七年級下冊生物導學案？要的那么，七年級下冊生物導學案？一起來了解一下吧。
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7.除病毒外，生物體都是由細胞構成的。 三.生物的簡單歸類1．按照形態結構特點——動物、植物、其他生物 2．按照生活環境——水生生物、陸生生物 3.按照用途——作物、家禽、家畜等第二章 生物圈是所有生物的家復習要點：一.生物圈1.概念：指地球上所有生物與其環境的總和。(地球上適合生物生存的表面的一薄層)2.范圍：以海平面為標準，向上約10千米，向下約10千米，總共20千米。3.組成： 大氣圈的底部、水圈的大部、 巖石圈的表面。4.生物圈為生物的生存提供了六點基本條件： (1)營養物質;(2)陽光;(3)空氣;(4)水;(5)適宜的溫度;(6)一定的生存空間。 二、生物與環境的關系 （一）.環境對生物的影響
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生態
因素：環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。 生態因素分為兩大類：①生物因素：影響某種生物生活的其他生物(捕食、競爭、寄生、共生、合作等)②非生物因素：光、空氣、溫度、水等。 (二).生物對環境的適應和影響生物在適應環境的同時，也能影響和改變著環境。1.適應：生物對環境表現出的相適合的現象。反映了生物與環境的統一。 2.適應的特征 ①普遍性：每一種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式(如駱駝刺對干旱環境的適應)②相對性：生物適應它所生存的環境是在一定程度、一定時間上的適應，并不是永久的，長期不變的。3. 生物對環境的影響(如植物對空氣濕度的影響、蚯蚓增加土壤肥力等。)三.探究的一般過程：提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達與交流 關鍵：設計對照試驗對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。(即對照試驗1.實驗組和對照組2.只有一個變量，其它條件一樣) 四、生態系統定義：在一定空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫生態系統。組成：分為生物部分和非生物部分
1、按形態結構特點分類：①、銀杏樹、木耳、海帶、白菜、香菇
②、鯽魚、奶牛、螞蟻
按生活環境分類：①、銀杏樹、木耳、奶牛、螞蟻、白菜、香菇
②、鯽魚、海帶
2、不是截然分開的，生物圈與大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透，相互影響。他們都是各種生物的生存場所。像這樣，由各種生物和它們的生活環境所組成的、環繞地球表面的這一薄層叫做生物圈。換句話說，生物圈就是指地球上的全部生物和它們的無機環境的總和。
3、生物生存需要的基本條件為營養物資、陽光、空氣、水和一定的生存空間。
4、地球的結構生物圈的范圍是相互適應的相互依存的。
導學案？你是武陵中學的？我是初二的。
2010學年七年級下冊人教版生物全冊完整教案 http://www.375edu.cn/html/ziyuan/201002/29405.html
來這里看下吧，免費教案。
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0167/sort0170/down-11539.html
七年級下期生物教學計劃/七年級生物下全冊教案
學生現有學習情況（基礎技能、能力發展等）分析：
通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。
本期教材內容（學科知識體系、重點難點）分析：
根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：
主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來” 到 “ 第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。
教學內容
人的由來
人體的營養
人體的呼吸
人體內物質的運輸
人體廢物的排出
人體生命活動的調節
人類對生物圈的影響
第四單元的第一章—第七章
......
以上就是七年級下冊生物導學案的全部內容。
