目錄三年級星空圖畫 六年級科學(xué)觀察星空教學(xué)反思 星空的聯(lián)想美術(shù)評課 小學(xué)美術(shù)星空的聯(lián)想教案 三年級上冊美術(shù)畫星空
小學(xué)美術(shù)《星空的聯(lián)想》說課稿春余
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)美術(shù)《星空的聯(lián)想》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)《星空的聯(lián)想》說課稿1
一、 教材分析
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的最好訓(xùn)練手段。《星空的聯(lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空知識(shí)
2.技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖
3.情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種繪畫材料畫出星空的聯(lián)想
三、 教法學(xué)法
根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和結(jié)合本課的特點(diǎn)，我主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自主嘗試，探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。
四、 教學(xué)設(shè)計(jì)
一創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
課前，我在教室四周張貼多幅學(xué)生創(chuàng)作的星空聯(lián)想圖，使學(xué)生步入教室時(shí)，從視覺上產(chǎn)生巨大的沖擊力，通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)扒旅滾生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課一開始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
二交流討論 解決重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開鎮(zhèn)謹(jǐn)討論：①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么?②你覺得星空有你想象的美嗎?從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識(shí)，并體驗(yàn)星空之美。通過這一過程的學(xué)習(xí)，把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學(xué)生的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點(diǎn)。
三欣賞學(xué)習(xí) 突破難點(diǎn)
這兒我主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的地方，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅用各種繪畫材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點(diǎn)。
四創(chuàng)作表現(xiàn) 體驗(yàn)成功
我鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方法把想表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，同桌兩個(gè)小朋友共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行激技法指導(dǎo)，同時(shí)隨時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會(huì)形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會(huì)大大提高，學(xué)生也體驗(yàn)到了成功。
五展評作業(yè) 分享快樂
評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒有對與錯(cuò)，只有更好。
六課后延伸 拓展思維
我鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己的作品貼于教室或者臥室，達(dá)到美化生活環(huán)境的目的。
小學(xué)美術(shù)《星空的聯(lián)想》說課稿2
一、教材分析
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的訓(xùn)練手段。《星空的聯(lián)想》是關(guān)于宇宙星空的想象畫。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識(shí)的'基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把關(guān)于星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解淺顯的太空知識(shí)
2．技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)手法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖
3．情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識(shí)，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力
難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種繪畫材料畫出星空的聯(lián)想
三、教學(xué)過程
根據(jù)學(xué)生年齡階段和本課的特點(diǎn)，主要采用啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，情境創(chuàng)設(shè)法，并充分運(yùn)用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自主嘗試，探究學(xué)習(xí)等方式掌握本課的內(nèi)容。
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
在本節(jié)課一開始由兒歌把同學(xué)們引入星空，用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
（二）探究感悟，激趣立志
引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論。教師提問：①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么？②你覺得星空有你想象的美嗎？從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識(shí)，并體驗(yàn)星空之美。通過這一過程的學(xué)習(xí)，把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學(xué)生的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點(diǎn)。
