:這些圖形有點(diǎn)著急了,我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧!自己選一個(gè)積木畫一畫,
(注意:左手按緊積木不動,右手來畫。)
師:好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。
4、師:請同學(xué)們放亮眼睛,記住新朋友的樣子。
師:請閉上眼睛,老師說四種圖形的名字,你用手比劃它的樣子。
師:你能很快說出它們的名字嗎?(試試看)
生:長方體、
正方體(同學(xué)們興趣盎然)。
三、尋找生活中的圖形
1、生活中,你在哪兒見過這些圖形呢?(可以離開座位)
生:①桌子的面是長方形
生:②黑板的面是長方形
生:③電燈開關(guān)盒的面是正方形
生:④鐘表的面是圓形
生:⑤紅領(lǐng)巾是三角形
師:生活真奇妙,這么多的地方用了不同的圖形,使我們的生活更豐富多彩。
2、請你仔細(xì)觀察,說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識嗎?看。
師:交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。
你還知道哪些交通規(guī)則?
生:紅燈停,綠燈行。
生:上下樓梯靠右行。
師:老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的,對嗎?
四、基本練習(xí)
師:這些圖形寶寶今天和大家交朋友了,特開心,他們盡情地玩,連自己的家都找不到了,我們幫忙找找吧!打開練習(xí)紙。
(生答完后)
師:你們很會思考。
對了的給自己畫上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。
(夸夸自己)
五、拓展練習(xí)
師:我們的生活,離不開這些圖形的裝扮,用這些圖形,可以拼成漂亮的圖畫,請看:(出示圖片)
老師把這間房子的窗戶放大了些,看看,有幾個(gè)正方形?有幾個(gè)長方形?師:你是個(gè)愛思考的孩子。
回家后,把你的收獲說給爸爸媽媽聽,好嗎?
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案2
教材分析:
花的種類繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題,其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律,讓學(xué)生感受花卉在形狀、色彩上的自然美,再結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(大小對比、前后遮擋等關(guān)系),用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象,并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此,教材的課文導(dǎo)語是“花兒五顏六色,姿態(tài)各異。有了它們,我們的生活更加美麗”。
本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容,讓學(xué)生對中國花鳥畫有進(jìn)一步的認(rèn)識,同時(shí)也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以,教材中提示“用不同的材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國畫作品的同時(shí),也讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅線描寫生作品,線條剛?cè)嵯酀?jì),疏密有致,展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關(guān)系,是重點(diǎn)分析的對象;而后兩幅作品則引導(dǎo)學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)中,體會由簡到繁、循序漸進(jìn)的方法。
本課啟發(fā)學(xué)生對花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關(guān)系進(jìn)行細(xì)致觀察,并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來,旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美,激發(fā)學(xué)生造型表現(xiàn)的興趣;使學(xué)生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達(dá)形式,從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)思路:
本課分為兩課時(shí),采用“欣賞—觀察—寫生—創(chuàng)造”的策略進(jìn)行教學(xué)活動。
第一課時(shí):教師利用盆栽花卉作為觀察對象,引導(dǎo)學(xué)生按照由整體到局部的順序?qū)ɑ艿男螒B(tài)特征進(jìn)行觀察,并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關(guān)系,充分了解花卉的結(jié)構(gòu)。課堂上采用演示與相結(jié)合的方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)線描寫生。
第二課時(shí):讓學(xué)生根據(jù)自己對花卉的理解,將收集到的各種廢舊物品進(jìn)行分析,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希ㄟ^剪、折、粘、插等制作方法進(jìn)行再創(chuàng)造,制作出立體或半立體的花卉作品。
教學(xué)建議:
第一課時(shí)
(一)引導(dǎo)階段
課前分組,在每組的寫生臺上放置盆栽花卉。
1. 板書:花。
2.教師采用談話法,讓學(xué)生談?wù)剬ɑ艿恼J(rèn)識和理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
3.欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。
小結(jié):花能美化環(huán)境,給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題:美麗的花。
(二)發(fā)展階段
1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞與花相關(guān)的若干美術(shù)作品,讓學(xué)生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式,板書——線描。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察盆栽花卉,分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律,結(jié)合演示法或利用播放的形式讓學(xué)生掌握線描寫生的方法及要領(lǐng)。教師需特別強(qiáng)調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性,在寫生過程中讓學(xué)生把握寫生對象的特征,有目的地進(jìn)行取舍。
(三)實(shí)踐階段
1.作業(yè)要求:運(yùn)用線描的方法對盆栽花卉進(jìn)行寫生,描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系。
2.學(xué)生寫生,教師巡視指導(dǎo)。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)
①用線流暢,一氣呵成。
②抓住花的整體形狀特征進(jìn)行描繪,注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系等。
(四)展示與評價(jià)階段
1.展示學(xué)生作業(yè)。
2.學(xué)生介紹自己的作品,講出感受。
3.學(xué)生和教師點(diǎn)評,提出建議。
第二課時(shí)
(一)引導(dǎo)階段
