目錄一個順口溜記住48個國際音標 音標記憶方法竅門 零基礎音標入門零基礎英語 au字母組合發音的單詞有哪些 英語自然拼讀全套
速掌握英語音標的方法：
首先，熟練掌握一種音標的讀音，對著專業的語音教材，跟讀，反復地練習，每鎮悉渣天制定跟讀計劃，并熟練掌握，經常復習，長期堅持下來，一定會有成效。.
其次，注意音標發音規則，很多時候如果只按照音標的發音來讀句子，會發現與標準的發音有很大區別，這是因為英語作為一種語言也有其自身規則，不能完全套用音標發音，
最后，也要注重英語氛圍，由于中文的發音習慣和英語發音習慣有很大區別，學習者在學習過程中會受到干擾，所以學習者最好在全英文語境中學習。
1. 先看元音：第一排，應該只有最后一個梅花音比較陌生；第二排，第一個陌生，其余兩個我們先拋開長短音的區別，暫且按拼音發音來，也是很好記憶的；第三排，沒有吧？都按拼音來發音；第四排，看起來很嚇人的雙元音，實際上你只要把每個雙元音看成兩個單元音，逐一發出來，那就是完整的雙元音發音了，所以這一排也沒有難度；第五排，第二個有一丟丟難度，至此，元音類別我們共有3個難度稍高的音標需要多花時間去陸行記憶。
2. 再看輔音：第一排和第二排都沒有難度，和拼音發音一樣；第三排，第三和第四個恐怕有些陌生，需要多加記憶；第四排，最后兩個也有些陌生；第五六排各3個，咱們都算進去；第七排最后一個；第八排沒有；最后一排最后一個，咱也御悄算進去，至此，輔音類別一共也就剩12個難度較高了。
3. 現在我們對整套音標學習的重點和難點有了一個初步的全局感受，總共有15個是要多花時間記憶的，當然這個多花時間只是相對而言，并不是說要一個月或者半個月才能掌握，一般情況一兩天，甚至一兩個小時就能掌握了，
一、音素教學,即48個音素的教學
首先,20個元音音素的教學.
1、先教12個單元音,并按發音部位把單元單分為前元音：｜i:｜、∣i∣、∣e∣、∣ ∣,中元音∣ ：∣、∣ ∣、 ∣ ∣.后元音：后元音可以根據口腔的張口大小程度依次教學生讀.如∣u:∣、∣u∣、∣ ∣、∣ ∣、∣a:∣,口腔的張口程度由小變大,讓學生拿一面鏡子對照發音圖和自己口腔的變化而發音,這種銷臘教元音的方式,學生可以把音、形結合在一起記,便于學生提高記憶效率.
2、雙元音的教學.｜ei｜、∣ai∣、∣u∣、∣au∣合口雙元音,｜i ｜、∣ ∣、∣u ∣、∣ i∣集中雙元音.
雙元音的教學和單元音的教學是相互聯系的,先讓學生觀察其特點,由哪幾個音組成,然后教學生合二為一的讀法.學生這樣記和讀就容易多了.教學生讀熟后,再教學生寫音標,這樣學生就能很熟悉地記住20個元音音素.
其次教28個輔音音素.
在教28個輔音音素的過程中,要先抓主干,然后再帶學其他的元音.即先教學生學習十對清、濁輔音.
清輔音：｜p∣、∣t∣、∣k∣、∣f∣、∣s｜、∣ ∣、∣ ∣、∣ ∣、∣tr∣、∣ts∣
濁輔音：｜b∣、∣d∣、∣g∣、∣v∣、∣z｜、∣∣、∣ ∣、∣ ∣、∣dr∣、∣dz∣
教學生掌握十對清、濁輔音的發音方法和發音部位.
然后教剩下的幾個音標：｜h∣、∣r∣、∣w∣、∣j∣、｜l∣、∣m∣、∣n∣、∣∣
最后將輔音音素與元音音素結合起來拼讀,讓學生掌握兩個合在一起的拼讀方法.使學生嘗到學習英語音標的成功喜悅.