（三）欣賞學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)
主要分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，展現(xiàn)一張星空的聯(lián)想圖，看他像什么，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅用各種繪畫材料創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)。從而突破了難點(diǎn)。
（四）展評作業(yè)分享快樂
評價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價(jià)。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗(yàn)，一次創(chuàng)造，沒有對與錯(cuò)，只有更好。
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《星空的聯(lián)想》這一課是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，主要是用刮畫技法表現(xiàn)一幅關(guān)于宇宙太空的想象畫。從古至今人們對宇宙都充滿了無限的想象，對宇宙的探索從未停止過，直到今天我們國家對宇宙的探索取得了巨大突破，而我們的學(xué)生對宇宙也有著強(qiáng)烈的好奇心。興趣是最好的老師，為了使學(xué)生把太空幻想的作品表現(xiàn)好，我這節(jié)課通過步步深入，層層遞進(jìn)的讓學(xué)生展開對宇宙星空的創(chuàng)意聯(lián)想，通過對刮畫技法的示范講解，讓學(xué)生掌握刮畫的表現(xiàn)方法。
在教學(xué)過程中，我先從太空開始直切主題，播漏襲放《美麗的星空》，通過美麗的星空展示讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)太空。了解宇宙中的不同星球，并且知道他們是怎么形成的？由此激發(fā)學(xué)生對于星空的神奇想象：未來你們最想在宇宙里做什粗掘么？打開學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生想象力。在繪畫制作前，我深入講解了刮畫紙的特性，以及刮蠟畫表現(xiàn)方法和制作要點(diǎn)。欣賞范作是美術(shù)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的科學(xué)應(yīng)用是很重要的，課件展示幾幅太空聯(lián)想的學(xué)生作品，引領(lǐng)學(xué)生從構(gòu)圖、技法、創(chuàng)意等幾方面去觀察，啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受。讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想表現(xiàn)的畫面內(nèi)容。緊接著，出示作業(yè)要求：“運(yùn)用刮蠟畫的方法完成一副太空旅行的想象畫。”讓學(xué)生通過畫的形式來共同完成作品。
評價(jià)環(huán)節(jié)通過自評和互評相互交流、相互借鑒，培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞評述能力。整節(jié)課學(xué)生的作品基本很精彩，畫面內(nèi)容表現(xiàn)也很豐富。
自我反思以后的不足：
1、整節(jié)課作業(yè)效果顯著，范畫欣賞的環(huán)節(jié)除了欣賞刮蠟畫的作品外，還可以欣賞一些其他繪畫方式的作品，效果會(huì)更好。表現(xiàn)太空也可以嘗試多種方法表巖搜核現(xiàn)，比如：卡紙粘貼、繪畫。
2、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以再整合，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間較短，能刪減部分內(nèi)容會(huì)更好。
3、這節(jié)課上刮蠟畫的表現(xiàn)技法上講解不夠和諧，有些突兀，可以嘗試一些新的方式讓學(xué)生更容易理解和接受。
4、課堂語言還可以再精煉些，教學(xué)評價(jià)用語再豐富一些更好。
5、展示環(huán)節(jié)可以更好的進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，這樣更加突出效果。
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗝佬g(shù)星空教案，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)星空教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會(huì)色彩的美。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藍(lán)、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子
活動(dòng)過程：
一、欣賞討論
1、出示圖片：
①這幅畫我們看到過嗎？
②這幅畫里有什么?（星星、月亮、圓……）
③這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣？
小結(jié)：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。
④圖畫里的線寶寶在干什么？
小結(jié)：線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。
二、感知交流
1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎？是誰畫的呀？
小結(jié)：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的天空漂亮嗎？
3、你們想一想有誰會(huì)來夜晚的天空中做客呢？
小結(jié)：你們請來了這么多客人來做客啊！那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎？
頃蔽三、示范講解
四、幼兒作畫
要求：
1、把你的客人都請到我們的畫上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
夜晚的天空誰來做客襲念了！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)目標(biāo)切合實(shí)際，根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進(jìn)行設(shè)計(jì)；嘗試用各種顏色作畫的目標(biāo)大部分幼兒都能達(dá)到。教師教具的準(zhǔn)備十分充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要。活動(dòng)中幼兒參與玩色的興致異常高，并且在教師的指導(dǎo)中畫出了美麗的星空。
活動(dòng)建議：
1、教師在活動(dòng)中的語言引導(dǎo)不夠童趣，以至于幼兒對作畫要求不是很理解。
2、觀看的時(shí)間太短，導(dǎo)致幼兒對使用的缺失，今后要把握好示范的時(shí)間，更好的幫助幼兒拍乎困操作。
大班美術(shù)星空教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的感情，并能用語言進(jìn)行表述。
2.能通過水油分離的特殊機(jī)理效果表現(xiàn)星空。
3.培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.梵高名畫《星空》
