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原核生物的機(jī)體能在基因表達(dá)過程的任何階段進(jìn)行調(diào)控，如調(diào)控可在轉(zhuǎn)錄階段、轉(zhuǎn)錄后加工階段和翻譯階段進(jìn)行。轉(zhuǎn)錄的調(diào)控主要發(fā)生在起始階段，這樣可避免浪費(fèi)能量合成不必要的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物。通常不在轉(zhuǎn)錄延伸階段進(jìn)行調(diào)控，但可在終止階段進(jìn)行調(diào)控，終止可以防止越過終止子而進(jìn)行下一個基因的轉(zhuǎn)錄。RNA的初級轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物本身是一個受調(diào)控的靶分子，轉(zhuǎn)錄物作為一個整體其有效性可以受到調(diào)控，例如，它的穩(wěn)定性可以決定它是否保存下來用于翻譯。此外，初級轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒旆肿拥募庸つ芰蓻Q定最后mRNA分子的組成和功能。在真核細(xì)胞中，還可對RNA從核到胞漿中的轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)行調(diào)控。但是在細(xì)菌中，mRNA只要一合成，就可用于翻譯。翻譯也像轉(zhuǎn)錄一樣，在起始階段和終止階段進(jìn)行調(diào)控。DNA轉(zhuǎn)錄的起始和RNA翻譯的起始路線也很相似。
真核生物基因表達(dá)的調(diào)控要比原核生物復(fù)雜得多，特別是高等生物，不僅由多細(xì)胞構(gòu)成，而且具有組織和器官的分化。細(xì)胞中由核膜將核和細(xì)胞質(zhì)分開，轉(zhuǎn)錄和翻譯并不是偶聯(lián)，而是分別在核和細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的，基因組不再是環(huán)狀或線狀近于裸露DNA，而是由多條染色體組成，染色體本身結(jié)構(gòu)是以核小體為單位形成的多極結(jié)構(gòu)，真核生物的個體還存在著復(fù)雜的個體發(fā)育和分化，因此說真核生物的基因表達(dá)調(diào)控是多層次的，從DNA到RNA到有功能蛋白質(zhì)多途徑進(jìn)行調(diào)控的。主要的調(diào)控途徑有如下幾個方面：
①DNA和染色體水平上的調(diào)控：基因的拷貝數(shù)擴(kuò)增或丟失和基因重排，DNA修飾，在染色體上的位置，染色體結(jié)構(gòu)（包括染色質(zhì)、異染色質(zhì)、核小體）都可影響基因表達(dá)。
②轉(zhuǎn)錄水平上的調(diào)控：轉(zhuǎn)錄起始的控制和延伸的弱化對mRNA前體的水平都會產(chǎn)生影響。
③轉(zhuǎn)錄后RNA加工過程和運(yùn)送中的調(diào)控：真核基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA前體，要經(jīng)過加工才能成熟為mRNA，包括切割、拼接、編輯、5`和3`末端修飾等，成熟的mRNA再運(yùn)出細(xì)胞核。
④翻譯水平上的調(diào)控：5`端前導(dǎo)序列形成莖環(huán)結(jié)構(gòu)降低翻譯水平或抑制蛋白結(jié)合5`端，阻止mRNA的翻譯。
⑤翻譯后的調(diào)控：翻譯后產(chǎn)生的蛋白質(zhì)常常需要修飾和加工如磷酸化、糖基化、切除信號肽及構(gòu)象形成等，才能成為有活性的蛋白質(zhì)，可以利用這個過程有選擇地激活或滅活某些蛋白質(zhì)。
⑥mRNA降解的調(diào)控：控制mRNA壽命就能控制一定數(shù)目的mRNA分子產(chǎn)生蛋白質(zhì)數(shù)量，這種調(diào)控是由mRNA 3`端的序列決定的。
原核生物基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯在擬核區(qū)同時進(jìn)行，且基因中沒有內(nèi)含子。真核生物基因先在核中轉(zhuǎn)錄，再在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中翻譯，且轉(zhuǎn)錄后會進(jìn)行切去內(nèi)含子mRNA等復(fù)雜的過程才進(jìn)行翻譯。
