聽課記錄小學美術？【篇一】小學三年級美術聽課記錄范文 新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養與美術素養，因為在整個人類社會歷史中，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、那么，聽課記錄小學美術？一起來了解一下吧。
聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量原方法和手段。下面我整理了美術聽課評語錦集，歡迎閱讀和參考！
美術聽課評語 篇1
一、教學目標的制訂：
1、能根據課程標準從“三維目標”要求出 、能根據課程標準從“三維目標” 發整體把握，體現本學科的特色， 發整體把握，體現本學科的特色，體現對學生 素質培養的學科功能，符合學科教育的邏輯。 素質培養的學科功能，符合學科教育的邏輯。 能根據具體教學內容和學生實際情況，
2、能根據具體教學內容和學生實際情況， 體現針對性、適切性和層次性； 體現針對性、適切性和層次性；能突出伴隨學 習過程并與學習內容相應的能力培養、 習過程并與學習內容相應的能力培養、思維方 法和情感教育等方面的要求。 法和情感教育等方面的要求。 能克服教學目標過于大、 虛等現象，
3、能克服教學目標過于大、空、虛等現象， 能注意三維目標的有機整合 三維目標的有機整合。 能注意三維目標的有機整合。
二、教學內容的處理:
能根據課程標準認真鉆研教材,
1、能根據課程標準認真鉆研教材,對教學 內容的處理,能符合認知規律、體現抓住主線、 內容的處理,能符合認知規律、體現抓住主線、 突出重點、分散難點、安排有序的指導思路， 突出重點、分散難點、安排有序的指導思路， 使全體學生在有限課堂教學時間內掌握最基本 的學科知識與方法，智力與能力有相應的提高。
寫好一份好的教師聽課記錄的方法：做好心理準備、做好課前準備、聽課過程中注意一些事項、課后討教。
成功的聽課筆記就完成了聽課的一半！
一般見習的時候，自帶筆記本寫筆記，那么你就可以參考這個格式去記錄。
而實習的時候，學校可能會專門發聽課筆記給你，這個時候這個表格就不能用了。
但無論如何，如你所知，聽課技巧，注意事項這些東西是永遠不變。
這是我過去寫的筆記了（糟糕，暴露了我狂野不羈的本性了）。
建議你可以買一個空白的美術畫本記錄會比較好，會更加美觀。
同時運用不同顏色的筆來記錄自己的疑惑，不會遺漏問題。
教你一招省時間的妙招！
把注意事項羅列下來寫成一張卡紙，夾在筆記本里面當成自己的書簽來提醒自己需要關注那些東西，這樣就不用花太多時間啦！
本篇回答會從以下四篇來說明要怎么提高聽課有效性。
第一篇：心理準備篇
不用說，你也知道課前準備特別重要，但是你就是不想做，而且還存在著強烈的抵抗心理。
因為我也是一樣啊，就超級無敵討厭做這些準備工作（還不一般的討厭）。
把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，以下學習心得體會范文《優秀美術聽課心得體會范文》由學習心得體會欄目為您精心提供，歡迎大家參考。
3月14—15日，我有幸參加了在乳山海陽所鎮中心學校進行的威海市小學美術優質課評比暨觀摩會。在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了十一位優秀教師的課，他們的課堂教學風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著美術課堂教學，聆聽不同年級的課，收獲頗多，下面就談談我的一些心得體會：
一、善于營造和諧的課堂氛圍
學生是教學活動的主題，在美術教學中，學生的主體作用，應該是主動地參與美術課堂，
在動手過程中體驗美術的樂趣。文登市文峰小學的王常青老師執教的是四年級下冊《雙胞胎》一課，整堂課下來給人一種酣暢淋漓，自然無比的感受。首先王常青老師給人的印象是十分親切和隨和的，她與學生的互動中，首先讓學生上臺嘗試用對印的方式來制作小獅子“雙胞胎”，當學生松開手打開作品后，呈現出來的畫面美得連坐在底下聽課的老師都驚訝了，何況是學生呢。成功的激發起了學生的興趣，學生自然全身心的投入到了課堂當中。
小學美術課研修日志（精選5篇）
無論在學習、工作或是生活中，日志記錄生活點滴，請好好地記錄下在日志里。日志你想好怎么寫了嗎？下面是我為大家整理的小學美術課研修日志（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術課研修日志1
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間（優美的畫面，輕柔的音樂），使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。
美術教學作為教研教改中的一枝新綠，只有經過不斷修剪、培植和澆灌，才能有所收獲。大家不妨來看看我推送的美術課的聽課評語，希望給大家帶來幫助！
美術課的聽課評語1
從教育的角度看，美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程。然而由于各種原因，目前人們對美術課程的重視還遠遠沒有達到應有的程度。美術課在中小學課程中，依然處于弱勢地位。認清這一點，有助于我們制定切合實際的美術課程標準。理想的美術課程應該盡量使每個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展，而不是制定一個所有學生必須達到的硬性標準，并用一種統一的尺度來衡量學生的發展水平。適逢區教育局組織本次美術教學優質課活動，我有幸參加了此次活動，聆聽了幾位老師的精彩講課，我感覺受益匪淺。
平小波老師講授的是《象形文字的聯想》一課。象形文字，是人類祖先通過描募實物形狀而發明的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅有趣的圖畫。本課教材以“學生與文字文化”為切入點，讓學生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內涵，激發民族自豪感，對傳統文化產生興趣。教學時，應提供學生“探究、理解、想象”的空間，激發學生探究問題的興趣。
以上就是聽課記錄小學美術的全部內容，美術聽課評語 篇1 一、教學目標的制訂: 1、能根據課程標準從“三維目標”要求出 、能根據課程標準從“三維目標” 發整體把握,體現本學科的特色, 發整體把握,體現本學科的特色,體現對學生 素質培養的學科功能,符合學科教育的邏輯。