展示學(xué)生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)。總結(jié):花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣,也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感。
(二)發(fā)展階段
1.教師:任何花卉都有獨(dú)特的外形特征,根據(jù)這些特征采用不同的材料進(jìn)行制作,可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。
2.展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學(xué)生探究:作品美在哪里,用什么材料做成的,用了哪些制作方法?
3.教師根據(jù)花的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的材料,演示制作的過程和方法。
(三)創(chuàng)作實(shí)踐
1.學(xué)生以小組的形式合作,制作出立體或半立體的作品。
2.教師指導(dǎo),提示學(xué)生安全使用。
(四)展示與講評階段
1.展示學(xué)生的作品,小組代表作簡要介紹。
2.學(xué)生和教師點(diǎn)評。
(五)拓展
展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用實(shí)例。
(六)收拾與整理階段
引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好制作和材料。
評價(jià)建議:
第一課時(shí)
1.學(xué)生能否做到對盆栽花卉進(jìn)行仔細(xì)觀察,能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學(xué)生能否運(yùn)用線條對花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行大膽概括。
2.學(xué)生能否在描繪的過程中做到用線干凈、流暢。
第二課時(shí)
1.學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動。
2.學(xué)生能否與小組同學(xué)協(xié)作完成作品。
3.學(xué)生能否用語言大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案3
教學(xué)目的:
1、簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。
2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情,表達(dá)自己對美好生活的追求。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn):繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準(zhǔn)備: 課件。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹、
二、導(dǎo)入新課:
課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作、
學(xué)生欣賞討論:
1、從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2、從畫中、文字中你了解到了那些東西?
教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識:
1、古典油畫的特點(diǎn)
2、《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué):
二、導(dǎo)入新課:
課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》,這幅作品雖然好,可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧?現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。
提問:
1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?
2、我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?
3、你對你的小天地滿意嗎?
4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?
5、你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?
(學(xué)生討論)
想一想,在你動手的時(shí)候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)
三、學(xué)生作業(yè):
要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
教師指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示:
學(xué)生交流討論
1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
五、拓展:
運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案4
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:了解機(jī)器人的相關(guān)知識,指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。
應(yīng)會:能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):
啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn):生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、繪畫和多種制作材料。
四、教學(xué)過程:
1、欣賞?感悟?暢想:
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。
找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見面交流。
講授新課:
2體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新
(1)展示機(jī)器人文字資料。
(2)展示機(jī)器人圖片資料。
(3)展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。
(引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。)
(1)為什么叫機(jī)器人?
(2)機(jī)器人能做什么?
(3)機(jī)器人必須是人的樣子嗎?
(4)機(jī)器人是使用什么材料制作的?
展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。(讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識,體會機(jī)器人與人的關(guān)系。)
提出問題:機(jī)器人都有哪些功能和作用?
師概括,在各行各業(yè)中(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等)都用到了機(jī)器人,它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。
出示課件:講解機(jī)器人制作的基本方法。(手工制作和繪畫的方法)
手工制作:巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。
繪畫法:用水彩筆或水粉染料完成。
3、展示?交流?評價(jià)
(1)分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用?課本上都用了哪些廢舊物品制作的?
