生物實驗報告冊答案？綜合上述分析，使學生了解植物的向光性與胚芽鞘尖端存在、胚芽鞘尖端產生的生長素、生長素在胚芽鞘兩側的分布多少有關，這是造成向光性的直接原因(內因)。通過對實驗裝置的分析，可以認為造成向光性的外因是單側光的影響。實驗注意事項：(1)所栽培的玉米幼苗，必須是同一品種，同樣大小，胚芽鞘粗細相同的，這是實驗材料同一性的要求。那么，生物實驗報告冊答案？一起來了解一下吧。
1一對復眼，3個單眼，一個口器，氣門10對，2對觸角 3對足，2對翅
2,主要是起到保護和支持肌肉和內部柔軟器官,防止體內水分蒸發(fā)等的作用
3不同
4發(fā)生蝗災吃農作物，導致農田減產，農民經濟損失
目前可以采用超低量制劑、微孢子蟲、招引紛紅椋鳥和牧雞治蝗等方法進行了治理。
一、教學目標
1. 舉例說明動物的社會行為。
2. 闡明動物群體中信息交流的意義。
3. 認同合作與交流的重要性。
二、教學策略
具有社會行為的動物很多，學生會很感興趣。教師可以在課前給出更多的資料，或讓學生自己收集資料，課上進行討論。組織好討論很重要，要引導學生注意把握社會行為的主要特征，即群體中的分工與合作，認識群體的力量大于個體，理解分工合作對于動物生存的意義。群體成員間的分工合作是如何實現(xiàn)的呢？這是認識到合作必要性之后很容易產生的問題。此時教師要引導學生分析，認識信息交流是分工合作的必要條件。
三、參考答案
探究1. 螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻也會利用觸角的觸覺功能相互溝通。
2. 沒有通訊，動物的個體間就無法取得聯(lián)系。對群體生活的動物來說，孤立的個體取食和御敵都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響。
練習1. 雞群和羊群中都有占優(yōu)勢者，那就是一只漂亮健壯的大公雞和一只威猛的頭羊。它不僅是群體的領導者，還往往享有取食、選擇配偶上的優(yōu)先權。其他個體多數(shù)時候要看“領導者”的眼色行事。
2. 動物的社會行為對動物的生存有著非常重要的意義。例如，許多弱小的動物和性情溫和的草食動物都是集群生活的，比如蜜蜂、螞蟻、野牛、羚羊等。
觀察生長素及生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響 2
(8)實驗驗證：實驗完成后，如果時間允許，最好將原實驗重復一遍。如能重復成功，說明假設成立。
(9)結果和結論：
①分析實驗結果。
A．分析數(shù)據(jù)可靠性。
B．根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制函數(shù)圖表。
C．根據(jù)函數(shù)圖表分析蘿卜種子的發(fā)芽和幼根、胚軸的生長情況(長度)與生長素濃度的關系。
D．找出促進蘿卜種子萌發(fā)和幼苗生長的生長素溶液最適濃度。
②推導結論：根據(jù)對實驗結果的分析，得出相應的結論。
【方法實踐】
課題：探究植物生長素與向光性的關系。
參考答案：
探究植物生長素與向光性的關系
實驗原理：
(1)合成生長素最活躍的部位是具有分生能力的組織，特別是芽的頂端分生組織。
(2)當植物受到單側光的刺激時，由于植物體內的生長素在背光一側比向光一側分布得多，會使得背光一側的細胞縱向伸長生長得快，莖則朝向生長慢的一側彎曲，從而使植物表現(xiàn)出向光性。
目的要求：
初步學會做向光性實驗的方法，并通過實驗了解植物生長素與向光性的關系。
材料用具：
玉米幼苗：小花盆(或培養(yǎng)皿)，含生長素的瓊脂小塊，不透光的紙盒，臺燈。
實驗假設：生長素的分布與光照條件有關，是引起植物向光性的重要原因。
（1）消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的，即37℃左右．因此在實驗中要將裝置放在0℃的溫水中．在該溫度下，唾液淀粉消化酶的基本無活性，淀粉基本不會被分解．再向c試管中滴加一滴稀碘液，c試管中變藍，ab則無變化
（2）消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的，即37℃左右．因此在實驗中要將裝置放在37℃的溫水中．在該溫度下，唾液淀粉酶的活性最高．淀粉會被分解為麥芽糖，c試管藍色褪去，a、b試管由于未加稀碘液，都無明顯變化．
（3）經過（2）步驟b中淀粉會被分解為麥芽糖，a中由于沒有唾液淀粉酶，淀粉不會被分解．再向a、b試管中各加入一滴稀碘液，a試管的變化是變藍，b試管的變化是無明顯變化．
（4）在這個實驗中，a試管未作任何處理，其對照作用．
（5）消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的，即37℃左右．假如沒有溫水，可以手握10min左右．
故答案為：（1）無變化無變化變藍（2）藍色褪去無明顯變化（3）變藍無明顯變化淀粉在唾液的作用下，發(fā)生了分解（4）作對照（5）人體的體溫是37℃，可以手握10min左右
1. 實驗目的：光是光合作用的條件
實驗原理：碘遇淀粉變藍；光合作用產生淀粉
實驗器材：長勢良好的天竺葵一盆
實驗步驟：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，摘取一片葉子，用不透光的紙對葉片進行部分遮光處理并置于陽光下，1h后用碘對葉子處理后發(fā)現(xiàn)不遮光的部分變藍，而遮光部分無明顯變化，證明只有不遮光部分產生了淀粉
實驗結論：光的確是光合作用的條件
2.實驗目的：光和作用速度受光照強度影響
實驗原理：
實驗器材：長勢良好的植物
實驗步驟：取兩片大小相同的葉子，置于錐形瓶，一瓶放在陰涼處，一瓶放在光照下，連一個裝滿水并倒置于水缸的量筒，化學實驗測收集氣體的那個你會吧？
3不是與2一樣的嗎？
4.光合作用速度受溫度影響
基本同2，改變溫度
5.光合作用速度與二氧化碳濃度有關
基本同2，改變二氧化碳濃度
6.實驗目的：測定光合作用速度
實驗原理：植物葉片的主脈兩側對稱部分葉面積基本相等，其形態(tài)和生理功能也基本一致。用物理或化學方法處理葉柄或莖的韌皮部，保留木質部，以阻斷葉片光合產物的外運，同時保證正常水分供應。然后，將對稱葉片的一側取下置于暗中，另一側留在植株上保持光照，繼續(xù)光合作用。一定時間后，測定光下和暗中葉片的干重差，即為光合作用的積累的干物質量。
以上就是生物實驗報告冊答案的全部內容，（1）消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的，即37℃左右．因此在實驗中要將裝置放在0℃的溫水中．在該溫度下，唾液淀粉消化酶的基本無活性，淀粉基本不會被分解．再向c試管中滴加一滴稀碘液，c試管中變藍，ab則無變化 （2）消化酶發(fā)揮最好效果的溫度是與人體的溫度相同的，內容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯(lián)系刪除。
