我心中的文明水城美術作品？1、美術傳達的是人類精神文明思想以及社會現實存在,要想作品經受住時間的考驗,美術創作的主題就必須要承載人類文化以及歷史。美術作為藝術的一個重要組成成分,也是人類文明創造的一種體現形式,其中蘊含了具有傳承性的歷史文化。2、那么，我心中的文明水城美術作品？一起來了解一下吧。
踏實認真，品學兼優。
思維活躍，管理能力較強。
愛好廣泛，包括繪畫、電影、計算機、閱讀、寫作等。
樂觀進取，有責任心。
在軟筆書法和繪畫方面有特長。
個人概況：
- 姓名：鞏旦枝滿緹
- 性別：女
- 年齡：11周歲
- 生日：1995年10月17日
- 民族：漢族
- 血型：O型
- 學校：香山小學
我的榮譽：
- 1至6年級各個學期均榮獲三好學生。
- 5次榮獲學習小標兵稱號。
- 4次榮獲紀律標兵稱號。
- 2次榮獲品德榜樣稱號。
- 被評為校級勞動、寫字、習慣、熱愛集體禮儀標兵各1次。
- 2006年被學校評為美術特長生。
- 2002年獲軍訓小標兵稱號。
- 2006年6月獲"綠色奧運小使者"稱號。
- 在學校舉行的作文比賽上獲高年級組一等獎。
- 2005-2006年2次獲得北京市海淀區教委頒發的"文明禮儀小標兵”稱號。
- 2005年被評為區級"文明禮儀小使者”。
- 作品《新疆姐姐》獲全國第二屆少兒美術書畫大賽銀獎。
- 作品《給太陽拔牙》獲全國第二屆少兒美術書畫大賽銅獎。
- 作品《天上星,送給盲童當眼睛》獲全國第三屆兒美術書畫大賽二等獎。
- 同一作品《天上星,送給盲童當眼睛》獲二十一世紀晨報杯蘭州市中小學幼兒美術大賽三等獎。
愿托華池邊——讀肖振中先生《夢入芙蓉浦》
肖振中先生的水彩畫獲獎無數，奠定他在美術界的聲望；而他深入研究并創作的焦墨山水畫，是他純學術的高峰。《夢入芙蓉浦》系列花鳥畫，我認為是他學術探索與創作之后的一次溫暖的人間觀照，是高處不勝寒的嫵媚轉身。這組畫作融合了藝術大家黃永玉及易圖境先生的筆墨語言，黃永玉的方形筆觸和易圖境的光影幻覺運用，使作品呈現出神秘而蒼厚的氛圍。肖振中對荷花的描繪精細而多彩，荷葉的狂放形成鮮明對比。整幅作品以荷花為中心，精細描繪，表現了作者對荷花的虔誠之心。荷葉環繞，增強了荷花的神圣感，畫面下方的蒲草增添了幾分典雅與精致。這幅畫，仿佛一縷清風撲面，沁人心脾。
艷若清涼-----品析蕭振中畫荷
畫理，千言萬語。歸根結底，是“畫什么”與“怎么畫”的問題。抽象畫之外，都是對自然、人物、物象的摹仿。物象無限，個人的視域有限。文明的進步，拓寬了視域。于是，“畫什么”的問題變得尤為重要。在當代社會，文明的快速發展，新文明物的繁多，使得畫什么成為了一個需要深入探討的問題。能否將高樓大廈、輪船飛機等文明物入畫，仍然是一個各持己見的問題。
畫乃摹仿，不同于原物。因此，任何畫作都是“怎么畫”的結果。
民間美術傳統
民間美術傳統，民間美術大家應該都有了解過不少，民間美術所包含的內容也是有很多種的，民間美術的傳承延續是民間自發的，沒有自上而下的約束，以下了解民間美術傳統。
民間美術傳統1
民間美術的傳統和發展
民間美術是相對于宮廷美術、文人美術等美術形式而存在的，具有原發性的，直接來源于人民大眾的美術形式。千百年來形成的將藝術強分尊卑，將民間美術視為粗俗簡陋東西的觀念使民間藝術的活力受到損害，許多優秀的民族美術成果不能保留下來，特別是工業革命之后，民間美術被視為落后的手工業而遭到拋棄。
民間美術作為中國民俗文化的組成部分，其藝術價值遠遠超越了民間美術本身，具有極為豐富的哲學、美學、考古學、歷史學、社會學和人類文化學內涵，是中華民族文化的凝集和結晶。
一、民間美術的起源
民間美術與原始社會的美術是一脈承傳的，它們在發生、發展和藝術的范圍、特點、規律等方面，都具有某種相似性。民間美術與原始美術一樣具有藝術實用與審美共存的性質。不少民間美術還殘留著原始藝術的痕跡，在今天所能看到的民間剪紙和刺繡中就保留著很多原始陶器上的，帶有巫術色彩的圖騰符號。
美術，亦被稱作造型藝術或視覺藝術，是一種通過運用特定的物質材料，并借助于造型等手法，創作出擁有一定空間感與審美價值的視覺形象的藝術形式。
作為一種重要的藝術形式，美術的價值不僅體現在它能夠展現藝術家的創意和情感，還在于它對社會文化的深刻影響。美術作品常常能夠反映出一個時代的精神面貌和社會變遷，幫助我們更好地理解和認識歷史。
此外，美術還具有教育功能。它能夠引導人們觀察生活，培養審美情趣，提升人們的審美品位。通過欣賞美術作品，人們可以學習到各種藝術技巧和表現手法，從而提高自己的藝術鑒賞能力。
美術也是人類文明的重要載體。它能夠記錄和傳遞知識、思想、情感等信息，促進文化交流，增進不同文化之間的理解和尊重。許多歷史上的重要事件，都是通過美術作品得以流傳后世。
不僅如此，美術還具有治愈和激勵人心的作用。一幅優秀的美術作品，能夠帶給人們美的享受和心靈的慰藉。它能夠激發人們的想象力，增強人們面對困難時的勇氣和信心。
綜上所述，美術作為一種獨特的藝術形式，其價值遠遠超出了簡單的視覺享受。它能夠幫助我們更好地認識自己、理解世界，提升個人的精神境界。
（1）“造型?表現”學習領域
①觀察.認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節奏、對比、變化、統一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創新意識。
②通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。體驗造型活動的樂趣，敢于創新與表現，產生對美術學習的持久興趣。
（2）“設計?應用”學習領域
①了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創意與工藝制作的基本方法，逐步發展關注身邊事物、善于發現問題和解決問題的能力。
②感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發展創新意識和創造能力。
③養成勤于觀察、敏于發現、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態度，增強以設計和工藝改善環境與生活的愿望。
（3）“欣賞?評述”學習領域
①感受自然美，了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術家和美術作品以及美術與生活、歷史、文化的關系，初步形成審美判斷能力。
②學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術。
以上就是我心中的文明水城美術作品的全部內容，比如在教學《我給同學畫張像》中，大家可以任意選擇同學做為繪畫對象，可以是自己喜歡的、崇拜的同學，可以選擇淘氣的、安靜的，可以選擇漂亮的、有氣質的、有特點的等等。只要覺得能畫出同學的摸樣，能表達出同學的特點就是極其完美的作品，在學生的互評中都以一種欣賞的眼光去評價，可以評價別人的，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