(2)繪畫作品中,畫的是什么內(nèi)容,她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的?
4、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):
作業(yè)要求:
用繪畫或者手工制作的方法,完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。(也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人
小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案5
一、教學(xué)內(nèi)容:課本第5—7頁。
二、教學(xué)目標(biāo):
欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡單的制作過程。
激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲 望。
提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn):了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡單的制作過程。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富,并且有一定的難度,學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過程可作如下安排。
活動一:欣賞感受——分析評述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸
活動二:了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。
活動一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來,首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段,美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象,為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀的方法,如:講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí),將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結(jié),抓住生活原形的特點(diǎn),運(yùn)用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn),為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象。
在讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié),可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖,自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問題提示后,利用課外做出來。
在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn):1、簡單了解卡通片的制作過程、方法;2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力;3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。
活動二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手,來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。創(chuàng)作過程如下:1、根據(jù)故事情節(jié),將故事分為若干個(gè)場景(策劃文字腳本)。2、根據(jù)每一個(gè)場景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意:構(gòu)圖飽滿,主要的形象要突出;同一個(gè)角色在不同畫面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看,并評出秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動畫片中所學(xué)到的簡明、概括、夸張等手法,運(yùn)用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求:活動一:設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。活動二;將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。
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【 #二年級#導(dǎo)語】一份優(yōu)秀的教案需要教師提前進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,提前將課堂上可能出現(xiàn)的情況和反應(yīng)進(jìn)行預(yù)想;還需要教師對授課對象也就是學(xué)生進(jìn)行一定的分析,對授課內(nèi)容進(jìn)行一定的研究。只有這樣,才能使教案在教學(xué)中更好地發(fā)揮其"引導(dǎo)者"和"先行者"的作用。以下是整理的相關(guān)資料,望對您有所幫助。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞青花盤和青花瓷作品,了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。
嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。
培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。
難點(diǎn):畫面的安排要適合圓形,畫面要簡潔、生動、線條流暢。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:青花瓷,紙盤、顏料等
學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料,紙盤和顏料。
教學(xué)過程:
感知與體驗(yàn)
1、畫圓比賽
*教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓,然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試;
*通過對比討論,選擇比較好的一種方法再來畫個(gè)圓。
2、點(diǎn)題
*教師出示用布蓋住的瓷盤,請學(xué)生猜:“老師這有個(gè)圓東西,你能摸一摸,猜出它是什么嗎?
*你們家中有這樣的盤子嗎?它們的用處。
*小結(jié),這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤,盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤,板書——青花盤。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、簡介青花瓷:青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品,潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色,對比鮮明而又色調(diào)單純,顯得樸素雅致、清新自然。
瓷器的英文與中國的英文同為:‘CHINA’,可見,瓷器是一種代表中國的藝術(shù),外國友人認(rèn)識中國從認(rèn)識瓷器開始。
2、初次嘗試:
*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾;
*將畫好的圓盤沿邊剪下
*同座位互相欣賞,介紹自己的青花盤
3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比纖橡較
4、你知道盤子還有哪些形狀?
5、學(xué)生練習(xí):以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤
展示與評價(jià):
1.開個(gè)青花盤的展覽,選出你最喜歡的青花盤
【篇二】
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會欣賞美的事物,美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
實(shí)踐目標(biāo):
①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動手能力。
②從撕、拼、貼的過程中,培養(yǎng)想象力,創(chuàng)造力,養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),細(xì)心工作的作風(fēng)。
情感目標(biāo):通過制作美麗的樹林,激發(fā)學(xué)生熱愛樹木,保護(hù)樹木的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀,色彩的和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:課本掛圖、動物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。
學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。
教學(xué)過程:
感知與體驗(yàn)
1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂嗎?現(xiàn)在請你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(打開錄音機(jī)).問:你們聽到了什么?(小鳥的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?(樹林里)
揭題:今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.
2、拼貼練習(xí):
①談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識了幾種基本圖形,現(xiàn)在請看(出示圖形),問:①這是什么圖形?②它們像什么?
②請三位同學(xué)到前面來選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同學(xué)想一想猛洞,哪個(gè)圖形適合做樹冠適合做樹干)
③問:同學(xué)們想一想,樹林里還有什么?