2.顏料、托盤、小噴壺、橄欖油、鉛畫紙
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入
今天俞老師帶來了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍(lán)、深紫、粉藍(lán)、粉紅、粉紫色卡
看過這些卡片，你覺得哪些顏色你看過以后會(huì)有害怕的感覺。
深的顏色相比淺顏色會(huì)讓我們更有恐懼和壓抑的感覺。
二、欣賞作品
(1)引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面
老師：好，接下來請大家一起來欣賞荷蘭繪畫大師梵高的作品《星空》，在這幅畫里你看到了什么?像什么?有什么感覺?
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹。
幼兒2：樹像火在燃燒、天空像在旋轉(zhuǎn)。
幼兒3：畫面在動(dòng)、有點(diǎn)暈。
(2)引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論
老師：這幅畫用了哪些顏色?
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……
老師：什么顏色用得多些?(黑的、深藍(lán)的、紫的)這些顏色給人感覺是比較灰暗還是明亮?
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺?
幼兒：心里有點(diǎn)不開心、有點(diǎn)害怕。
教師小結(jié)：畫家用了很多灰暗的深藍(lán)色、還有深紫色，同時(shí)又用了很明亮的黃色，色彩對比非常強(qiáng)烈，給人一種很不安的感覺。
(3)引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論
老師：這幅作品中畫家用了哪些線條?
幼兒：用了波浪線、螺旋線……
老師：哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?
幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在翻滾……
老師：畫家在什么地方用了螺旋線?
幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線……
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺?請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺?(肯定很難受)
教師小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對比強(qiáng)烈，畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。
三、欣賞教師作品
讓幼兒觀看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
教師：俞老師也畫了一張畫，來看一下，這張畫又給了你們什么樣不同的感覺?還有害怕的感覺嗎?
幼兒：沒有，感覺很舒服很輕松
粉粉嫩嫩的顏色會(huì)給人舒緩柔和的感覺。
四、引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的心情進(jìn)行創(chuàng)作。
教師：你們知道我是用了什么方法畫的這張星空圖嗎?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何使用水油分離的機(jī)理效果表現(xiàn)柔和而輕松的星空。
(1)出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些怎么表現(xiàn)星空。
(2)教師示范并交代創(chuàng)作要點(diǎn)。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡回觀察，輔導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
大班美術(shù)星空教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繪畫大師的表現(xiàn)方法，大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對星空的想象。
2、在探索活動(dòng)中，能感知冷暖色調(diào)強(qiáng)烈的對比關(guān)系，對顏色感興趣。
3、在操作中能仔細(xì)觀察，樂于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因?yàn)橛衅浒刀诘奶炜找r托。
2、課件準(zhǔn)備：宇宙星空動(dòng)畫。
繪畫大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫2-3張星空想象畫。圓形色圖卡
3、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用）水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
小朋友們，你們仔細(xì)觀察過天上的星星嗎？它是什么樣子的啊？有多少呢？（幼兒討論回答）
今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的。
二、（播放課件）欣賞星空動(dòng)畫
天上的星星數(shù)得清嗎？（數(shù)不清…）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣啊？（很美、奇妙、神秘…）
三、
1、（播放課件）引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。
這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）
老師：在深藍(lán)的天空中，旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點(diǎn)組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動(dòng)的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點(diǎn)、線組成圖形，把光速、星體流動(dòng)的感覺表現(xiàn)出來的。
2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫。
小朋友們，除了凡高的《星空》外，世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師，他叫米羅，他也曾對天空的星星非常著迷，于是對它們進(jìn)行過仔細(xì)的觀察，并加上自己豐富的聯(lián)想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品，被人們稱為“完美的星空”。深受大家的喜愛。你們想不想看看？
（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）
小朋友你們喜歡嗎？（------）老師也和你們一樣非常喜歡。看這些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。
（播放課件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有------）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、------暖色；黑、藍(lán)、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強(qiáng)烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。