浩瀚的宇宙，無邊無際。在銀河系的一顆小衛(wèi)星上住著一位孤獨(dú)的仙子，她叫嫦娥；她住的宮殿叫做廣寒宮，雖然富麗堂皇，十分壯觀。但空蕩蕩的殿堂，讓人很不適應(yīng)。嫦娥每日望著璀璨的星空發(fā)呆，懷里抱著那與她唯一作伴的玉兔，看不出是高興還是悲傷.但從她那孤寂的眼神里，看的出那綿延的悲傷。再一次她終于忍受不住，跪倒在冰冷的地上，對著蔚藍(lán)色的星球，放生哭泣！那是她的故鄉(xiāng)啊，有自己熟悉的親人朋友、山水田園，更重要的是自己最深愛的人也在那里；只恨自己當(dāng)初偷食仙丹，才遭致如此惡果。后羿啊，你現(xiàn)在可好，我真的很想你!嫦娥心里一遍一遍的吟唱著，悔恨與孤獨(dú)的淚水再一次不住滴落。這是，突然聽砰的一聲，一個龐然大物跌落廣寒宮前，嫦娥很是驚訝，隨后抱起玉兔躲在窗前偷看，只見些有神舟五號的東西突然劇烈晃動了，接著中間洞開一個門，走下來一個生物，是人嗎？太胖了點(diǎn)，也不像豬啊！然后只見那生物把一面帶有五顆星的紅旗插在地上，便向自己這邊走來！嫦娥很是惶恐，把自己藏在了，窗簾后面只露一個眼睛；那生物終于越門而入了，它環(huán)視四周后，突然用兩個粗長的東西按了下身體，隨后驚訝的一幕出現(xiàn)了，竟然是個人。可怎么身體會長成這個樣子呢，正當(dāng)嫦娥納悶時，那人扭過頭來，嫦娥的心砰的一聲，時間此刻好似停止了，是他，后羿，沒錯一定是他過來找我來了.嫦娥抑制不出驚喜，從簾后沖了出來，沖向那男子……嫦娥后來才知道后羿已經(jīng)死了很久了，他叫楊利偉是后羿一族的傳人，現(xiàn)在的炎黃子孫一起建立的國家，探索，太空，飛船……嫦娥聽不太懂，但有一點(diǎn)她聽懂了，就是后羿已經(jīng)死了。此刻嫦娥的心里變得堅(jiān)定無比，那就是自己要看看后羿和她的故鄉(xiāng)，要在后羿的墳前守候終生！嫦娥抱著玉兔，看看微笑著的男子，望向漸行漸遠(yuǎn)的廣寒宮，平靜的面龐，留下一行晶瑩的淚珠……
選自《樂府詩集》，是宋朝郭茂倩所編，具體到這首詩，作者不可考。
長歌行
青青園中葵，朝露待日晞。 陽春布德澤，萬物生光輝。 常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。 百川東到海，何時復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。
【解題】
這首詩選自《樂府詩集》卷三十，屬相和歌辭中的平調(diào)曲。《樂府解題》說這首古辭“言芳華不久，當(dāng)努力為樂，無至老大乃傷悲也。”把“努力”理解為“努力為樂”，顯然是一種曲解。漢代的五言古詩，許多是慨嘆年命短促、鼓吹及時行樂的。這首詩從整體構(gòu)思看，主要意思是說時節(jié)變換得很快，光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時代，發(fā)奮努力，使自己有所作為。其情感基調(diào)是積極向上的。
《樂府詩集》是宋代郭茂倩編的一部樂府詩總集，全書一百卷，分十二類。上起漢魏，下迄五代，兼有秦以前歌謠十余首。除收入封建朝廷的樂章外，還保存了大量民間入樂的歌詞和文人創(chuàng)造的新樂府詩。全書各類有總序，每曲有題解，對各種歌辭、曲詞的起源和發(fā)展，均有考訂。
【注評】
青青園中葵，朝(zhāo)露待日晞(xī)。 園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場所。葵：我國古代重要蔬菜之一。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉小花，花紫黃色。朝露：清晨的露水．待：動詞，等待。日：太陽。晞：曬干。○描繪葵的形象。托物起興。 陽春布德澤，萬物生光輝。 陽春：溫暖的春天。布：動詞，這里是散布的意思。德澤：恩惠。春天把陽光、雨露帶給萬物，因而說是一種恩惠。萬物：大地上的各種生物。生光輝：形容萬物生機(jī)盎然、欣欣向榮的樣子。○對春天的禮贊。 常恐秋節(jié)至，焜(kǖn)黃華葉衰。 常：副詞，表示情況或時間的持續(xù)和一貫性。時常。恐：動詞，擔(dān)心。秋節(jié)：秋季。至：動詞，到。秋氣肅殺，萬物多因長成而趨于衰敗、死亡，故爾擔(dān)心。焜黃：顏色衰敗的樣子。華：同“花”。衰：衰老，衰敗。○由春而秋，植物完成一次生命過程。不由得生出種種感觸。 百川東到海，何時復(fù)西歸？ 百川：泛指所有的河流。東：方位名詞用作動詞，表示朝東、向東的意思。海：大海。何：疑問代詞，用在名詞或名詞性短語前，起修飾作用。常用來表示對時間、處所、事物的詢問。時：名詞，時候。復(fù)：副詞，用在動詞前，表示‘某種情況的再現(xiàn)。可譯作“重新”“又”。西：方位名詞用作動詞，向西、朝西。歸：動詞，回。這句意思是光陰像流水一樣一去不復(fù)返。○由季節(jié)轉(zhuǎn)換聯(lián)想到日月不居。孔子說；逝者如斯，不舍晝夜。 少壯不努力，老大徒傷悲。 少：少年時期。壯：成年時期。合起來指人生命力旺盛的前半生。努力：把力量盡量使出來。意即勤奮。老大：指人生命力衰敗的時期。徒：副詞，表示動作的施行沒有取得成效一。可譯為“空”。傷悲：悲傷。○歸結(jié)為關(guān)于生命價值的感悟，情景動人。
【譯文】