④出示動物頭飾,請幾位同學(xué)扮演小動物.
⑤多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.
(1)學(xué)生觀察回答:橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠.
(2)學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.
(3)小動物在樹林里蹦來蹦去.
3、示范制作過程
(1)構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫毀知旁?
(2)選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.
(3)剪或用手撕.
(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.
創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺得漂亮嗎?
2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.
4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).
展示與評價(jià):
1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請同學(xué)們評議自己喜歡的作品.
2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評.
3、將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師.
4、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它,愛護(hù)它.這樣,我們的世界將會比今天更美麗.
5、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?
【篇三】
神奇的小畫冊
教學(xué)目標(biāo):
1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂
教學(xué)過程:
一、對比激趣,了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫冊,一本為普通的畫冊,另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
2、讓學(xué)生對比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文,提高興趣
自由讀短文,理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼,你說荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫冊,畫一畫,翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點(diǎn):可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片,上面繪有半截動物或植物或人物的形象,鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象,為學(xué)生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受,體會學(xué)習(xí)的樂趣。
第2課三個(gè)小伙伴
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識的過程與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):三原色的認(rèn)識以及吹畫的方法步驟
教學(xué)難點(diǎn):畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然
教具準(zhǔn)備:彩色墨水、白紙、課件
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán),他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看:這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞
二、上新課
1、請同學(xué)們請出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán),把他們擺在桌子上
2、提問:紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢?湖藍(lán)。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色?對了,橙綠紫。
4、簡單的概念:紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來的。
5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起,那么會出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色
三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)
1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí),注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗
四、作業(yè)展示
1、互相觀賞互相評價(jià)
2、三原色帶給我們的視覺感受
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學(xué)重點(diǎn):三原色的鞏固和使用
教學(xué)難點(diǎn):三原色的交替使用和色塊比例
教具準(zhǔn)備:學(xué)生范畫、自制幻燈片
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入
1、提問:小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染?效果好嗎?三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢?你們玩得有趣嗎?
2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán),它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。
二、欣賞范畫
1、出示范畫提問:你看到了什么?(從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎?為什么還是這么漂亮呢?因?yàn)槲覀兪褂昧巳珪尞嬅媪聋惼饋?/p>
三、學(xué)生作業(yè)
1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色,自由的畫一幅想象畫
2、請小朋友將三原色拿出來,放在桌子上
3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線
四、老師巡回指導(dǎo)
五、給自己的畫取一個(gè)美麗有趣的名字
六、總結(jié)欣賞下課
【 #二年級#導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是整理的《小學(xué)二年級下冊體育、美術(shù)教案》相關(guān)資料,希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級下冊體育教案
教學(xué)內(nèi)容:立定跳遠(yuǎn)活動
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):使95%—100%的學(xué)生基本認(rèn)知立定跳遠(yuǎn)
技能目標(biāo):使90%—95%的學(xué)生基本掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。
負(fù)荷目標(biāo):預(yù)計(jì)練習(xí)密度30%—40%,平均心率120-130/分鐘。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):擺臂、起跳動作以及落地時(shí)的緩沖動作
難點(diǎn):擺臂、起跳和落地屈膝緩沖動作相結(jié)合。
教學(xué)過程:
準(zhǔn)備部分:10分鐘
1、整隊(duì)集合:
體育委員整隊(duì),檢查人數(shù)。
要求:成四列橫隊(duì),快、靜、齊。
檢查學(xué)生身上是否帶了校牌,鑰匙,小刀等銳利物品,以及著裝是否符合要求,保證學(xué)生安全。
2、師生問好,導(dǎo)入情境:
師:同學(xué)們都在看見過小白兔嗎?小白兔毛絨絨的,蹦蹦跳跳真可愛。同學(xué)們想不想象小白兔一樣跳得又遠(yuǎn)又快呢?那么今天老師就教同學(xué)們立定跳遠(yuǎn),希望每一個(gè)同學(xué)都象小白兔一樣跳得遠(yuǎn),跳得快好不好?下面老師對同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求,要求大家認(rèn)真看,仔細(xì)聽,用心學(xué),大家能做到嗎?