如：∣pi:∣、∣bi:∣、∣ti:∣、∣di:∣…∣pi∣ ∣bi∣ ∣ki∣、∣gi∣…∣k ∣、∣f ∣、∣s ∣、∣ ∣…
二、字母教學
1、先教學生學會26個字母的書寫格式,大、小與,筆順、筆劃.
2、然后教學生讀字母,并聯系英語音標一起讀,這樣教字母不僅可以教學生讀準字母,還可以讓學生拼讀音標.如：Aa∣物衡ei∣ Bb∣bi:∣ Cc∣si:∣ Dd∣di:∣ Ee∣i:∣
Ff∣ef∣ Gg∣??i:∣ Hh∣ei ∣ Ii∣ai∣ Jj∣??ei∣
Kk∣kei∣ Ll∣el∣ Mm∣em∣ Nn∣en∣ Oo∣u∣
Pp∣pi:∣ Qq∣kju:∣ Rr∣a:∣ Ss∣es∣ Tt∣ti:∣
Uu∣ju:∣ Vv∣vi:∣ Ww∣′d bl ju:∣ Xx∣eks∣Yy∣wai∣ Zz∣zed∣或∣zi:∣
3、將字母分類
首先,將字母分為元音字母、半元音字母和輔音字母.如：五個元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu,兩個斗元音字母Ww、Yy,其余的為輔音字母.
其次,根據讀音歸類,即含有相同讀音的字母歸類.
所含音素 字母
∣ei∣ Aa、Hh、Jj、Kk
∣i:∣ Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Uu、Zz
∣e∣ Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz
∣ai∣ Ii、Yy
∣ju:∣ Qq、Uu、Ww
∣ u∣ Oo
∣a:∣ Rr
最后,讓學生按字母表順序背誦和默寫字母,再按讀音背讀字母.
三、音素、字母和音標合為一體教學
1、首先是輔罩斗做音音素與元音音素合為一體的教學,讓嚳天將絕大部分輔音與元音音素進行拼讀訓練.熟悉拼讀方法,然后,寫一些音標詞讓學生拼讀,這樣使學生從淺入深,從易到難,學生循序漸漸地拼讀音標,學生容易接受,并且容易學會.最后,教學生學會讀單詞的重音和次重音.
2、教學生的讀音規則
首先,教輔音音素的讀音規則,因為輔音音素的讀音規則比較簡單,學生容易記住,這樣做還能使學生保持學習英語的興趣,學生可以記住一些較簡單的讀音規則,如：sh讀∣ ∣、tch和ch讀∣ ∣、tr讀∣tr∣、dr讀∣dr∣、ts和tes讀∣ts∣、ds和des讀∣dz∣等.
其次,教五個元音字母的讀音規則. 如：
在開音節詞中一般讀字母音∣ei∣：gate、kate、date、face
在閉音節詞中一般讀∣ ∣：bad、map、cat、bag
在以e結尾的開音節詞中讀∣ai∣：kite、bike、fine、mine
在閉音節詞中一般的讀音∣i∣：big、pig、fit、did
在以e結尾的開音節詞中讀∣u∣：home、nose、go
在閉音節詞中一般讀∣∣：not、pot、doctor、mom
在重讀開音節詞中般讀∣i:∣：he、me、we、she
在閉音節詞中一般讀∣e∣：pen、bet、fed、bed、set
可以讀字母音∣ju:∣：you
可以讀字母音∣u:∣：blue、ruler
可以讀字母音∣u∣：put
可以讀字母音∣ ∣：but、cut、truck、etc
讓學生掌握五個元音字母的基本讀音規劃,同時,還要學會變通,有時讀音只是相對,不是絕對的,有時會有一些變化.
3、元音音素的讀音規則
元音音素的讀音規則要聯系元音字母,元音字母組合,元音字母和輔音字母的組合與元音音標一起記和教,并進行分組教學,這樣可以減小學生的思想壓力,便于學生記憶,同時,還要與音標詞和單詞聯合在一起進行教學.這樣,可以使學生由會拼讀單詞,慢慢學會怎樣記單詞.并能根據單詞的讀音記住和寫出單詞.也能根據單詞中字母組合的特點讀出單詞.