3、（生活應(yīng)用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。
4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運(yùn)用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。）
三、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作。
小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢？（------）好，讓我們再次走進(jìn)星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧！（幼兒自由創(chuàng)作，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。）
四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相。
大班美術(shù)星空教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來表達(dá)自己對作品的認(rèn)識(shí)和感受。
3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀賞星座圖。
2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(gè)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑)、圓點(diǎn)刷子16個(gè)（每組1大2中1小）、水彩筆16支。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（PPT1）
二、欣賞：
1、（PPT2）西班牙有個(gè)大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個(gè)天文學(xué)家，喜歡用天文望遠(yuǎn)鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。
2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠嫞绬幔?/p>
你認(rèn)為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個(gè)個(gè)黑黑的圓點(diǎn)）黑黑的圓點(diǎn)表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）
師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）
3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）
4、(PPT4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標(biāo)記）顏色和顏色之間藏著一個(gè)小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍(lán)、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會(huì)使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍(lán)的更藍(lán)。
5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個(gè)美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個(gè)特點(diǎn)，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。
6、如果請你給這幅畫取名字，你會(huì)取個(gè)什么名字呢？
7、如果讓你畫星星的話，你會(huì)把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？
三、創(chuàng)作：
1、今天我們四個(gè)小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：
四人合作：海綿圓點(diǎn)刷印大小黑圓點(diǎn)水彩筆連線棉簽添畫及涂色。
2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時(shí)注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。
3、展示，欣賞同伴作品。
大班美術(shù)星空教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過程：
a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià)）。
大班美術(shù)星空教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的強(qiáng)烈的情感。
2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
半數(shù)幼兒、油畫棒、訂書機(jī)、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》
三、活動(dòng)過程
1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。
播放音樂《安妮的仙境》，引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂中的畫，請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么？
（1）音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？
（2）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，你們想睡在哪里？小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。
（3）于是老師很煽情的配著音樂說了一個(gè)故事：一個(gè)叫梵高的人，離開家鄉(xiāng)很多年了，由于很多原因，他一直沒有回家，在一個(gè)秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊，于是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中......正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么？他要選擇死亡？還是……（故事順勢也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識(shí)介紹了一下。）
2、教師講解作品的布局，并進(jìn)行簡單的分析，局部地區(qū)做示范，幼兒仔細(xì)觀察。