3、準(zhǔn)備活動:
趣味慢跑:體育教師帶隊(duì),饒過各種障礙,并變換各種茄螞姿勢
(慢跑—蹲走—倒退跑—并腳跳)
徒手操:肩部運(yùn)動X4
踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動X4
膝關(guān)節(jié)運(yùn)動X4
基本部分:27分鐘
1、教師講解、示范:
要求神悔:認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師沒叫練習(xí)時(shí)不能嘗試練習(xí)。
①預(yù)擺:兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動,前擺時(shí)上身舒展,腳跟提起,后擺時(shí)屈膝下蹲。
②起跳:兩腳同時(shí)用力蹬地,手臂前擺跳出。
③落地:屈膝緩沖,保持平衡。
首先講解如何原地向上起跳落地練習(xí),然后結(jié)合入立定跳遠(yuǎn)完整練習(xí)。
2、學(xué)生示范:選出三名學(xué)生示范,集體評議。教師進(jìn)行總評,糾正易犯錯(cuò)誤。
3、學(xué)生練習(xí):分成四列橫隊(duì),集體進(jìn)行原地一、二、三起跳練習(xí)(二次),然后分排進(jìn)行完整立定跳遠(yuǎn)動作練習(xí)。要求前排同學(xué)練習(xí)時(shí)候,后排同學(xué)注意觀察前排同學(xué)動作。
4、小結(jié):選出4名同學(xué)代表本排進(jìn)行示范,學(xué)生評議,教師注意糾正易犯錯(cuò)誤。
5、分組練習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容:創(chuàng)設(shè)情境,小白兔在森林里玩,一起來跳樹樁(小凳子),要求同學(xué)們用今天所學(xué)的動作跳過每一個(gè)樹樁。分排進(jìn)行,教師及時(shí)糾正。
6、小比賽:采蘑菇。
學(xué)生分成四列縱隊(duì),每人拿一壘球,當(dāng)做蘑菇,依次跳過地上畫的圓圈(河上的小石頭)不得跳出圈外,將蘑菇放入籃子里,然后原路跳回拍下一位同學(xué)的手,依次進(jìn)行,先完成的隊(duì)為勝。要求按照今天所學(xué)習(xí)的動作跳,并注意轉(zhuǎn)身動作,嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則。
結(jié)束部分:3分鐘
1、學(xué)生手拉手站成一個(gè)大圓圈,按節(jié)拍進(jìn)行民族舞蹈的放松練習(xí)和新廣播操的整理運(yùn)動,節(jié)奏由慢到快。
2、回原位置集合。
3、師提問同學(xué)們今天學(xué)到了什么?開不開心?
4、解散下課,師生再見。
2.小學(xué)二年級下冊體育教案
教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生能判斷跑的正確擺臂動作;
2、通過教學(xué),使85%以上的學(xué)生能初步學(xué)會正確的原地?cái)[臂技術(shù),并有60%的學(xué)生能在跑的過程中正確運(yùn)用,同時(shí)使學(xué)生的`速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)顫瞎埋得到提高;
3、通過教學(xué),使學(xué)生在創(chuàng)造性情境教學(xué)活動中正確認(rèn)識《龜兔賽跑》的新寓意,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì);
4、通過多種教學(xué)手段,發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
保持前后擺動時(shí)前臂與上臂有合理的夾角。教學(xué)難點(diǎn)跑的過程中正確的擺臂姿勢與下肢的協(xié)調(diào)配合。
部分教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)要求組織時(shí)間
情景導(dǎo)入:
1、師生問好
2、情景導(dǎo)入教師問:小朋友,準(zhǔn)備好了嗎?
講述《龜兔賽跑》故事,結(jié)合提問,引入課題情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣。學(xué)生答:我們準(zhǔn)備好了,我們來啦!