這樣,把音素、字母、音標三者合為一體來教學,才能使學生真正掌握字母和音標,才能學會獨立地拼讀單詞,并由此過渡到記單詞.
很多人學習英語多年，即使英語水平不錯，但整體英語語謹纖音水平較低，對英語音標的閱讀和拼寫不是很擅長。其實學習和掌握準確的英語音標有利于更好地學習英語，那么快速學英語音標猛晌弊的方法有哪些?
1.努力學習每一個英文字母
在教學過程中對語音和單詞投入心血，五個元音字母教學是關鍵，因為元音字母在單詞里出現的頻率最多。
同時，A / eI /E /i:/ I /aI/O / J /U/ju:/ 這幾個元音字母又是26個字母中包含最多的。準確掌握音標的好處就是學會閱讀英語音標，能夠準確地將單詞發音。
2.區分英語元音和輔音的發音
當發元音時，聲帶振動，呼出的空氣通過口腔暢通無阻。這樣的聲音叫做元音。描述一個元音的位置，無論聲帶是否振動，主要是描述舌頭的位置和嘴唇的形狀。
發音時呼出的氣流通過口腔或鼻腔時會受到一定的阻礙，這就是輔音。發音時聲帶不振動的輔音被稱為清輔音;發音時聲帶振動的輔音被稱為濁輔音。
3.注意模仿和糾正英語發音
英語發音取決于舌頭的位置。舌頭位于口腔的前部、中部或后部。
它決定了這個音是前元音、中元音枝族還是后元音;舌身隆起的高度以及舌的哪一部分隆起最高，決定了發出的元音是開元音、半開元音、閉元音還是半閉元音。
牙床開合的程度是由舌頭位置的高度決定的，嘴唇的扁平和大小對不同元音的形成也有相當大的影響。
聯結、提示、邏輯。在這里，我們主要運用的是提示原則，通過一些技巧，讓我們聯想起這些音標的正確發音。
英語音標快速記憶法（只需記長音就可以）：
一、單元音： [i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]
[i:]――諧音為：易（yi）；像數字1，記憶真容易。
[?:]――諧音為：噢（0）；噢，這個音標就像個o。
[u:]――諧音為：霧（wu）；杯子上有很多霧。
[?:]――諧音為：餓（e）；一只鵝餓得暈倒了。
[ɑ:]――諧音為：啊（a）；音標的讀碼基音跟拼音一樣。
[e]――諧音為：夜（ye）；這只鵝喜歡走夜路。
二、雙元音：[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u].
[ei]――諧音為：妹（mei）；鵝有一個妹妹。
[ai]――諧音為：愛（ai）；音標的讀音跟拼音一樣。
[?i]――這個音標找不到拼音的諧音，可以按照字母o、i的發音連讀來進行諧音記憶。
[i?]――諧音和外形都液模升像：12。
[??]――諧音為：挨餓；外形像3只鵝；三只鵝都在挨餓。
[u?]――諧音為：屋鵝；一屋子的鵝都裝在杯子里。
[au]――諧音為：傲（ao）；一個杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。
[?u]――諧音為：鷗（ou）；一只鵝在杯子里找海鷗。
三、輔音：[θ]、[e]、[?]、[?]。
注：多數輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進行諧音；還有一部分輔音沒有對應的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對這四個輔音。
其中，[θ]和[e]這兩個音標，它們沒有近似的拼音來對應，主要靠嘴形來記憶。
[θ]――外形像上下牙齒咬著舌頭；[e]――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。
而[?]和[?]這兩個音標，則可以找到近似的拼音來作為諧音。
