七年級下冊語文教學?石雪峰老師語文教學經驗豐富,對大小型考試重難點把握深刻,課堂內容直達學生痛點,針對性和實用性強,讓學生在風趣的課堂中深受語文氣息熏陶、自然而然提高語文學科能力和素養。那么,七年級下冊語文教學?一起來了解一下吧。
初中語文合集
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石雪峰老師語文教學經驗豐富,對大小型考試重難點把握深刻,課堂內容直達學生痛點,針對性和實用性強,讓學生在風趣的課堂中深受語文氣息熏陶、自然而然提高語文學科能力和素養。
【 #課件#導語】課件設計和運用,一定要結合教學內容等多方面的客觀條件,具體問題具體對待。做的得體,會收到意想不到的好效果,反之,則會事與愿違,甚至令人啼笑皆非。下面是整理分享的部編版初中七年級下冊語文《鄧稼先》課件,歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
【教學目標】
1.使學生能夠通過理解文章關鍵語句的含義,進而深入體會人物形象。
2.使學生通過教師恰如其分的引導能夠深刻體會人物高尚的道德情操。
【教學重點】
教師通過指導學生關注文中重點語段,能夠通過理解文章關鍵語詞的含義,品析句間關系及段間關系,從而使學生能夠深入體會人物形象。
【教學難點】
教師通過對背景資料的充分梳理和恰當引用,以及引導學生對人物形象的充分挖掘,使學生能夠深刻體會人物高尚的道德情操。
【教學過程】
第一環節:師生共同探討鄧稼先有“巨大貢獻”,為何“鮮為人知”?
教師指導學生通過對第三、四、五這三個部分的細讀,體會鄧稼先盡管歷盡復雜惡劣的人文環境和異常艱苦的自然環境,但依然保持著德高望重、嚴謹沉穩、忠誠堅韌的精神品質。
首先是對鄧稼先的人物形象概括;其次是鄧稼先所經歷的客觀條件概括。
學生對于第二部分的探討可以得到初步的理解,有著“巨大貢獻”的鄧稼先性格沉穩內斂,沒有張揚豐功偉績的內心需求;他長期扎根于艱苦的科研環境中,也沒有被宣傳的客觀條件。
以上就是七年級下冊語文教學的全部內容,教學目標 知識與能力: 從掌握人物描寫的方法及作用入手,賞析人物形象。 過程與方法: 1、研讀重點語句,感悟人物形象,學習抓住關鍵語句,理解人物思想感情。 2、教師精講點撥,學生自主學習、合作探究。