目錄小孩學英語是外教好還是中教好 孩子學英語是純外教的好還是 小孩學英語有必要純外教嗎 孩子外教英語教學 小孩學英語要選外教嗎
體驗了線性外教課后，我最大的感受是 ，外教課并不是孩子英語的救星，幸虧我給兒子英語啟蒙了。
兒子Oly 3歲半的時候，我給他報了1年的全外教英語課，花了近2萬塊。
報外教課的原因，主要是為了讓Oly接觸英語的渠道更豐富一些，除了我之外，還能和別的 「真人」 用英語互動。
另外，通過過去3年的積累，Oly 英語聽力—— 「輸入」 雖然很不錯，但「 輸出 」欠缺，不太愿意主動說英語，我希望外教「 流利豐富 」的表達能夠激發Oly 的輸出。
再就是，我自己對「傳說中」的「外教課」充滿了好奇，很想見識一下
然而， 「洋氣」 的全外教課，并不是我想象中的樣子。
我報的是，7人線下外教小班課，實際上課的孩子只有4到5個。老師是加拿大人，一個特別帥氣的大男生，發音也比較純正，對孩子特別有耐心，總是及時鼓勵，是位難得塌笑的好老師。
由于Oly對新環境很敏感，所以前幾節課，我會在教室里陪讀，因此體驗了上課全過程。
總體來看，外教老師的上課形式非常豐富， 會運用卡片，繪畫，敗哪手工，玩偶，游戲，兒歌，，肢體語言等多種形式。
每節課40分鐘，學習 3-5個 核心單詞，會運用以上至少3-4個互動元素。
一節課大概包含以下環節：
（老師說，孩子跟讀，Say hello, what’s your name? I’m Oly, how are you? I’m good……）
展示「pencil」 「 crayon」的卡片給孩子看，老師說一遍，孩子集體跟讀，再一對一跟讀。
拿出「pencil」 「 crayon」的實物，讓孩子拿在手里把玩一下，或簡單涂寫。
每人發一張簡筆畫，讓孩子自己選喜歡顏色的筆（pencil or crayon)，然后涂色，可能順便把顏色的單詞帶過一下。
兒歌類型主要是動作兒歌，如 《Hello, How are you》 ,《 Head shoulders knees and toes》， 《If you are happy》，《Baby shark》等。主要來自于兒歌專輯 Super Simple Song 。
一邊說新單詞，一邊跳圈圈，或在黑板上指認單詞卡片。
其實從課程設計來看，這樣的內容安排很合理，采用的形式，活潑有趣，能引起孩子的興趣。而且通過不同的形式，調用孩子的五感，看，聽，摸，玩，來強化所學單詞，能做到盡可能多的重復。
但是， 讓我最遺憾的是，在課堂上很少有「流利豐富」的「長句子」表達。外教老師說的話，基本屬于「蹦單詞」狀態，用「跟讀」的形式，讓孩子記單詞。
問題在哪里呢？
外教老師， 最大的優勢就是「發音純正」、「表達流利」，「句子豐富」，能讓孩子聽到更多地道的「語音流」，重點在「流」，即豐富完整的句子， 這是中教老察衫碼師，家長，點讀筆等渠道最欠缺的地方。
如果外教課堂重點在「教單詞」，那就恰恰沒有發揮外教老師最有價值的地方。
但我也深知，這也是外教老師的無奈之舉。很多孩子在0基礎的時候，就去上外教課，那老師就只能從單詞教起，長句子，孩子聽不懂啊。
所以，不是人家說不了長句子，而是孩子的水平消化不了。
這樣上了幾節課，我發現上課內容對Oly來說有些簡單，所以就準備換一個高級一點的班級。
外教體驗課，勾起了我的進一步思考：
希望靠外教課來搞定孩子的英語，會有什么問題？
什么時候報外教課才最合適？
思考的結果是： 孩子的英語，真的不能完全交給外教老師，3歲前家庭英語啟蒙才是重點。
首先， 單日時間不夠 。