教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動(dòng)著，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動(dòng),煩悶,動(dòng)搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強(qiáng)調(diào)：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽著音樂，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達(dá)幼兒心里的“星空”，我發(fā)現(xiàn)不用老師過多的強(qiáng)調(diào)樹要是黑色的，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會(huì)很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動(dòng)的，星空中的'星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說因?yàn)橛性疲砸粫?huì)能看見一會(huì)看不見，巡視一圈下來后，我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了，所以整個(gè)畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào)，我問幼兒為什么選擇重的顏色時(shí)，他說聽這個(gè)音樂就想用這種顏色，看來，音樂發(fā)揮了它的魔力！
4、教師展示幼兒的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。
教師請幼兒介紹自己的作品，大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語表揚(yáng)小朋友，并將他們的作品張貼在班級內(nèi)。
改變平時(shí)的評價(jià)眼光，并在介紹作品和講解作品時(shí)以“情”感動(dòng)幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會(huì)神的作著畫時(shí)，我就知道，這節(jié)課效果應(yīng)該很好！
四、活動(dòng)結(jié)束
1、整體評價(jià)
2、總結(jié)
大班美術(shù)星空教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。
2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。
3、培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
藍(lán)色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆。
【活動(dòng)過程】
一、出示藍(lán)色卡紙，引出課題。
1、這是什么？
二、設(shè)計(jì)情景：引導(dǎo)幼兒星空下的景物，教師示范。
1、添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成了什么？
2、星空下會(huì)有什么呢？
3、引導(dǎo)幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。
4、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場景
5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？
6、教師示范把景物涂成影子。
三、貼上窗戶。
1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什么辦法把房子亮起來呢？
2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。
3、請個(gè)別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。
四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的畫最特別。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、提作畫要求。
2、教師及時(shí)表揚(yáng)畫的好的孩子。
六、講評。
大班美術(shù)星空教案 篇8
活動(dòng)背景：
在進(jìn)行名畫欣賞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實(shí)的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點(diǎn)線來構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。
活動(dòng)名稱： 星空
年齡段：5——6歲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫。
2、能用自己的語言表達(dá)對作品的想法。
3、在欣賞和嘗試中體驗(yàn)合作帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫。
活動(dòng)難點(diǎn)： 口頭表達(dá)能力以及對抽象畫的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的PPT課件、輕音樂
活動(dòng)過程：
一、擬人化的導(dǎo)入：形狀
——今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)好朋友，我們一起來看看。
教師在紙上畫一個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒看看像什么？發(fā)揮想象，自由聯(lián)想。
——小朋友可真厲害，可以把圓想成那么多東西，那除了圓形你還認(rèn)識(shí)什么形狀呢？你來畫畫，你覺得它像什么？今天這個(gè)小圓點(diǎn)要和小朋友做游戲，可是它覺得好孤單，它想請小朋友幫它畫一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。（黑色水彩筆）
——在開始繪畫的時(shí)候我要播放一段魔法音樂，音樂停止，魔法就消失了，小朋友也要停下來哦！（幼兒自主繪畫）
教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒，圖形不能排隊(duì)，大小形狀要不同。
二、介紹繪畫的第二種方式：線條。
1.教師示范蝸牛線的畫法，并引發(fā)幼兒聯(lián)想，并接下來引出線條。
——這么多圖形一起玩，但是它們想和好朋友手拉手，我們一起用線條來幫幫它們！
教師先試著用線條連接圖形，并強(qiáng)調(diào)要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。
——小朋友也試著用輕柔的線條把你們畫的圖形連起來：魔法音樂停止的時(shí)候小朋友也就要完成畫畫哦。
請幼兒說一說自己畫的像什么。
三、出示大師作品。
——老師突然發(fā)現(xiàn)，小朋友的畫很像一位大師的作品，讓我們趕緊來看一看。（ppt）
引導(dǎo)語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫下來，他的這幅畫有一個(gè)好聽的名字，叫《星空》，在一個(gè)美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！小朋友，你們剛才的畫是不是和米羅爺爺?shù)男强蘸芟衲兀?/p>
——你們在這幅畫上看到了什么？除了形狀和線條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫涂上顏色吧！
1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。
3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。
四、作品展示、交流分享。