稍息,靜聽。
積極想象。歡快、活潑、
精神飽滿。
集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生跑向老師,圍著老師站位。
情景
1、熱身跑
小鳥飛
2、動物模仿操
蜜蜂操
小鴨操
孔雀操
青蛙操
小兔操
教師領(lǐng)跑:
1、跟老師飛
2、教師導(dǎo)入大森林場景,帶領(lǐng)大家模仿森林小動物歡快嬉戲。
1、教師領(lǐng)頭,學(xué)生自由跟隨。
2、認(rèn)真聽、仔細(xì)看,高興地模仿。學(xué)生情緒歡快活躍
3、學(xué)生站位:散點(diǎn)圍著老師。
3.小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題:
1、讓學(xué)生拖掉鞋子,腳底在水桶里沾上水,然后將腳低印在地板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印,想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表揚(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。
3、小組討論,說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。
4、出示課題——奇妙的腳印
三、觀察了解各種動物的腳印,師生討論腳印的模樣
1、師具體逐個(gè)播放動物的腳印,請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣賞課本第十四頁,讓學(xué)生了解一些動物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法
3、師小結(jié):
我們感受大千世界的美麗,就別忽略了他的每一件饋增,哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力,我們可以從它的外形,特征來展開豐富的想象。
四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象
引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個(gè)學(xué)生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來,然后經(jīng)小組討論。
先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉,可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路,以腳印原來的形狀,如圓形,半圓形,不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
五、想象與繪畫
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡的腳印,并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫
2、以小組為單位,布置一組腳印的世界。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主。
六、展示作業(yè),總結(jié)評價(jià)
1、否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩,大膽的表現(xiàn)出來。
3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新,獨(dú)特。
4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
七、課題拓展
1、賞圖例,引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料,如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。
2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事,多動腦筋。
創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力,師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流,提高自主審美感知能力。
4.小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔?/p>
2、讓學(xué)生對標(biāo)志有所認(rèn)識,知道一些常見標(biāo)志,能簡單圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。
教具學(xué)具:繪畫、手工制作、彩紙及自備材料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:讓我們一起來夸夸我們的班級,我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)有哪些成績?
2、新授:
師提問:“你覺得最能代表我們班的是什么?”
3、定義:我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。
4、作品賞析
(1)引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。
(2)師:剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢?帶著這些問題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
小結(jié):
(1)簡潔,許多標(biāo)志都用了幾何形來概括;
(2)易懂,一看就明白它是什么意思;
(3)美觀,具有藝術(shù)性。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、作業(yè)評價(jià):你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。
五、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
5.小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。
3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
表現(xiàn)我的老師,生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教學(xué)建議:
1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚。
2、能否突出主題,畫面生動有趣。
3、能否把握畫面,并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景。
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品。
教學(xué)實(shí)施建議:
1、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等。
學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。
2、課堂教學(xué)
引導(dǎo)階段:教師出示一幅學(xué)生的作品,啟發(fā)學(xué)生看看、畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?
發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說己對老師的真實(shí)感受,以及對老師的期望)
畫面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別,表情、動作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫:分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫己心中的老師,寫出給老師的心里話。
布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
【 #二年級#導(dǎo)語】美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想,激發(fā)學(xué)生的能動性,提高學(xué)生自己解決問題的能力。因此,我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性,不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論,藝術(shù)情感同樣重要,共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。以下是整理的《人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案》相關(guān)資料,希望幫助到您。
【篇一】人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。
教學(xué)重點(diǎn):插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)
教學(xué):彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作鄭吵品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程:
一、授課
1、制作方法對比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題
師言:小朋友們,我們在上幾個(gè)學(xué)期的美術(shù)課中,上過很多的手工課,學(xué)到了許多新的制作方法。(請幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法:粘、剪、卷)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接(紙片插接)。
2、欣賞、對比,襪顫發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接告叢敗、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)
請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處)
這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。)
3、觀察范作:
師問:觀察作品并告訴老師哪些比較好看,為什么?