一節課40分鐘，如果是4個孩子，真正一對一的時間只有十幾分鐘。如果孩子再注意力不集中，來個思想拋錨，有效輸入時間就更少了。如果是十幾個孩子的大班課，有效輸入時間會再度壓縮。
其次呢 ，理解的時間不夠。
回顧以上外教課的課堂設計，40分鐘里，課程安排得非常緊湊。孩子很多時候，只是機械地跟讀，模仿，來不及真正理解意思和指令，課堂就進入了下一個環節。看似玩得很開心，吸收效果并不好，必須在課后大量鞏固和復習。
再者， 整體的時間不夠。
外教課一般是一周兩節課，一節課40分鐘，一周下來才1個多小時的學習時間，如果有事請假，時間就更少了。 這對于語言學習來說，杯水車薪，太少了太少了。如果說，孩子學好英語，需要一個游泳池的輸入量，那這點時間，相當于，一杯水的量。
所以，課堂只是引子，真正要下功夫的地方還是在課后，在日常生活里。
首先家長的精力不夠，要上培訓班，就得按照人家的課表時間上課，中間會牽扯到，交通，接送，陪讀等問題。如果優質的培訓機構，恰巧不在你家樓下，要跑很遠的地方，光頻繁地上英語培訓課，就能讓家長苦不堪言。
其次，是孩子的精力不夠。
0-6歲孩子的注意力很難持續40分鐘，Oly 每次上課到了最后那十幾分鐘，明星感覺坐不住了。然后，有時候上課時間，跟孩子的作息時間不搭，孩子就會很受罪。
我們有節課是下午4點鐘，剛才是oly的午睡時間，為了上課好幾次硬把他拉起來，然后自然是哭鬧發脾氣，更加討厭英語課。
一起上課的小朋友也屢次出現這種情況， 迷迷糊糊 地被拽到了課堂上，上課效果可想而知。
如果家長圖省事， 「不想」 ，或 「沒能力」 在家里英語啟蒙，還「不差錢兒」，想完全依靠外教課來搞定孩子的英語，也有辦法。
那就是，每天把外教請到家里來，一對一上課，一天至少一個小時。或者，一周七天，每天都去上外教課，反正一兩節肯定是不夠的。
但是， 外教課真的太貴了。
我生活在西安這個二線城市，Oly的全外教課算下來，一節課是200元左右，一周如果上7天的話，是1400，一個月是5600，按這個支出，上完課，我們全家就蹲在路邊 「吃土」 解決溫飽吧。
除了以上這些問題，目前英語培訓機構的外教資質也很值得關注。
老師如果不合格，更別指望有什么神奇效果了。因為會說英語和會教英語完全是兩碼事。尤其是少兒英語，老師不僅要會說英語，還要了解兒童心理，兒童教學等等知識。而目前國內的外教資質，非常層次不齊。
所以選外教機構，也是個技術活。
外教課，不應該用來學單詞，而應該用來互動交流。
在外教課上學單詞，太慢，也太貴了。
孩子應該在家里先積累基礎的單詞量和短句，然后再去上外教課，在純正的語言環境中，積累聽力，鍛煉表達。
這再一次證明了家庭英語啟蒙的必要性。
要積累多少單詞量呢？
蓋兆泉老師在《做孩子最好的英語學習規劃師》書中建議，「 讓孩子上外教課之前，要積累1000聽力詞匯量」。
只有具備了聽說基礎，才能在純英文的課堂上，在外教的鼓勵下，最大限度吸收語言，孩子的進步才會非常快。否則上了一兩年，你會發現孩子只學會了一些簡單的單詞，離「聽說流利」老遠了。
然而，我覺得如果家長各方面條件有限。 這個單詞量可以下降到200—500的單詞量，能聽懂簡單的日常單詞和句子后， 再去上外教課，也能有比較好的效果。起碼，先掌握英語中的220個Sight words高頻詞。
另外，上外教課孩子的年齡不能太小，至少要在3歲后。0-3歲孩子的學習規律，不適合正式的、有紀律性的課堂形式，他們更喜歡在自由寬松的家庭氛圍下學習。 把外教請到家里，跟孩子邊玩邊學，倒是個不錯的方法，只不過要「錢」受罪。