園中有碧綠的葵菜， 晶瑩的朝露在陽光下曬干。 春天把幸福的希望灑滿了大地， 所有生物都呈現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。 只擔(dān)心瑟瑟的秋天來到， 樹葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡。 千萬條大河奔騰著東流入大海， 什么時候才能重西流？ 少年時不努力， 到老來只能是空空悔恨了。
【簡析】
這是一首詠嘆人生的歌。唱人生而從園中葵起調(diào)，這在寫法上被稱作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”。園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動著露珠，在朝陽下閃著亮光，像一位充滿青春活力的少年。詩人由園中葵的蓬勃生長推而廣之，寫到整個自然界，由于有春天的陽光、雨露，萬物都在閃耀著生命的光輝，到處是生機(jī)盎然、欣欣向榮的景象。這四句，字面上是對春天的禮贊，實(shí)際上是借物比人，是對人生最寶貴的東西——青春的贊歌。人生充滿青春活力的時代，正如一年四季中的春天一樣美好。這樣，在寫法上它同時又有比喻的意義，即所謂“興而比”。
自然界的時序不停交換，轉(zhuǎn)眼春去秋來，園中葵及萬物經(jīng)歷了春生、夏長，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力。人生也是如此，由青春勃發(fā)而長大，而老死，也要經(jīng)歷一個新陳代謝的過程。這是一個不可移易的自然法則。詩人用“常恐秋節(jié)至”表達(dá)對“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個“恐”字，表現(xiàn)出人們對自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免。接著又從時序的更替聯(lián)想到宇宙的無盡時間和無垠空間，時光像東逝的江河，一去不復(fù)返。由時間尺度來衡量人的生命也是老死以后不能復(fù)生。在這永恒的自然面前，人生豈不就像葉上的朝露一見太陽就被曬干了嗎？豈不就像青青葵葉，一語秋風(fēng)就枯黃凋謝了嗎？詩歌由對宇宙的探尋轉(zhuǎn)入對人生價值的思考，終于推出“少壯不努力，老大徒傷悲”這一發(fā)聾振聵的結(jié)論，結(jié)束全詩。這個推理的過程，字面上沒有寫出來，但讀者可循著詩人思維的軌跡，用自己的人生體驗(yàn)來補(bǔ)足：自然界的萬物有一個春華秋實(shí)的過程，人生也有一個少年努力、老有所成的過程；自然界的萬物只要有陽光雨露，秋天自能結(jié)實(shí)，人卻不同，沒有自身努力是不能成功的；萬物經(jīng)秋變衰，但卻實(shí)現(xiàn)了生命的價值，因而不足傷悲；人則不然，因“少壯不努力”而老無所成，豈不等于空走世間一趟。調(diào)動讀者思考，無疑比代替讀者思考高明。正由于此，使這首詩避免了容易引人生厭的人生說教，使最后的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，如洪鐘長鳴一般，深深地打動了讀者的心。句末中的“徒”字意味深長：一是說老大無成，人生等于虛度了。二是說老年時才醒悟?qū)⒂谑聼o補(bǔ)，徒嘆奈何，意在強(qiáng)調(diào)必須及時努力。
讀這首詩，我們很自然會聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關(guān)于人的生命應(yīng)該如何度過的名言。“人最寶貴的東西是生命。每個人只有一次生命。因此，一個人的一生應(yīng)該這樣度過：但他回顧已逝的年華時，不因虛度時光而悔恨，也不因一事無成而羞愧;這樣，在他即將離開人世的時候，就可以坦然地說：我把整個生命和全部的精力，都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。”引導(dǎo)讀者少壯及時努力，不要虛度光陰，這種人生態(tài)度無疑是積極的。
這首《長歌行》不同于漢代其他的文人詩哀嘆人生的短促、鼓吹及時行樂，它是一首唱反調(diào)的詩，是一首難能可貴的佳作。
物理專業(yè)全國是北大的物理專業(yè)排第一，我所知道的他們的課程安排是：
大一：力學(xué)，電磁學(xué)，熱學(xué)，高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)；
大二：光學(xué)，四大力學(xué)，數(shù)學(xué)物理方法；
教材貌似不同老師不一樣，見的比較多的是：
《力學(xué)》舒幼生編，北京大學(xué)出版社；新概念物理教程《電磁學(xué)》趙凱華編；<熱學(xué)>包科達(dá)編，科學(xué)出版社；《現(xiàn)代光學(xué)基礎(chǔ)》鐘錫華編，北京大學(xué)出版社；先把這基本看完吧
以上就是大橋未久教師生物前編的全部內(nèi)容，藝人。