——讓我們拿著自己的作品合影吧！
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒自主繪畫點(diǎn)、再連接線，后欣賞大師作品，這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，打破了傳統(tǒng)的先欣賞后繪畫的方式，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂。
過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的畫好了？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
一節(jié)美術(shù)課1
二年級的美術(shù)課和一年級不一樣，一年級只要求會(huì)畫畫就可以了，而二年級可以做機(jī)器人、玩墨水（即用勾線筆在面紙上涂繪）、畫畫、貼紙等等許多事情，難忘的美術(shù)課作文。在上星期五的美術(shù)課上，老師要求我們和同桌一起做機(jī)器人，時(shí)間是在下課前完成。
為完成好老師布置的作業(yè)，我和我的同桌----王路翔迅速進(jìn)行了簡單地分工：我負(fù)責(zé)準(zhǔn)備紙盒，并做好機(jī)器人身體的各個(gè)部位；王路翔負(fù)責(zé)剪貼機(jī)器人的臉部紙?jiān)磁云嫼脵C(jī)器人的臉。我先用一個(gè)小一點(diǎn)的紙盒做好機(jī)器人的頭部，再用大一些的正方形紙盒做好機(jī)器人的身體，然后分別用兩個(gè)瘦長些的長方形的紙盒做好機(jī)器人的腿腳和手臂，一會(huì)兒的功夫，機(jī)器人的各個(gè)部位都準(zhǔn)備就緒了；我的同桌----王路翔先把畫好的臉部紙片粘貼在機(jī)器人的臉上，最后把我做好的機(jī)器人的各個(gè)零部件，用雙面膠作為粘合劑，組裝在一起。
這樣，一個(gè)帥氣并且威猛的機(jī)器人就做好了。老師看了我們的勞動(dòng)成果，欣慰地稱贊道：你們做得很好，都要重重地表揚(yáng)！我們聽了老師的話，心理就好象樂開了花兒一樣----別提多開心了！這節(jié)美術(shù)課使我知道了一個(gè)道理----那就是做好一件事情，不僅需要用心地思考，還需要合理地分工，并且相互之間還要密切地配合好！
一節(jié)美術(shù)課2
美術(shù)課調(diào)到了倒數(shù)第二節(jié)課，哼！倒數(shù)第二節(jié)課！怎么讓我們收顏料、倒水、洗水粉刷，還有畫我的作業(yè)，第二節(jié)課的休息時(shí)間很短，無法在這段時(shí)間內(nèi)完成。我快崩潰了！哦，對啦！畫水粉我并不是很專業(yè)，而且我沒有學(xué)過這方面的知識(shí)，盡管這樣，作為好學(xué)生的我也要雹銀橡做好畫畫前的準(zhǔn)備，把袖子腕起來，拿出顏料、筆刷和紙。
上美術(shù)課了，我?guī)е沂M水的水杯回到了教室，看著其他同學(xué)帶來的水桶，我突然想起美術(shù)課要用調(diào)色盤，后悔沒有把調(diào)色盤帶上。美術(shù)王老師說：“這節(jié)課大家畫上節(jié)課老師講的內(nèi)容”。我看見了陳君的調(diào)色盤，顏料和圖畫紙，好像差了筆刷。我和他交換了東西，哈哈！我換到了！我拿出另外一個(gè)筆刷開始畫畫。我要畫夕陽落日，先拿出顏料中的橘色，咦！怎么擠也擠不出來？用盡全身的力量，顏料涌出許多，沾滿了我整個(gè)手。“什么鬼，我好幸運(yùn)啊！居然遇到了這種事。”這種東西好惡心，手上感覺粘粘的啊，好像“大便”。前面的同學(xué)看了說想吐，我心理想：“你們這些吃瓜群眾別只光看熱鬧，幫個(gè)忙，給點(diǎn)紙了。”陳君的手也被顏料污染了，他叫了一聲，我們都沒有紙，真痛苦，王老師過來了見到這一切，讓我們?nèi)グ杨伭锨鍧嵏蓛簟Ｎ覀儼咽智鍧嵏蓛袅耍缓髧@了口輕松的氣。
顏料畫出的畫是那么的美麗，但是它搗亂的話就討厭了。
一節(jié)美術(shù)課3
勞動(dòng)節(jié)即將來臨，為了凸顯勞動(dòng)的意義，昨晚放學(xué)時(shí)我特意布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求每個(gè)孩子畫一幅關(guān)于勞動(dòng)的主題畫。要求孩子可以和家長共同完成，并且擇優(yōu)上墻展示。
今天早上，每個(gè)孩子都興致勃勃地送來了自己的作品，我仔細(xì)看了一下，發(fā)現(xiàn)有幾幅作品很漂亮但是不像出自我班孩子之手，經(jīng)過我稍稍盤問，這幾個(gè)孩子都主動(dòng)承認(rèn)是自己的姐姐或哥哥畫的。他們很誠實(shí)，我沒有過多地批評，只是說明下次要自己動(dòng)手畫畫，他們都明白似的點(diǎn)頭答應(yīng)。
上課時(shí)我一一評論了每一副作品，先是讓孩子自己說出圖畫上的含義，大家共同評論是否符合主題，然后我就整個(gè)作品的構(gòu)圖、布局、色彩和想想加以點(diǎn)評，表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，提出其不足，最后宣布這幅作品是否被選上展示。
那幾張哥哥姐姐代畫的作品我并沒有扔掉，正好被我當(dāng)做范畫讓幼兒學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點(diǎn)。只是在最后仍然告訴幼兒這些作品還是被淘汰了，再就為什么畫的好還是被淘汰這個(gè)問題讓幼兒展開討論。一節(jié)課下來，孩子們不僅提高了關(guān)于繪畫方面的美術(shù)素養(yǎng)，而且還懂得了學(xué)習(xí)一定要靠自己，別人的東西再美也代替不了我們自己的美麗。 快下課時(shí)我將被選中的作品貼在了墻上，雖然不是最好的，但是我覺得意義非凡。孩子們更能記住今天的教育。
一節(jié)美術(shù)課4
本周的周三與往常有所不同，第五節(jié)課美術(shù)課要上公開課，我心中不免有些緊張。
以往都是語數(shù)外正課上公開課，而今搏塌天，竟然是美術(shù)課上公開課。下午，我早早地來到了教室，美術(shù)老師早就站在了講臺(tái)上，而同學(xué)們的座位上多出來了一張紅紙。等同學(xué)們到齊，美術(shù)老師就跟我們說：“同學(xué)們請把桌面上多余的東西放到桌內(nèi)，只拿出一只鉛筆。”這時(shí)候，許多聽課的老師從后門進(jìn)來了，同學(xué)們就端端正正地坐到座位上。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們不約而同的站起來一同說：“老師好！”隨后就坐了下來。美術(shù)老師在大屏幕向我們展示我們 中國的一個(gè)古老文化―剪紙。進(jìn)來時(shí)我還覺得奇怪，想著今天美術(shù)老師為什么穿的這么喜慶，原來跟剪紙有關(guān)啊！剪紙?jiān)缭?000多年前就出現(xiàn)了，到現(xiàn)在還在廣泛流傳，結(jié)婚、過年的時(shí)候剪剪紙，貼窗花，這是一種習(xí)俗，也是一種藝術(shù)啊！
當(dāng)我們欣賞完各種各樣精美的剪紙藝術(shù)品后，到了最后環(huán)節(jié)——我們自己剪剪紙，而對于完全沒有藝術(shù)細(xì)胞的我，不啻于一種挑戰(zhàn)！折磨！我們剪剪紙的主題為蝴蝶，俗話說：“萬事開頭難。”沒錯(cuò)，從一開始我就出現(xiàn)了許多問題，不是這里畫錯(cuò)就是那里畫得不對稱，擦了又擦，畫了又畫，最后終于換了只像樣的蝴蝶。開始剪了，我小心翼翼地操作著剪刀，生怕把自己好不容易畫好的“蝴蝶”給剪壞了！終于，大功告成！我吁了一口氣，可還沒等到我開始上臺(tái)解解，就下課了。
這真是一節(jié)有趣的美術(shù)課！
一節(jié)美術(shù)課5
今天放了學(xué)，我和向往一起跑向美術(shù)社團(tuán)。
唉，沒到一分鐘就打了鈴。一部分同學(xué)去看張老師來沒來。不一會(huì)兒你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)回來報(bào)信：呀，老師來了！