原以為，父母老早就給孩子報外教課，應該是覺得自己英語不好，沒辦法給孩子英語啟蒙。
誰知道，上第一節課時我就驚呆了。
Oly 同班的四個同學的家長，都在全英文跟孩子交流，讓我這個自詡 「英語啟蒙磚家」 的人目瞪口呆，都嚇得不敢開口。
這四個孩子，英語其實都不算0基礎，都已經積累了一些基礎單詞。 一個2歲多的小女孩，跟媽媽互動竟然很自然地說英文句子，人家才2歲啊，還說的是「句子 」， 「句子」啊，這對外語學習來說，非常難得。
淡定之后，我思考下， 大概越是英語好的父母，對孩子的英語啟蒙越重視吧。
還沒完呢，哈哈，我總喜歡刨根問底……
如果父母實在沒辦法給孩子英語啟蒙， 還不差錢，那么外教課是個不錯的選擇，選擇優質老師，每周盡可能多上幾節課。
如果父母有能力給孩子啟蒙， 那么在家里通過聽兒歌，讀繪本，看動畫，積累500-1000的聽力詞匯，并沒有想象中那么難，而且真的很省錢。然后至少在3歲后，再去報外教課，刺激輸出，孩子的進步會飛快。
如果父母有些能力， 但沒有動力 給孩子英語啟蒙，那么你可以這樣換算下：
一節外教課200元，假如孩子一節課能「學會」「3個單詞」（實際未必能學會），那么一個單詞，相當于66元。
也就說， 你在家每教會孩子一個單詞，就相當于掙了66塊錢，還有比這更劃算的事情嗎？
應該要選擇外教；口音不一樣胡櫻，標褲轎叢準程度不一樣，教學方法不一樣，給孩帆陪子的影響不一樣，對孩子的態度不一樣。
外，顧名思義是內地的反義詞。外教，就是與本地的習慣，如習俗、風俗等相殲皮反的并以教授外來語種、風俗、習慣、經驗等為生前改叢的非本地人或外國人。例如，小語種的外教慧櫻，國家隊的外教等等。
每個家長都是非常緊張，孩子教育的，尤其是在學習英語方面，家長也是為了能夠讓孩子接受更好的教育而絞盡腦汁。在選擇課外輔導班的時候，有的家長也會關注老師是中教還是外教，因為有的家長會覺得外教能夠給孩子帶來的教學是更加全面專業的，但也有家長認為，中教更好。
一、中教的方式可能更適合孩子
對于孩子來說，其實中教的方式更加適合孩子，因為未來他們進入學校學習之后，也是要接受中教教育的，如果說在選擇孩子課外輔導班的時候，有這樣子的選擇，那么當然還是選擇中教的方式更好。這樣子也是讓孩子能夠適應以后在學校的學習。因為對于我們來說，學習英文是需要有中文翻譯的，如果我們沒有辦法用中文去跟老師溝通的話，其實在學習方面也會有一定的阻礙。
二、外教的教學
對于外教來說，他裂帆滲們的教學肯定也是更加專業，畢竟英語是他們的母語，所以有很多問題他們都能夠解決得游刃有余。在某些題目上，有的老師還會有歧義，所以是會詢問很多老師意見，然后再做出最終的決定，但這些問題對于外教老師來說，其實都是非常小的問題，因為這是他們的母肆脊語，所以他們能夠很好的做出判斷。
三、看孩子適應哪種教學
所以中教跟外教都是各有各的好，主要是看孩子適合哪一轎行種教學方式。中教他更加適合孩子，是因為在日常的溝通當中，孩子也可以跟她很好的，用中文進行溝通，但對于外教來說的話，外教的教學是更加專業，而且也能夠給孩子營造一個英語環境，讓她用英語來跟對話。如果未來想要讓孩子出國留學的話，那么在這個學習上面，選擇外教是更好的，因為在跟外教溝通的過程當中，我們可以了解到日常用語。但如果只是想要孩子在學習方面提高成績的話，那選擇中教也是不錯的。
英語喵的少兒英語外肆和教課，還蠻用心的，我兒子用的英語喵全年課程學下來，英語競賽的分數都高了。而且劃下來，每天不到5塊錢，上課看他跟外察雹橡教、中教老師交流敗旁都挺積極，果然還是有外教老師學起來地道。