生答:紙片的圖形十分漂亮,顏色豐富,搭配和諧。
4、教師邊示范制作,邊講解:
剛才我們經(jīng)過觀察,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn),現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范,讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
(1)設(shè)計(jì)紙片造型(由于時(shí)間較久,也可用簡單方形代替,)
(2)剪。
(3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座)
(4)插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固,可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高,底座建議做大些。
5、讓學(xué)生先討論,并分組動手先制作插接底座。
6、看看誰的底座最牢固,并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
二、布置作業(yè):
1、學(xué)生可自行分組制作。
2、要求色彩搭配合理,插接牢固。
3、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評價(jià)、作品展示、比一比:
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品,比比看,誰的最有創(chuàng)意,誰最有辦法,插得,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)?相互
交流插接經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品,其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到,老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手,你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美,并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。
【篇二】人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案
教學(xué)目標(biāo):
1、通過回憶觀察,抓住洗澡時(shí)的動態(tài),場景等特點(diǎn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。
2、讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活,熱愛生活,表現(xiàn)生活。
3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力,想象力和豐富的表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。
2、各種方法,突出洗澡的趣味性。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、欣賞感悟暢想
1、觀察,說一說自己洗澡的趣事。
2、作出洗澡的動作,問:老師在做什么?
3、觀察,討論,交流。
觀看,分析動物洗澡的錄像片。
4、欣賞范畫,談感受。
還有哪些東西可以洗澡?啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。
5、思考如何表現(xiàn)。
要求:
(1)先體驗(yàn)洗澡時(shí)的情緒,選擇表現(xiàn)方式。
(2)再用不同方式對主題進(jìn)行表現(xiàn)。
三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新
1、自由組合,完成作品。
2、學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長,自由,快樂,創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
(1)結(jié)合成小組。
(2)根據(jù)大家的特長,愛好選擇表現(xiàn)方式。
(3)籌備,完成。
3、巡視,及時(shí)指導(dǎo)。
四、展示與評價(jià)。
1、讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。
2、展示,表演。
3、組織活動,營造氣氛。
五、課后小結(jié)。
教學(xué)反思:
通過對本課的學(xué)習(xí),幫助小朋友回憶起生活場景,抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。表現(xiàn)生活趣事,體驗(yàn)繪畫活動的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動作,仔細(xì)觀察,全班討論。在教師的啟發(fā)下,逐一討論身體各部分的動作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后,再組織學(xué)生觀察,請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對動作形象的感知,再通過教師示范、學(xué)生的印象會更深。
為了使學(xué)生能更好地展開想象,同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什么也需要洗澡,把他們畫出來。
【篇三】人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案
《小鳥的家》教案:
教學(xué)目標(biāo)
1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動中讓學(xué)生自由選擇、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)重點(diǎn)
通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。
教具準(zhǔn)備
CAI課件、頭飾。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、(1)提供觀察材料,引發(fā)思考:
這只小鳥怎么了?
2、談話引課題
有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家?
二、講授新課
1、出示課題。
2、小鳥的家在哪里?讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家,好嗎?
提供材料,找到小鳥的家。設(shè)問:小鳥的家發(fā)生什么事了?為什么會這樣?
學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。教師總結(jié):(出示學(xué)生作品)小鳥沒有了家,和小鳥生活在一起的其它小動物也沒有了家,(出示影片)人類亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴,最后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對這樣的環(huán)境,假如你是那只小鳥,你現(xiàn)在最想說什么?學(xué)生回答。那么,我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補(bǔ)救?學(xué)生回答。教師總結(jié)。
三、學(xué)生作畫
那么小鳥和小動物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢?(為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。)
學(xué)生回答。同學(xué)們,你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動物安排一個(gè)家,可是怎么做呢?(出示作畫講解)現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上,好嗎?
四、教師巡視
對出現(xiàn)的問題,老師及時(shí)糾正。
五、展示作品
展示學(xué)生作品。(學(xué)生對滿意的作品投票)學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。
六、表演
我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動物重建了家園。(出示圖片)森林又恢復(fù)了生氣,動物們開起了狂歡會,讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎?(出示音樂)學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。
七、小結(jié)本課
現(xiàn)在我們的心情和小動物們一樣都非常地激動,如果讓你來替小動物們說一句它們現(xiàn)在最想說的話,你會說什么?學(xué)生回答。教師總結(jié)。“大家都來保護(hù)環(huán)境,讓地球越來越美”。