一會(huì)，張老師真來了。
今天我們畫《奇怪的樹枝》。
張老師把紙發(fā)下來。又把自己的畫貼在黑板上。我們開始畫畫了。
先畫樹枝，我不幸畫錯(cuò)了，第二部：畫樹葉。半圓畫了畫鋸齒，鋸齒畫了畫半圓，半圓畫了畫鋸齒······畫到紙邊就不畫了。
第三：畫小動(dòng)物。老師讓我們畫躲在樹下的小動(dòng)物。哭，我畫了個(gè)狐貍不是狐貍，兔子不是兔子的東西！
第四：加樹。嗯，張老師說加樹，我把加樹聽成了加數(shù)。嗯，我心里冒出一個(gè)大大的問號(hào)：張老師打算上數(shù)學(xué)呀！一想，再看看張老師的黑板。我才恍然大悟。加數(shù)加樹暈！
第五：樹藤。張老師又說畫樹藤。我畫的那個(gè)什么樹······藤，有的太胖有的太苗條。
搞了半天，都下課了。我們收拾書包，回家了！
一節(jié)美術(shù)課6
聽說，星期五有領(lǐng)導(dǎo)來聽課，第四節(jié)美術(shù)課由班主任來上課，這可是一節(jié)有趣的美術(shù)課。
隨著鈴聲奏響，雷老師從前門走了進(jìn)來，“上課。”，“起立。”“老師好!”開始上課了，今天，我們上的是第七課《我的藝術(shù)收藏》。隨著老師讀的課題，我們開始讀書上得導(dǎo)讀了：“醫(yī)生能使我們知識(shí)面……”。老師問：“大家有一些怎樣的藝術(shù)收藏品呢？”于是張君宜一馬當(dāng)先，回答了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，真可謂是我們班的“一肚子墨水”啊！后來，雷老師問：“大家都知道怎么樣儲(chǔ)存藝術(shù)收藏呢？”于是我馬上舉手回答：“比如相機(jī)膠片要把它用一些小袋子來裝著，這樣既可以保護(hù)底片的色彩，再有一個(gè)就是可以防止底片的碎裂。”當(dāng)我一會(huì)答完，班里就傳出熱烈的掌聲。接著我后面的還有幾個(gè)同學(xué)回答，他們的回答都非常地精彩，同時(shí)也獲得了熱烈的掌聲。最后，雷老師做了小結(jié)：“藝術(shù)收藏能培養(yǎng)大家對藝術(shù)的熱愛，并能豐富大家的課外知識(shí)，提高大家的藝術(shù)修養(yǎng)。”伴隨著下課鈴聲的響起，我們結(jié)束了這節(jié)有趣的美術(shù)課。
星期五的美術(shù)課，既讓我懂得了藝術(shù)收藏的意義，又讓我知道了收藏的快樂。
一節(jié)美術(shù)課7
伴隨著清脆的鈴聲，這學(xué)期的第一堂美術(shù)課開課了。
數(shù)學(xué)老師換了，英語老師也換了，美術(shù)老師換了嗎？我們都盯著門口看。哦，還是原來的梁老師啊！一聲“起立”“坐下”后，老師開始講授這節(jié)課的內(nèi)容。老師開講了，我同桌吳和我后面的袁也開始“高談闊論”起來。兩三分鐘后，梁老師往我們這個(gè)方向看了一眼。我輕輕地用手肘碰了一下吳，他似乎明白了我的用意，轉(zhuǎn)過身來聽課了。我以為他會(huì)繼續(xù)保持這種狀態(tài)，哪知不過兩分鐘，他又轉(zhuǎn)過身和袁興致勃勃地說了起來。忽然，梁老師停止講課，眼睛直盯著他們。我感到情況不妙，正想提醒他們，美術(shù)老師已快步走到吳的面前，一把把他拉出座位了。吳沒有防備，書掉到了地上，滿臉驚慌……
教室里一片寂靜。許久，梁老師說：“你剛才是不是轉(zhuǎn)過身去說話了，你承不承認(rèn)？”吳低著頭，一言不發(fā)。美術(shù)老師又問了他一次 ，他仍然保持沉默。這下老師生氣了，拍著桌子聲說：“警察審問犯人，他有權(quán)力不說話。你是我的學(xué)生，我有權(quán)讓你回答我。”可吳仍然不吭聲。老師一把把他拉到了講臺(tái)前，然后回過身快步走到我的旁邊開始盤問袁錦敏。袁錦敏低著頭，紅著臉，小聲地承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師的怒火消了些，揮手示意他坐下了，然后又回過頭來“審訊”吳。這次，吳學(xué)謙終于開口了……
又一陣清脆的鈴聲響起，這次師生“戰(zhàn)爭”也宣告結(jié)束了。希望以后的課上，都沒有類似的情況發(fā)生。
一節(jié)美術(shù)課8
今天上午有大家喜歡的美術(shù)課，而且更開心的是這節(jié)要學(xué)線描，正好我現(xiàn)在美術(shù)班學(xué)著素描，我可以大展我的才能了。
素描雖然不是這節(jié)課的主題，但是它是線描的較高級藝術(shù)畫。我拿起鉛筆，一道畫下去就是一個(gè)優(yōu)美的線條。我是先從最基本的正方體畫起，不一會(huì)兒，一個(gè)正方體就出來了，雖然沒有在美術(shù)班畫的好看，但是大家看到都很驚訝。
言歸正傳，我掀開書，挑選了一條線描的物體組合，開始一筆一畫的畫起來，畫一筆看一下書。畫畫不在于總體的結(jié)果好不好看，而是在于每個(gè)大大小小的細(xì)節(jié)。如果你只看結(jié)果，不看過程，即便結(jié)果是完美的，也可能不盡人意。即使結(jié)果不完美，過程中你在成長進(jìn)步，也是好的。如果這是一道數(shù)學(xué)題，老師只看結(jié)果，如果最后答案是抄別人的呢，或者是還有另一種新的解題方式，你忽略了就是一種遺憾。我們美術(shù)也是這樣，如果你的細(xì)節(jié)畫的很好，外表只是因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而畫的不好看也沒有太大關(guān)系。
我們的生活也是這樣，如果只看一個(gè)人的表面善良，那就可能會(huì)有巨大的損失，關(guān)鍵在于這個(gè)人做事的一些細(xì)節(jié)，看清他的內(nèi)心深處，如果有惡意的話，那后果就不堪想象。
所以，我們不要光做一個(gè)表面善良的人，也要做一個(gè)內(nèi)心善良的人，這樣才是真正的自己！
一節(jié)美術(shù)課9
星期四的下午，美術(shù)課上老師教我們做盾牌。馬老師用簡練的語言給我們講了盾牌的制作過程。
老師講完，我拿著一張4K的大卡紙，讓馬老師幫我剪成盾牌的形狀。只見，馬老師拿起剪刀，麻利地在卡紙上剪來剪去，不一會(huì)兒，盾牌的形狀就剪出來了。
我拿著剪好的卡紙開始忙活了起來。我先從藍(lán)色紙上剪下兩個(gè)比較大的圓片，又從綠色的卡紙上剪下兩個(gè)較小的圓片，接著用雙面膠把這兩個(gè)小圓片分別貼在兩個(gè)大圓片上，并把它們貼在盾牌中間位置上，這樣盾牌的眼睛就做好了。然后，我從淡藍(lán)色的卡紙上剪出像小鳥翅膀一樣的羽翼，把它們貼在眼睛的下方，然后用橙色卡紙剪出彎彎的眉毛，紅色卡紙剪出尖尖的嘴巴，瑩光淺粉色卡紙剪出像桃子一樣的鼻子，黑色的卡紙剪出細(xì)細(xì)的手臂。最后，在馬老師的指導(dǎo)下分別貼在盾牌的相應(yīng)位置。一個(gè)栩栩如生的盾牌誕生了！
做完盾牌，我又拿出灰色的卡紙剪了一個(gè)菱形和很小的長方形，用黑色的卡紙剪了一個(gè)又細(xì)又長的長方形，再用雙面膠把剪出的卡紙連接起來，一個(gè)攻擊性的武器——長矛也大功告成了。
看到早已做完作品的同學(xué)們爭先恐后地找老師拍照留念，我也情不自禁地拿起了我的作品。可是，下課鈴聲響了，哎，真可惜，差一點(diǎn)就可以拍照了！
這節(jié)課不僅提高了我們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，也讓我們了解了盾牌的功能和特點(diǎn)，真是一節(jié)有趣的美術(shù)課啊！
一節(jié)美術(shù)課10
今天，班主任王老師告訴我們新疆英吉沙小學(xué)的老師要我們這交流學(xué)習(xí)，學(xué)校選重了我們班。
下午，我懷著緊張又激動(dòng)得心情，早早地來到教室。快上課時(shí)老師把我們帶到了多媒體教室。這節(jié)課是美術(shù)課，老師首先為我們講述了，星空的聯(lián)想。然后拿出一張刮畫紙說：“哪位同學(xué)上講臺(tái)來幫老師刮一張你聯(lián)想的星空？”話音剛落，我就不假思索地舉起了手。老師說：“那就你吧。”我的心突然砰砰地跳的厲害，像揣了一只小兔。可是不能后悔了，于是我拿起刮畫筆，大步向講臺(tái)走去。
