創(chuàng)意美術(shù)課?.那么,創(chuàng)意美術(shù)課?一起來(lái)了解一下吧。
創(chuàng)意美術(shù)是可以讓孩子不受束縛的發(fā)揮自己的奇思妙想,用畫(huà)筆畫(huà)出自己期待和向往的東西,更有效的激發(fā)孩子的潛在想象創(chuàng)造力!對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展有極大的推動(dòng)效果!
有人認(rèn)為孩子在幼兒時(shí)期有一定的繪畫(huà)才能,將來(lái)長(zhǎng)大了就一定能成為畫(huà)家。其實(shí)小畫(huà)家和大畫(huà)家之間并沒(méi)有直接的聯(lián)系。幼兒時(shí)期畫(huà)得相當(dāng)出色的孩子,長(zhǎng)大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多。但是,許多醫(yī)生、科學(xué)家、建筑師和畫(huà)家的成才之路卻常與兒時(shí)愛(ài)畫(huà)畫(huà)有著密切的聯(lián)系。這是因?yàn)閯?chuàng)意美術(shù)最大的特點(diǎn)就是發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。在幼兒時(shí)期通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)培養(yǎng)這種素質(zhì)是非常有利的,為幼兒今后的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)意美術(shù)除了可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維外,還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。孩子一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)**,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此,不管孩子是否有美術(shù)天才,也不管孩子長(zhǎng)大后當(dāng)不當(dāng)畫(huà)家,鼓勵(lì)孩子參加創(chuàng)意美術(shù)課程,通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)來(lái)發(fā)展孩子的智力和能力,無(wú)論對(duì)孩子的今天還是明天都有好處。
創(chuàng)意美術(shù)教育有特定的內(nèi)容與意義。它是從兒童的心理特征出發(fā),通過(guò)繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng),培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意美術(shù)教育把孩子們帶到一個(gè)美的現(xiàn)實(shí)和美的精神世界里;有造型美、色彩美;有大自然的美、人們勞動(dòng)創(chuàng)造的美。這一切會(huì)使兒童獲得美的感受。兒童美感的產(chǎn)生源于兒童對(duì)生活、對(duì)周?chē)挛锏恼鎿础⒚篮玫那楦小K悦佬g(shù)能發(fā)展兒童美好的情感,提高他們審美能力,陶冶他們的性情。
創(chuàng)意美術(shù)教育還有利于兒童心智的發(fā)展,因?yàn)樗恰耙曈X(jué)藝術(shù)”,能使得兒童腦、眼、手并用,因而它能促進(jìn)身心的成長(zhǎng)發(fā)育。美術(shù)活動(dòng)也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展,利于發(fā)揮兒童的潛能與個(gè)性,培養(yǎng)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力。
創(chuàng)意美術(shù)教育,不單純是繪畫(huà)技能的訓(xùn)練,而是旨在育人;它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家,更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)造型的新人。
美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉,也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫(huà)領(lǐng)域的人物畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化,無(wú)法產(chǎn)生共鳴,從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫(huà)筆來(lái)創(chuàng)作,唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn),我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點(diǎn),貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫(huà)活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由,表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí),眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學(xué)重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀,初步繪畫(huà)出人物生動(dòng)而豐富的表情。(教學(xué)難點(diǎn))3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察,激發(fā)其對(duì)人物畫(huà)的繪畫(huà)興趣。
這個(gè)是分年齡段的,每個(gè)年齡段課程不太一樣,像原心就比較好,讓孩子會(huì)接觸到多種課程,比如繪畫(huà)實(shí)驗(yàn)課、設(shè)計(jì)制作課、兒童動(dòng)畫(huà)課,孩子都會(huì)接觸到,讓孩子多元,您可以帶孩子到望京的原心藝術(shù)體驗(yàn)試聽(tīng)課
1、帶孩子去參加畫(huà)展
即使孩子沒(méi)有表現(xiàn)出繪畫(huà)方面的天賦,但是我還是希望她能看懂畫(huà),懂欣賞。帶她看各種作品,看顏色搭配,看層次,看畫(huà)里表達(dá)的內(nèi)容,跟她交流,聊天的那種。而不是像有的家長(zhǎng)那樣,對(duì)孩子說(shuō)你好好看啊,長(zhǎng)大了也要像這樣畫(huà)。
2、帶孩子接觸創(chuàng)意美術(shù)之類(lèi)的課程
好的創(chuàng)意美術(shù)課,會(huì)給孩子多種材質(zhì),組合創(chuàng)作,比如羽毛、樹(shù)葉、皺紋紙、布、泡沫等,可以帶著孩子開(kāi)腦洞。
3、親近自然
親近自然帶來(lái)的好處,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止在繪畫(huà)方面。觀察,是繪畫(huà)、寫(xiě)作的基礎(chǔ)。是素材的輸入和積累。有年春天我們看到河邊柳樹(shù)發(fā)芽了,一番觀察后,回來(lái)我讓孩子畫(huà)了一幅畫(huà),她竟然勾勒出了柳條的樣子,很稚拙,但是很有趣。多帶孩子去自然界,還可以鍛煉身心,一舉多得。
注意事項(xiàng)
1、堅(jiān)決杜絕依葫蘆畫(huà)瓢的簡(jiǎn)筆畫(huà)
四歲孩子最合適的方式就是涂鴉。或者讓孩子接觸手指畫(huà)、指紋畫(huà),也特別能打開(kāi)思路。
2、別用成人眼光看兒童畫(huà)
常有家長(zhǎng)教孩子畫(huà)畫(huà)時(shí),用成人眼光看兒童畫(huà),妄加評(píng)論,過(guò)分挑剔,將限制兒童想象的空間,使兒童對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生畏縮和厭煩情緒。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞兒童畫(huà)。兒童畫(huà)中不應(yīng)有成人的筆跡,畫(huà)面工整、干凈,反而有做作的感覺(jué)。另外,要求構(gòu)圖飽滿,色彩運(yùn)用大膽,要有主體事物。
以上就是創(chuàng)意美術(shù)課的全部?jī)?nèi)容,.。