[?]――諧音為：噓（xu）；噓，這里有條很長的蛇，趕快保持安靜！
[?]――諧音為：雨（yu）；外形像3，今天下了3場大雨。
3、單詞音標怎么記憶快速有效。
音標是英語學習的基礎環節，很多人口語不好，跟音標沒有學好有很大的關系。
圖像記憶的運用有三大原則：聯結、提示、邏輯。在這里，我們主要運用的是提示原則，通過一些技巧，讓我們聯想起這些音標的正確發音。所以，前提是一定要掌握好音鬧老標的正確發音，然后，在想不起來應該怎樣讀的時候，這些技巧就能幫助我們正確地回憶起來。
英語音標共48個，其中元音音標20個，輔音音標28個。對于英語初學者來說，學好音標是成功的一半，但要學會48個音標發音并區別開，確實不易，小編這里為大家詳細列舉出來，希望對大家英語學習有用。下表是音標表： 一.元音音素： 1./i:/ 【衣 發逗滲凱長點】 2./I/ 【衣 急促地發聲】 3./e/ 【哎 發這個音的時候不要把“哎”的ī給讀出來，嘴唇放松自然地讀】 4./?/ 【哎 發這個音的時候不要把“哎”的ī給讀出來，嘴唇扁平地發】 5./?:/ 【額 發長音】 6./?/ 【額 發短音】 7./∧/ 【阿 嘴巴微微地張開發出這個音就可以了】 8./a:/ 【啊 嘴巴長到最大】 9./?/ 【哦 急促】 10./?:/ 【哦 聲音拖長】 11./u/ 【烏 急促】 12./u:/ 【喊譽烏 聲音拖長】 13./eI/ 【有點像答應人的“誒”的聲音】 14./aI/ 【唉】 15./?I/ 【哦－喂 連著讀】 16./?u/ 【嘔】 17./au/ 【傲】 18./I?/ 【衣－餓 連著山喚讀】 19./ε?/ 【哎－餓 連著讀】 20./u?/ 【烏－餓 連著讀】二.輔音音素： /p/ 【普 不要把ǔ給發出來，輕音】 2./b/ 【不 不要把ù給發出來，濁音】 3./t/ 【特 不要把è給發出來，輕音】 4./d/ 【得 不要把é給發出來，濁音】 5./k/ 【克 不要把è給發出來，輕音】 6./g/ 【各 不要把è給發出來，濁音】 7./f/ 【福 不要把ú給發出來，輕音】 8./v/ 【有點像摩托車啟動的聲音，“嗚嗚嗚”地，但是是像發“vúvúvú”一樣，不要把ú給發出來，濁音】 9./s/ 【絲 像蛇吐芯子發出的那種聲音，不要把ī給讀出來，輕音】 10./z/ 【就是/s/的濁音】 11./θ/ 【牙齒咬住舌頭的輕音】 12./δ/ 【牙齒咬住舌頭的濁音】 13./∫/ 【西 不要把ī給發出來，輕音】 14./з/ 【衣 不要把ī給發出來，濁音】 15./h/ 【喝 不要把ē給發出來，輕音】 16./r/ 【若 不要把uò給發出來，濁音】 17./t∫/ 【七 不要把ī給發出來，輕音】 18./dз/ 【姬 不要把ī給發出來，濁音】 19./tr/ 【缺 不要把uē給發出來，輕音】 20./dr/ 【撅 不要把uē給發出來，濁音】 21./ts/ 【次 不要把ì給發出來，輕音】 22./dz/ 【自 不要把ì給發出來，濁音】 23./m/ 【嘴巴閉住，然后發音，氣流從鼻子出來，濁音】 24./n/ 【嘴巴微張，舌尖頂住上顎，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來，濁音】 25./?/ 【嘴巴長大，舌頭向下彎曲，氣流從鼻子出來而不是從嘴巴出來，濁音】 26./l/ 【有兩個讀音。一是放在音標結尾發嘔，濁音；而是放在音標中發了，濁音】 27./w/ 【我 不要把ǒ給發出來，濁音】 28./j/ 【呀 不要把ǎ給發出來，濁音】所謂濁音，就是聲帶要振動的音；輕音就是發出了但聲帶卻不振動的音所有的元音都是濁音，聲帶都要振動。