老師宣布：“下面同學(xué)們開始自由創(chuàng)作吧！”教室里一片寂靜，只有“刷刷”的刮畫聲。
我刮得正盡興時(shí)，一位英吉沙小學(xué)的老師，悄悄地走到了我身旁，對我說到：“小朋友，你刮的是什么呀？”我緊張地把胳膊移開，這時(shí)我已經(jīng)刮好了一艘飛向火箭。那位老師看了一眼我的畫，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，就離開了。
美好的時(shí)光總是過的很快，不知不覺，下課鈴響了，今天的美術(shù)課真有趣！我們不僅了解關(guān)于美麗星空的知識(shí)，還通過自己動(dòng)手，展示了美麗的星空，我愛這形式多樣的美術(shù)課。
一節(jié)美術(shù)課11
今天真是倒霉，因?yàn)榈谝还?jié)課就是我最最討厭的美術(shù)課，上課鈴響了，教室里死氣沉沉的，這似乎是同學(xué)們送給美術(shù)老師的禮物，這時(shí)，一位年輕的教師來了，他就是我們的美術(shù)老師——關(guān)老師，因?yàn)殛P(guān)老師的名字叫關(guān)國亮，所以有人暗地里叫他叫做“朱葛亮”（諸葛亮）。這位老師鞠躬時(shí)可真有趣，只見他不向平常人那樣彎腰，而是把腰“壓”下去，我看了以后，忍不住“撲哧”一聲笑了起來，老師聽到后，嚴(yán)肅的對我說：“林韻妍，上課要言（安）靜，不要笑！”我一聽，笑得更厲害了，原來，老師把安靜讀成了眼睛，這也難怪老師是廣州人。
“同學(xué)們，今天咱們學(xué)習(xí)畫花瓶！”關(guān)老師開始講起課來，但是我對這種課不感興趣，所以便趴在座子打起噸來，“林韻妍，你看這里怎么畫才好呢！”關(guān)老師指著花瓶的“脖子”冷不丁得對我說，，我想：糟了。要出洋相了，但是看在面子上，只好去畫，想不到老師我不會(huì)畫就讓我回去，真是僥幸過關(guān)。
別看關(guān)老師看起來不好惹，其實(shí)他也沒什么了不起，只不過只會(huì)跟別人逞逞能，打打籃球而已，真是人心隔肚皮。
“鈴鈴鈴”下課了，只見關(guān)老師又在“壓”身子了，關(guān)老師呀關(guān)老師，你真是讓我哭笑不得呀！
一節(jié)美術(shù)課12
有一節(jié)美術(shù)課使我們班不斷傳出“哇哇”的驚嘆聲，原來那是一節(jié)捏彩泥課。
首先，美術(shù)老師董老師給我們看了四（1）班同學(xué)捏的彩泥：憨厚的烏龜，可愛的小豬，肥胖的企鵝，盤成一團(tuán)的蛇，昂首啼叫的雞，兇猛的老虎，長著黑眼圈的的.熊貓，小巧玲瓏的老鼠，紅眼的兔子，兇猛的獅子，吐著舌頭的小狗，勤勞的老黃牛，代表吉祥的龍，膘肥體壯的馬，瘦小的羊，頑皮的猴子……同學(xué)們見了都忍不住嘖嘖稱贊，有的說：“這些作品真多呀！”有的說：“這些作品真是色彩明麗，栩栩如生，像活的一樣！”還有的說：“看來我們得加油了！”
聽到老師說等我們的作品做好了也會(huì)拍照時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備開始做可愛的小動(dòng)物，只聽老師一聲令下，同學(xué)們立馬認(rèn)真地起來，我做的是一對情侶小豬，周鳴洋做的是青蛙，周奕伶做的是貼在紙上的蝴蝶……等到快結(jié)束的時(shí)候老師說做好的同學(xué)上去拍照時(shí)，同學(xué)們?nèi)绯彼阌可现v臺(tái)，等著拍照。做這一節(jié)美術(shù)課使我們班充滿了笑聲，真快樂啊！
一節(jié)美術(shù)課13
昨天，我們上了一節(jié)十分有趣的美術(shù)課－－做玩偶。
劉老師一走進(jìn)教室，就對我們說：“同學(xué)們，你們家里都有玩具吧！”“有！”大家齊聲應(yīng)答。“那我們今天自己制作玩具，好嗎？”“好喔！”頓時(shí)，教室里就炸開了鍋，好不熱鬧！大家都開始干了起來。我迫不及待地將備好的“白皮膚”蛋殼.剪刀......等擺好，拿起蛋殼，左看看，右看看，不知從何處下筆。突然，一個(gè)靈感劃過我的腦海，“對了！”我放下蛋殼，去拿水彩筆。“NO!”我大叫一聲，一動(dòng)不動(dòng)。蛋殼掉在地上，碎了，那破碎的蛋殼像一滴滴眼淚落在地上。“喔噢”同桌向我做了個(gè)鬼臉，差點(diǎn)把我氣暈。沒了“白皮膚”蛋殼，我心里特沮喪，現(xiàn)在只能用“黑皮膚”蛋殼。這次，我顯得小心翼翼，先在蛋殼上畫上一對柳條般的眉毛，再畫上一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的；我又畫上一張櫻桃小嘴，更加可愛，那小巧的鼻子，更不用說了。該給她做發(fā)型了，我用黃色的毛線給她做頭發(fā)，一根.兩根，幾分鐘后，我終于將頭發(fā)一根根粘好，我看了看，總覺得哪里不對勁。哦，原來，小姑娘還沒有戴蝴蝶結(jié)！我趕緊用綠色的毛線做成蝴蝶結(jié)狀，戴在小姑娘的頭上，她笑了，笑得那么甜美。
接著，我又給小姑娘做了身體，裙子，手等。好一個(gè)漂亮的小公主！蛋殼靜4從幾樣普通的材料變成了獨(dú)一無二的玩具！真的不可思議！
這次美術(shù)課真有趣，如果下次還有機(jī)會(huì)，我一定把小姑娘打扮得更漂亮，
一節(jié)美術(shù)課14
美術(shù)考試考完了，老師便讓我們放松一下，放了一張動(dòng)漫人物圖片，讓我們模仿著畫，全班一起叫好。
老師先為我們示范，先起草，再畫劉海，輕輕勾列出來……，全班大部分人都在仔細(xì)聽講，少數(shù)人沒有聽，也是在盡力畫著圖片，這可是史無前例，畢竟之前的任何一節(jié)美術(shù)課，都有人在搗亂，大聲說話亂跑，也有人不帶，今天沒帶本的同學(xué)，借來的、買來的什么方法都用上了，結(jié)果就是齊全，并且整節(jié)課大家都鴉雀無聲，認(rèn)真思索著畫著。
老師講完了，我們便自己發(fā)揮，我用筆描了很多次，太長、太大，這樣都不好看，即使一點(diǎn)點(diǎn)的不合理，整幅畫便不好看。終于一個(gè)自認(rèn)為完美的臉型被我畫出來了，用幾道弧線大致畫出五官，在精致的改一改，臉就成功了，四周看看同學(xué)們的畫，雖然有些千奇百怪，但能夠看出來，大家都努力了。他畫了一雙好似精靈球的眼，你畫了一頭美杜莎的頭發(fā)，大家互相笑笑，改進(jìn)自己的不足，一幅幅長相不同，同樣漂亮的少女出現(xiàn)了。大家互相欣賞，給予贊賞與意見一片和諧。
一節(jié)不同尋常的美術(shù)課，讓我們互相發(fā)現(xiàn)了自己的長處與短處，讓自己充滿信心，繼續(xù)努力。
一節(jié)美術(shù)課15
星期五下午，我終于又上了一節(jié)期盼已久的美術(shù)課，這堂課的主題是畫盤子，老師要求我們每人畫兩個(gè)小盤子，需要自己來進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，老師在黑板上貼出了樣板供大家參考。
我一看媽媽提前打印好的一個(gè)圖案有點(diǎn)難，我正發(fā)愁呢，突然想起了老師對我們說的話：“一定要自己設(shè)計(jì)。”于是我開動(dòng)腦筋，仔細(xì)的想，想來想去就是沒有頭緒。這是我抬頭看到黑板上的樣板，靈機(jī)一動(dòng)，畫了一朵愛心花，這是世上獨(dú)一無二的花哦！我用星星在盤子的邊上做了一圈點(diǎn)綴，看上去很耀眼。
接著我畫了池塘里的小鵝和小魚，他們自由自在的游玩著，我在四周加上了裝飾圖案，最外面一圈畫上了美麗的皇冠，希望他們都能做自己的國王。
畫好后，我用藍(lán)色的記號(hào)筆涂上了顏色，看上去就像青花瓷盤子。因?yàn)槲业乃俣群芸欤蠋熡纸o我發(fā)了第三個(gè)盤子讓我設(shè)計(jì)。于是我畫了九朵魔法花，我希望魔法花播散出來的魔法種子能夠隨風(fēng)漂洋過海，到世界各地生根發(fā)芽。
下課了，我?guī)е业淖髌犯吲d的回家了，我迫不及待的想讓媽媽看到漂亮的青花瓷盤子。
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