目錄幼兒園區(qū)角介紹 最新幼兒園區(qū)角布置 幼兒園區(qū)角環(huán)境布置圖片 幼兒園區(qū)角有哪些 幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園區(qū)角有哪些
幼兒園的區(qū)角名稱有：語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)、木工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀困伍區(qū)。科學(xué)區(qū):探索科學(xué)知識(shí)的奧秘，啟蒙幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。表演區(qū)：扮演故事中的角色，提高幼兒情緒調(diào)節(jié)能力。生活區(qū)：體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣，鍛煉幼兒交往能力。
幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行渣搜預(yù)備教育（性格完整健康、行汪梁或?yàn)榱?xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。
幼兒園區(qū)角洋氣名稱如下：
1、美術(shù)區(qū)：
（1）、創(chuàng)意空間。
（2）、繪生繪色。
（3）、七彩童畫(huà)。
（4）、巧手樂(lè)園。
（5）、巧手吧。
（6）、創(chuàng)意搭胡手工坊。
（7）、創(chuàng)意空間。
（8）、童心童畫(huà)。
2、圖書(shū)區(qū)：
童心世界。
3、表演區(qū)：
夢(mèng)想秀工廠。蠢跡
4、積木區(qū)：
（1）、建筑工地。
（2）、小小建筑師。
（3）、拼拼搭搭。
（4）、建構(gòu)樂(lè)園。
區(qū)角游戲是幼兒在游戲區(qū)（或稱活動(dòng)角、活動(dòng)區(qū)）中所進(jìn)行的某種特定活動(dòng)。區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色游戲區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)、語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)、音樂(lè)表演游戲區(qū)帶枝并、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)等等。
由楊棣、李馳宇編著的這本《幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)（素材篇）》運(yùn)用馬克筆、蠟筆、彩色鉛筆等混合材料，針對(duì)大部分幼兒園區(qū)角的布置與美化，進(jìn)行繪畫(huà)設(shè)計(jì)和理論性指導(dǎo)。是幼兒園教師及幼師在校學(xué)生一本富有實(shí)用性、針對(duì)性的教程。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)有：語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科賣(mài)毀學(xué)區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)、木工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域活動(dòng)敏仔。區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置應(yīng)涵蓋幼橋配汪兒身心和諧發(fā)展的各個(gè)方面，滿足幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的需要。
幼兒園區(qū)角活動(dòng)對(duì)幼兒的好處：
通過(guò)幼兒園所設(shè)立的區(qū)角活動(dòng)，把幼兒的學(xué)習(xí)融入到游戲的課程模式，這種模式打破了傳統(tǒng)的課程觀，對(duì)于幼兒這個(gè)年齡段來(lái)說(shuō)，更容易接受，通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐和不斷摸索，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，便于孩子的理解，打破了傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸
幼兒園有語(yǔ)言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)、木工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)等等區(qū)角。
幼兒園設(shè)立區(qū)角的作用和意義：
可以很好的培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)性和動(dòng)手能力。在幼兒園階段，孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)真還不能通過(guò)講解和灌輸，因此區(qū)角學(xué)習(xí)變成了孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的首要來(lái)源，設(shè)立各個(gè)坦明昌區(qū)角，有利于幼兒對(duì)知識(shí)的探索，讓孩子讓扒自主去學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，也能增強(qiáng)孩子的一個(gè)動(dòng)手能力，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
簡(jiǎn)化了教學(xué)的過(guò)程，讓幼兒的學(xué)習(xí)更加一目了然。如果不設(shè)立區(qū)角，那么整個(gè)幼兒園教室將會(huì)是非常雜亂的，幼兒想要玩積木，卻不知道積木在哪里，想要讀書(shū)，卻找不到書(shū)本，這就需要老師去引導(dǎo)了，其實(shí)是不利于孩子的自主探索學(xué)習(xí)的。
設(shè)立區(qū)角就不一樣了，什么物品在什么位置，一目了然，老師只需要講解一遍，孩子就能記住了，以后孩子找尋某種物品也就有條理性了。
拓展資料如下：
幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園。它是進(jìn)行槐旦學(xué)前教育的學(xué)校。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。其教育課程沒(méi)有明顯的區(qū)分，大概由語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園區(qū)角有：
1、美工區(qū)
折紙需要提供彩色手工紙、剪刀等，初步學(xué)習(xí)正方形的折疊方法；玩泥需要提供橡皮泥、泥工板等，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征；粘貼需要廢紙、色紙、香糊、濕巾等。
裝飾畫(huà)需要提供鉤線筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等，訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力；吹畫(huà)需要提供廣告顏料、墨水、圖畫(huà)紙等，初步學(xué)習(xí)吹畫(huà)的技能，能選用顏色來(lái)進(jìn)行裝飾。
2、科學(xué)區(qū)
好玩的磁鐵包括磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等，嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性；好玩的水包括使用水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等，能運(yùn)用多種了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
顏色變幻有主色顏料水、玻璃瓶、棉簽漏純等，激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣，嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色；溶解現(xiàn)象需要準(zhǔn)備鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等；虹吸現(xiàn)象需要玻璃杯、塑料卡紙等，有助于訓(xùn)練幼兒的觀察能力。
3、益智區(qū)
圖形分類(lèi)包括分類(lèi)盒、不同形狀的圖形等，學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。
數(shù)字分類(lèi)包括數(shù)字分類(lèi)盒、寫(xiě)有數(shù)字的汽車(chē)若干，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量；圖形排序包括排序卡、圖形粘貼紙等；圖形拼圖包括七巧板等，學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。
4、語(yǔ)言區(qū)
看圖講述需要提供語(yǔ)言圖書(shū)等，培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書(shū)；故事拼圖需要提供拼圖等，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書(shū)并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容，教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
表演講述需要提供指偶表演臺(tái)、小指偶等，初步學(xué)習(xí)用小指偶來(lái)進(jìn)行表演，并能講出簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容；雙語(yǔ)認(rèn)讀需要字卡、英文字母卡等，有助于激發(fā)幼兒對(duì)文字、英語(yǔ)的興趣。
5、建構(gòu)區(qū)
提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。
在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征，能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動(dòng)手操作能力。教育則叢幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具和與同伴友好的行孫搜櫻為習(xí)慣。
6、音樂(lè)區(qū)
需要提供錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、各種打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等；引導(dǎo)幼兒自由選擇樂(lè)器，學(xué)習(xí)用不同打擊樂(lè)器演奏2/4拍的歌曲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的美好情感。
